心理学基础试题.doc

一、单项选择题，把答案写在相应的括号内（每题1分，共40分）。1心理学是一门（4）的科学。 古老 年轻 新兴 既古老又年轻2、短时记忆的容量是有限的，一般为（1）。72个组块 920bit 10bit20个组块3、科学心理学诞生于（2） 1864年1879年1903年1920年4、勇敢、勤劳和朴素特征，主要属于（3）。 理智气质性格情绪 5、印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是（4）。自然环境人的大脑个体活动社会实践活动6、看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（4） 感觉对比感觉后象感觉适应联觉7、在一系列复杂刺激有规律的作用下所形成的条件反射链索系统叫（1）。 动力定型自动化的条件反射系统无条件反射系统先天性反射系统8、注意的功能有（3）。动力功能记忆功能调节、监督功能稳定性9、注意最显著的外部表现是（1）。适应性运动定向反射无关运动的停止呼吸运动的变化10、引起无意注意的主观状态因素之一是（2）。有明确的目的直接兴趣意志努力间接兴趣11、感觉的对比现象有（1）。同时对比短时对比长时对比瞬时对比12、在知觉中，对象和背景是（2）。 相互作用的相互转换的彼此无关的固定不变的13、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（1）的表现。选择性理解性整体性恒常性14、知觉所反映的是客观事物的（3）。外部属性个别属性整体属性本质属性15、“国际歌”不管用什么乐器演奏，人们都能辨别它，这是由于知觉的（2）。理解性恒常性选择性整体性16、记忆是人脑对（）。 客观事物的个别属性的反映客观事物的概括的、间接的反映客观事物的超前反映过去经历过的事物的反映17、有意识记是（）的识记。 有时需要一定意志努力明确了识记目的需要运用一定方法具有巨大选择18、所谓“潜移默化”是通过（）。无意识记而接受的有意识记而接受的无意回忆而接受的有意回忆而接受的19、“触景生情”是（）。有意回忆无意回忆间接回忆机械回忆20、标准化考试中常用问答题方式测验学生对知识理解和记忆的巩固程度，这是利用记忆中的（）。 有意识记无意识记再认回忆21、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（）。 记忆想象注意思维22、幻想是（）的一种特殊形式。 无意想象有意想象创造想象再造想象23、思维的重要特征是（）。 具体性直接性形象性概括性 24、语言之所以能成为思维的武器、交际的工具，这决定于语言本身具有（）。直接性间接性概括性社会性 25、能说出某一事物的多种用途，这种思维是（）。 形象思维逻辑思维集中思维分散思维26、要使解决问题的效率最高，就应该保持（）动机。较低强度中等强度较高强度最高强度 27、学会按风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些，这是由于（）。定势的作用原型启发的作用迁移的作用注意的转移28、同一事物与人的需要处于不同的关系之中就会产生（）。相同的情感相近的情感不同的情感相似的情感29、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（）的表现。复杂性和矛盾性稳定性可变性生理性30、当客观事物不能满足或不符合人的需要时，人就会产生（）。肯定的情感否定的情感复杂的情感相同的情感31、意志是（）。人所特有的动物和人所共有的在生理需要的基础上产生的在社会需要的基础上产生的32、“砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人”诗句中所表现出的高尚情操是（）。美感理智感道德感激情33、提出“需要层次论”的心理学家是（）。冯特桑代克马斯洛艾宾浩斯34、与自觉性相反的意志品质是（）。优柔寡断和草率决定受暗示性和独断性顽固、执拗放任、不羁35、能力直接制约着掌握知识的（）。 速度多少深度巩固程度36、根据智力测验的结果，智商在90109之间表示（）。智力超常智力优秀智力中等智力低下37、能力在量方面的差异表现在（）。不同的特殊能力上能力的类型差异上完成活动的速度上能力表现的年龄差异上38、通常鉴定性格的方法主要有（）。实验法测量智商法行为观察法、测验法星座法39、个性倾向性主要包括（）。感觉、知觉、记忆、想象、思维气质、能力、兴趣认识过程、情感过程、意志过程需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观40、自尊心、上进心强是青年期（）。 情绪活动的特点理想的特点兴趣发展的特点自我意识发展的特点1、知觉有那些基本特征？（5分）（1）整体性（2分）（2）选择性（1分） （3）理解性（1分） （4）恒常性（1分）2、试述马斯洛的需要层次理论。（5分）（1）基本需要的分类（3分）（2）各基本需要的关系（1分）（3）对马斯洛的需要层次理论的评价（1分）3、引起有意注意的条件有那些？（5分）（1）有意注意的定义（1分） （2）引起条件： 加深对活动意义和任务的理解（1分）合理组织活动（1分）培养间接兴趣（1分）用坚强的意志与干扰作斗争（1分）4、简述能力的个别差异。（5分）个体能力受生物因素、环境因素、个体实践因素的影响表现出以下个体差异：（1分）(1)能力类型差异（1分）(2)能力水平差异（1分）(3)能力表现早晚差异（1分）(4)特殊能力种类的差异（1分）五论述分析题（每题10分，共20分）1、试述如何激发学生的学习动机。（1）学习动机的定义（3分）（2）激发学习动机的途径与方法：a提高教学水平（1分）b明确学习目标（1分）c给予学生及时和适当的反馈（1分）d正确运用强化（1分）e提供成功的机会（1分）f引导学生对学业失败进行正确归因（1分）g创设良好的学习心理环境（1分）2、试述怎样培养学生的能力？（1）定义能力（4分） （2）能力培养方法（6分）