赏析词语、句子的表达效果-精心整理.docx

【精选】赏析词语、句子的表达效果-精心整理【精选】赏析词语、句子的表达效果-精心整理 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（【精选】赏析词语、句子的表达效果-精心整理）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为【精选】赏析词语、句子的表达效果-精心整理的全部内容。努力赏析词语、句子在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此,新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是，句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。一、常见的题型：1、对句中加点词语的赏析。2、赏析句子。3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。（找句子的时候要注意，找一些运用了修辞手法的，或者运用了写作手法，或者是一些特殊句式，结构上起一定作用的句子，也可以是人物描写和景物描写的句子）一、赏析词语的运用考纲对理解词语的要求“体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富有表现力的语言。考查考生根据上下文语境领悟词句含义的能力。“在语言环境中”应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。根据考纲出现的题型:1.体会加点词语在表达上有什么好处或作用。2.加点的词语在文中具体指什么？3.把句子中的“”改成“好不好？ 或:加点词语能否互换？为什么？4.联系上下文,体会加点词语的含义。5。结合全文的主题，本文中的“”词象征什么？6。段中写“”词语的用意是什么？7.对句子中富有表现力的词语进行赏析。我们先来看看“联系上下文,体会加点词语的含义”怎么解答这类题型的解答可分两步，共有两大点。分析加点词语在句中的含意：(1）答出词语的表面义或基本义。（2)答出词语的语境义（又分两点)a答出词语的引申含义或深层含义。b答出词语在文句中的作用。(内涵)这里是出于全面思考不遗漏要点而考虑的。第一步很简单，第二步的第一小点答题时也不会遗忘,但对于第二小点很多同学没有想到,原因是他们认为作用怎么也不能称为含义.其实，理解词语在句子中的含义,这含义是表面义或基本义和引申含义或深层含义两者的综合。那么，对词语作用的分析恰是深层含义。事实上，在解答这类题时，最重要的答案正是这个作用的内涵之处再来看看“体会加点词语在表达上有什么好处或作用”这类题型怎么解答答题样式:方法(修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容)+体现表达（效果：感情、性格等)例句赏析：例如：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗.(紫藤萝瀑布）“挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法（角度），化静为动,生动形象地（规范化）写出了紫藤萝花开的茂盛的特点（内容/特点（写出 ）,表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情(情感)。再次我们分析“把句子中的“改成“”好不好？ 或：加点词语能否互换？为什么?”这种类型的题目怎样做答题模式:不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。例句:树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.（老舍济南的冬天 赏析:能换别的近义词吗？如“堆”,不能，因为是小雪，用“堆不贴切，“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴(内容/特点（写出 ），轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护妇”。 (情感）二、赏析句子角度一：从修辞角度入手答题样式：方法(修辞、描写手法等)+写了什么（具体内容）+体现表达（效果:感情、性格等）表述方式:1、抓角度（修辞） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感） 4、品效果比喻:把A比作B,生动形象的写出了某某事物的 特征，表达了作者的感情。拟人：把人格化，赋予以人的情态,生动形象的写出了人或事物的特征，表达了作者的思想感情。夸张：突出某某事物XX的特征,加强了感情.排比:增强了文章的气势，强调突出人或事物的特点，更加突出要表达的感情。反复：加强节奏感，强调突出感情。对偶:对仗工整,句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。设问：设悬念,引起读者的思考和注意反问：加强语气，增强文章表达效果。增加文章 情感的表达。例如:简要分析下列句子的表达效果(3分）春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着,走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。答案： 通过运用比喻、排比的修辞手法(角度)，生动形象地（规范化）写出了春天是新的,有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力(内容/特点（写出 ），表达了作者对春天的赞美(情感）.角度二:人物描写角度描写手法 :外貌、语言、神态、动作、心理描写。答题格式：描写角度+内容+情感(性格、心情、形象、品质）描写方法：动作描写：动词,生动地写出语言描写:的语言,生动传神地写出神态描写：的神情，细腻地刻画例如：. 下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。（5分） 一位硕大身膀的黑人妇女，冲决门口的阻挠挺了上去，侧身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等车者肆意微笑，甚是欢快。 运用了外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写多种描写方法（方法、2分）,生动形象地（规范化）突出了芝加哥地铁上的黑人妇女挤入地铁后的得意之情（内容、2分），使人物形象生动具体，鲜活可感(表达效果、1分）。运用了外貌描写和动作描写（方法没写全,写2个得1分),（没有写内容）、突出了黑人妇女的粗俗。（表达效果概括了人物的特征，但没写对人物的作用，没有答到采分点，没得分)运用了外貌描写、动作描写、神态描写(方法没写全,3个得1分)，“硕大身膀”写出了黑人妇人的强壮，“挺”“扛”“撞写出了她力量之大，行为之粗俗，“肆意微笑写出了她硬闯地铁的得意扬扬。（写了内容，答到采分点得2分），（没有表达效果）。解题思路及答题规范：方法（修辞/ 描写手法等）+规范化（生动、形象/ 细腻/ 强调/ 突出等） +具体化（写出了内容、心理）+表达效果(感情/ 性格/ 主题等）角度三：从特殊句式入手赏析。 （1）从句式特点入手赏析. 常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。 A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。 例句3:“大约孔乙己的确死了” (鲁迅孔乙己） 赏析:“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。 B。点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛. 例句4：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进” (邹韬奋我的母亲） 赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。 C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷. 例句5：“我做过一个好梦,我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉.”（曲志红朱冬菊李斌袁隆平的“寻梦园”） 赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”(理想)，并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。 注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意,脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象,要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。 （2)从结构作用的角度赏析.(补) 一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨,浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下(过渡)、为后文作铺垫、前后呼应(照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。 例句：“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦.” 赏析：这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带. 温馨提示选择角度要准确 回答内容要具体表达情感扣中心 组织语言要规范练习1、老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描写）参考答案：这句话用动作描写,（找准方法，1分）“颤动”一词，生动（规范化）的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿子被绑老伴去世而痛苦的心情；(具体化、1分） “深深吸、 “缓缓呼”形象的写出老人极力排遣心中的悲痛之情，（具体化、1分)表现了老人坚强乐观的性格。（表达效果、1分)2、老婆子一走我就觉得院子太大了,就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉.有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷参考答案:这里心理描写，用了比喻的修辞手法把我感觉院子太大比喻为穿了松松垮垮的肥裤子，（1分）形象生动的写出老人因儿子被绑老伴去世后的心理感受，（2分）突出表现了老人孤独空虚、压抑痛苦的心情。（2分)3、他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来,又把手摊开说：“啥也没拿啊！【此句用了动作、语言描写,（1分）“伸进、“翻掏、“摊开”几个动词生动地写出少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，（2分）栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象.（1分)】4、“我要我要我爸求您了。” 【此句是语言描写,通过描绘少年结结巴巴、吞吞吐吐的语言，(1分）形象生动地写出他要求主人送画又难以启齿的情态，（1分）传神地表现出他渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。(2分)】5、你会听见雨点打在树叶上的声音，山涧里流水的声音，海面上山洪暴发似的声音，它们合奏着雄壮而优雅的交响乐赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，将雨中的的各种声音交融在一起比作雄壮优雅的交响乐,形象写出了雨的声音极大，给人以震撼，令人有身临其境的感觉。句中流露出作者的喜欢之情。6、起先只是不起眼的一两蔷薇朵,躲在绿叶间，素素妆,淡淡笑.赏析：运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅，抒发了“我”对蔷薇花的喜爱之情。“素素妆”与“淡淡笑”还运用对偶，句式整齐，对仗工整。7、 下面语句运用了排比、比喻等修辞手法,请任选一种修辞手法品析下面句子的表达效果。（3分） 当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航. 排比：作者选定生命初期的三个阶段构成排比，增强了语言的气势，突出强调了医生这个职业的重要，表达了老师“念你们的名字”时怀着殷切的期盼之情. 比喻：以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远航”比喻“健康成长”，生动形象地说明医生职业的重要，表达了老师“念你们的名字”时怀着殷切的期盼之情。 8、无可奈何花落去，似曾相识燕归来. 运用了对偶的修辞，对仗工整,音调和谐,画面生动；含蓄地抒发了作者对时光易逝的感慨9、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 “争”“啄两个动词,生动形象的写出了黄莺早早争向暖树,新飞来的燕子啄泥筑巢的情景，体现了早春的勃勃生机，表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美.10、他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子。这几句话运用_外貌_描写,_生动地_刻画出孔已己_穷困潦倒 的形象，暗示了他的_生活遭遇_,表现作者对他_同情_之心。同一个句子,可以从不同的角度去赏析.只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。11、 每天潮来的时候，听见海浪冲击着岩石的音响,看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气，带着咸味,一直冲进我们的窗棂,粘在我们的身上，湿润着房中的一切。( 听潮 ） (1）、 抓关键词进行赏析：用“冲”“粘”“湿润”形容潮来时的动作,表现了海潮梦幻般的神奇,轻纱般的柔美.（2）、 从修辞的角度赏析：作者运用三个比喻句来描摹海潮。“细雨”“朝雾”“暮烟”三个比喻体,引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟暮霭?给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇.（3)、 从艺术手法的角度赏析：作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作.以 “细雨”“朝雾”“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥味”“咸味形容潮来时的气息。12、父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来,然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。运用比喻的修辞手法,把雨水比作珠子，生动形象地描摹了雨水的形态。运用了动作描写,“跑”“拾“甩，表现出父亲的快乐(不畏风雨）； 动词使用生动，如“飘字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子；用“四射”“溅”,形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态过程；运用侧面描写的手法，通过写父亲“跟着”风跑,“终于”跑在风前面，侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精神.