《穿井得一人》教学设计.doc

课 题：《穿井得一人》教学设计
教学内容
《穿井得一人》
课型
新授

教学
目标

知识与技能：
1. 1、了解寓言的故事情节和寓意。
2. 通过多种形式朗读来理解文意，并积累文言字词。
过程与方法：
1.学会分析寓言的故事情节。
2. 学习改写及编写寓言，进一步培养发散思维能力。
情感、态度与价值观：
联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。
教学重点
学会分析寓言的故事情节。
教学难点
学习改写及编写寓言，进一步培养发散思维能力。
教学方法
朗读法、讨论
教学准备
一课时
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图

一、导入新课
上节课我们学习了两则古希腊寓言故事，今天我们来看两则中国古代的寓言。十七世纪法国寓言诗人拉。封丹说过：“一个寓言可以分为身体和灵魂两个部分，所述的故事好比是身体，所给予人的教训和启示好比是灵魂。”今天我们看看这则寓言各讲了什么故事，寄寓什么道理。

二、基础导入，自主学习
（一）了解作者及作品
吕不韦（？—前235年），战国末年卫国濮阳（河南濮阳）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。
吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂《吕氏春秋》26卷，内计12纪、8鉴、6论，共160篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据。
（二）朗读课文，梳理文意
1.学生自由朗读课文，点名朗读，学生齐读，提示节奏。注意词句的停顿要根据意思划分。
宋之丁氏，家无井\而出溉汲，常一人\居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井\得一人。”有闻而传之者\曰：“丁氏穿井\得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人\问之于丁氏。丁氏对曰：“得\一人之使，非得一人\于井中也。”求闻之\若此，不若\无闻也。
2.看视频朗读（或老师范读）
3.疏通文意。学生翻译课文，教师点拨纠正。

三、复述故事，加深理解
方法引导：记叙文六要素：时间+地点+人物+事件起因+经过+结果

四、理解分析，思辨寓意
1、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？
讨论并归纳：意义是我家打井得了一个劳动力。
2、传说的人把这句话听成了什么意思？
讨论并联归纳：听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
3、宋君是如何处理这件事？
讨论并联归纳：宋君令人问之于丁氏。由此可看出：宋君是一个认真的人，他不随便轻信传言，命令手下，实地考察求证。
4、这则寓言故事说明了了一个什么道理？
（1）道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
（2）说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。
（3）在现实生活中对待传闻都应采取调杳研究的确良审慎的态度、去伪存真的求实精神。

五、联系生活，拓展深化
生活中有没有类似情况？如果有，我们应该怎样去对待？

六、想象创新 ，编写寓言
例文：
春秋时代的宋国，地处中原腹地，缺少江河湖泽，而且干旱少雨。农民种植的作物，主要靠井水浇灌。
当时有一户姓丁的农家，种了一些旱地。因为他家的地里没有水井，浇起地来全靠马拉驴驮，从很远的河汊取水，所以经常要派一个人住在地头用茅草搭的窝棚里，一天到晚专门干这种提水、运水和浇地的农活。日子一久，凡是在这家住过庄稼地、成天取水浇地的人都感到有些劳累和厌倦。
丁氏与家人商议之后，决定打一口水井来解决这个困扰他们多年的灌溉难题。虽然只是开挖一口十多米深、直径不到一米的水井，但是在地下掘土、取土和进行井壁加固并不是一件容易的事。丁氏一家人起早摸黑，辛辛苦苦干了半个多月才把水井打成。第一次取水的那一天，丁氏家的人像过节一样。当丁氏从井里提起第一桶水时，他全家人欢天喜地，高兴得合不上嘴。从此以后，他们家再也用不着总是派一个人风餐露宿、为运水浇地而劳苦奔波了。丁氏逢人便说：“我家里打了一口井，还得了一个人哩！”
村里的人听了丁氏的话以后，有向他道喜的，也有因无关其痛痒并不在意的。然而谁也没有留意是谁把丁氏打井的事掐头去尾地传了出去，说：“丁家在打井的时候从地底下挖出了一个人！”以致一个小小的宋国被这耸人听闻的谣传搞得沸沸扬扬，连宋王也被惊动了。宋王想：“假如真是从地底下挖出来了一个活人，那不是神仙便是妖精。非打听个水落石出才行。”为了查明事实真相，宋王特地派人去问丁氏。丁氏回答说：“我家打的那口井给浇地带来了很大方便。过去总要派一个人常年在外搞农田灌溉，现在可以不用了，从此家里多了一个干活的人手，但这个人并不是从井里挖出来的。”
穿井得一人的故事说明，凡事总要调查研究，才能弄清真相。切不可轻信流言，以讹传讹，造成视听混乱。

七、理性思考，课堂小结
《穿井得一人》这则寓言选自《吕氏春秋察传》。“察”即细查明辨，“传”即传闻。
这个故事告诉我们对于传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。寓言的本义是为了说不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。引申到做学问既要注意“经典”的原意，又要躬身实践。
其实，在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神，不要经信。

作业设计
完成课后习题。

板书设计

穿井得一人
故事：宋国有个姓丁的人说打井节省了一个劳动力，却被误传为从井挖出了一个人。
寓意：告诉我们对于传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。

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