记叙文片段写作尝试.ppt

记记叙文片段写作叙文片段写作尝试尝试写好写好细节细节，亮，亮丽丽全篇全篇1-火眼金睛辨身份火眼金睛辨身份（1）他在大街上走着。）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨）身穿黑衣服、戴着墨镜镜的他慢慢地在大街上走的他慢慢地在大街上走着，不着，不时时地左右地左右观观看。看。（4）身穿黑衣服、戴着墨）身穿黑衣服、戴着墨镜镜的他慢慢地在大街上走的他慢慢地在大街上走着，不着，不时时地向四周地向四周张张望，目光瞄着行人。望，目光瞄着行人。（5）身穿黑衣服、戴着墨）身穿黑衣服、戴着墨镜镜的他慢慢地在大街上走的他慢慢地在大街上走着，不着，不时时贼贼眉鼠眼眉鼠眼地向四周地向四周张张望，望，随后，随后，目光目光紧紧紧紧瞄瞄着着行人的口袋和背包行人的口袋和背包。突然响起一突然响起一阵阵警笛声，他警笛声，他身子一身子一颤颤，可是很快又恢复了常，可是很快又恢复了常态态。2-描写描写淑女淑女的吃相的吃相她端起碗，挑了几片菜叶，送到嘴她端起碗，挑了几片菜叶，送到嘴边边，张张开嘴巴，又合上，不住地嚼着食物。（原文）开嘴巴，又合上，不住地嚼着食物。（原文）她她小心翼翼地小心翼翼地端起端起小小碗，挑了几碗，挑了几缕缕菜叶，菜叶，慢慢地慢慢地送到嘴送到嘴边边，害羞似的害羞似的张张开开樱樱桃小桃小嘴，嘴，又又迅速迅速合上，合上，极小幅度地极小幅度地嚼着食物，嚼着食物，还还时时不不时时的放下碗筷，用餐巾的放下碗筷，用餐巾纸轻轻纸轻轻地擦拭着唇角地擦拭着唇角的余油。（改文）的余油。（改文）3-描写描写粗粗汉汉的吃相的吃相他他见见菜端菜端齐齐后，便提起筷，端起碗，后，便提起筷，端起碗，夹夹起菜，合着起菜，合着饭饭往嘴里送，吃得腮帮也鼓往嘴里送，吃得腮帮也鼓了。（原文）了。（原文）他他见见菜菜端端齐齐后，便后，便连连忙忙提起筷，端起提起筷，端起大大碗，碗，对对着芦笋着芦笋烧烧肉呀回肉呀回锅锅牛肉之牛肉之类类的的夹夹了又了又夹夹，又又掺掺和了一些和了一些汤汤水，水，合着合着饭饭呼呼呼呼地地往嘴里送，往嘴里送，撑撑得得两腮鼓鼓的两腮鼓鼓的。完了之后，完了之后，还还有一粒米有一粒米饭饭挂在嘴角上。（改文）挂在嘴角上。（改文）4-名人名人谈谈细节著名作家著名作家赵树赵树理理说过说过：“细细致的作用在于致的作用在于给给人以真人以真实实感，越感，越细细致越容易使人致越容易使人觉觉得像真得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。的，从而使看了以后的印象更深刻。”有一位考有一位考场场作文作文阅阅卷的卷的权权威人士威人士说过说过：从：从某种意某种意义义上上说说，一个好的，一个好的细节细节描写描写顶顶得上得上千言万千言万语语。一两个生活。一两个生活细节细节描写是描写是记记叙文叙文中亮点和得分点。中亮点和得分点。5-细节细节描写描写:是指是指对对笔下的人物、笔下的人物、环环境境或事件的某一局部、某一特征、某一或事件的某一局部、某一特征、某一细细微微环节环节加以放大，所作的具体、加以放大，所作的具体、细细致、深入致、深入的描写。的描写。细节细节描写包括：描写包括：语语言、外貌、神言、外貌、神态态、行行为为、心理、心理、环环境等境等细节细节描写。描写。什么是细节细节描写？描写？6-细节细节描写的作用描写的作用1、能、能传传神地刻画人物形象，神地刻画人物形象，给给人以逼真人以逼真形象之感。形象之感。2、能推、能推动动故事情故事情节节的的发发展。展。3、能真、能真实实展展现现人物的内心世界，人物的内心世界，让让人物人物血肉丰血肉丰满满，活灵活，活灵活现现。4、有助于深化文章的主、有助于深化文章的主题题。如如见见其形、如其形、如闻闻其声、其声、鲜鲜明生明生动动、感染力、感染力强强。7-细节细节描写的运用描写的运用8-扫扫开开一一块块雪，雪，露露出地面，出地面，用一枝短棒用一枝短棒支起支起一面大的竹一面大的竹筛筛来，下面来，下面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一一条条长绳长绳，人，人远远远远地地牵牵着，着，看看鸟鸟雀下来啄食，走到竹雀下来啄食，走到竹筛筛底下的底下的时时候，将候，将绳绳子一子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。特色：特色：细细化化动动作作过过程。（运程。（运用用动词动词，对对描写描写对对象作象作动态动态展示，是展示，是细节细节描写中常描写中常见见的的方法。）方法。）片段欣片段欣赏赏一：一：9-我一回我一回头头，只只见见一只一只马马蜂径直蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽决心相撞的耗尽决心相撞的战战斗机。斗机。这这复仇者复仇者不不顾顾一切而拼死的气一切而拼死的气势势使我惊呆了。使我惊呆了。我不禁我不禁想起那天它朝我猛扑想起那天它朝我猛扑过过来来时时那副那副视视死如死如归归的架的架势势；与；与毁毁坏坏它它们们生活的人拼出一切，真像一个生活的人拼出一切，真像一个英雄英雄片段欣片段欣赏赏二：二：特色：特色：描摹所描摹所见见（所（所闻闻）情状，）情状，运用修辞，运用修辞，产产生生联联想，增添内想，增添内蕴蕴。10-“跟老跟老师师回家，好回家，好吗吗？”她一面她一面给给我我撑开撑开雨雨伞伞，帮我，帮我擦干擦干头发头发上的雨水，上的雨水，一面把我一面把我揽揽在了她的臂弯里。在了她的臂弯里。那柔柔那柔柔的手臂，的手臂，传导传导着柔柔的着柔柔的爱爱，一直温暖，一直温暖到我的内心深到我的内心深处处。我埋。我埋头头在老在老师师的的怀怀抱里，无声地抱里，无声地饮饮泣，泣，发发泄着无限的委泄着无限的委屈屈片段欣片段欣赏赏三：三：特色：特色：抓住事件中感受特抓住事件中感受特别别（或至情流露）（或至情流露）的的细节细节，结结合典型的合典型的环环境、境、动动作、作、语语言、神言、神态态、外貌、心理、外貌、心理传传达情感。达情感。11-方方法法点点津津特色一：特色一：细细化化动动作作过过程。（运用程。（运用动词动词，对对描写描写对对象作象作动态动态展示，是展示，是细节细节描写中常描写中常见见的方法。）的方法。）特色二：特色二：描摹所描摹所见见（所（所闻闻）情状，情状，运用修辞，运用修辞，产产生生联联想，增添内想，增添内蕴蕴。特色三：特色三：抓住事件中感受特抓住事件中感受特别别(或至情流露或至情流露)的的细节细节，结结合典型的合典型的环环境、境、动动作、作、语语言、神言、神态态、外貌、心理外貌、心理传传达情感。达情感。12-、要真、要真实实,符合生活符合生活实际实际；、要典型，利于表、要典型，利于表现现中心；中心；、要、要细细致，体致，体现细节现细节特点；特点；、要新、要新颖颖，避免人云亦云。，避免人云亦云。运用运用细节细节描写描写应应注意注意13-春春节节放假了，父放假了，父亲亲把画笔和画板把画笔和画板递递到我的手中。那一刻，我明白了什到我的手中。那一刻，我明白了什么是真么是真爱爱，幸福与感，幸福与感动顿时动顿时盈盈满满了心了心间间。春春节节放假了，放假了，父父亲亲把我叫到他的面前，从大把我叫到他的面前，从大抽抽屉屉里捧出一个里捧出一个纸纸袋，小心地打开，慢慢从里面袋，小心地打开，慢慢从里面取出我心取出我心爱爱的画笔和画板，的画笔和画板，郑郑重地重地递递到我的手中；到我的手中；然后，双手放到我的双肩，用力捏了捏，向我点然后，双手放到我的双肩，用力捏了捏，向我点点点头头。那一刻，我明白了什么是真那一刻，我明白了什么是真爱爱，幸福与感，幸福与感动顿时动顿时盈盈满满了心了心间间。所写内容：所写内容：写法一：写法一：14-春春节节放假了，父放假了，父亲亲把我心把我心爱爱的画笔的画笔和画板和画板轻轻轻轻地地递递到我的手中，到我的手中，我看到我看到了他的手了他的手这这是一双怎是一双怎样样的手啊！的手啊！粗糙消瘦的手上爬粗糙消瘦的手上爬满满了一条条蚯蚓了一条条蚯蚓样样的血管；手背上裂了的血管；手背上裂了许许多多缝缝，松，松树树皮皮一般；手掌一般；手掌满满布着老布着老茧茧，掌，掌纹纹密密麻密密麻麻，麻，纵纵横交横交错错；那；那细长细长的手指的手指颤颤微微微微地伸地伸过过来，仿佛不能承受那来，仿佛不能承受那轻轻轻轻的画的画笔、画板。笔、画板。那一刻，我明白了什么是那一刻，我明白了什么是真真爱爱，幸福与感，幸福与感动顿时动顿时盈盈满满了心了心间间。写法二：写法二：15-春春节节放假了，父放假了，父亲亲把我叫到他的把我叫到他的面前，面前，很很郑郑重地重地递给递给我两我两样东样东西，哦，西，哦，居然是我心居然是我心爱爱的画笔和画板！我接的画笔和画板！我接过过来来时时触到父触到父亲亲的手，的手，说说也奇怪，似乎也奇怪，似乎突然感到有一股春突然感到有一股春风风向我拂来，先前向我拂来，先前那冰那冰冻冻的心竟开始溶解的心竟开始溶解想起了，想起了，父父亲这亲这双手曾抱我上医院，曾扶我学双手曾抱我上医院，曾扶我学会走路，曾教我学会写字会走路，曾教我学会写字想着想想着想着，我愧疚不已，着，我愧疚不已，为为那曾那曾经经的怨，的怨，为为那曾那曾经经的恨。的恨。那一刻，我明白了什么那一刻，我明白了什么是真是真爱爱，幸福与感，幸福与感动顿时动顿时盈盈满满了心了心间间。写法三：写法三：16-练习练习1：下段写跳高比：下段写跳高比赛赛，试试根根据理解，运用上述方法据理解，运用上述方法对对段中段中划划线线的的红红字部分展开字部分展开细节细节描写。描写。(字数字数150左右）左右）最令人激最令人激动动的的时时刻到了，刻到了，大家凝大家凝视视着着这这位同学的位同学的脸脸，仿，仿佛比他佛比他还紧张还紧张。此此时时此刻的他此刻的他站在起跑站在起跑线线上，做着准上，做着准备备活活动动。过过了一会，哨声响起，他了一会，哨声响起，他奋奋力力向横竿冲去。好一个向横竿冲去。好一个“背越式背越式”！他成功了，四周的掌声此起彼他成功了，四周的掌声此起彼伏，一伏，一阵阵高高过过一一阵阵，震得，震得连连跳跳高架上的横竿似乎也在跳高架上的横竿似乎也在跳跃跃。同学同学们们涌涌进场进场内，内，拥拥抱着他，抱着他，将他抬得很高很高。将他抬得很高很高。17-练习练习2：运用所学的运用所学的细节细节描写方法，以描写方法，以“试试卷又卷又发发下来了下来了”为题为题，参看下，参看下图图写个片段。写个片段。(字数字数150左右）左右）（例如：可先用上（例如：可先用上“有的有的有的有的”句式，再句式，再重点描写某一个同学惊异的情形。）重点描写某一个同学惊异的情形。）18-参考例文参考例文1最令人激最令人激动动的的时时刻到了，大家凝刻到了，大家凝视视着着这这位同学的位同学的脸脸，仿佛，仿佛比他比他还紧张还紧张。此此时时此刻的他站在起跑此刻的他站在起跑线线上，沉着上，沉着稳稳定，不定，不慌不忙。他慌不忙。他习惯习惯性地性地压压压压左腿，又左腿，又压压压压右腿，做完右腿，做完这这些些准准备备活活动动后，朝我后，朝我们们送上一个深深的微笑，又朝他那几送上一个深深的微笑，又朝他那几个哥个哥们递们递了一个眼神，似乎在告了一个眼神，似乎在告诉诉全班同学，一定不会全班同学，一定不会辜辜负负大家大家对对他的期盼。只他的期盼。只见见他从起跑他从起跑线线用大步量了一下用大步量了一下到跳高架的距离，每一步都那么仔到跳高架的距离，每一步都那么仔细认细认真，生怕有一真，生怕有一丝丝一毫的差一毫的差错错。过过了一会儿，哨声响起，他用双手搓了搓了一会儿，哨声响起，他用双手搓了搓脸脸，握握拳，握握拳头头，向横竿冲去。全，向横竿冲去。全场场静得出奇，人人都屏静得出奇，人人都屏住了呼吸，注住了呼吸，注视视着着这这瞬瞬间间的精彩表演。向横竿越来越近的精彩表演。向横竿越来越近了，猛了，猛见见他一个急他一个急转转身，右脚用力一蹬，两个身，右脚用力一蹬，两个动动作几乎作几乎同同时时完成。完成。观观众众还还来不及眨一下眼睛，他的来不及眨一下眼睛，他的头头部、肩部部、肩部已超已超过过横竿，再一挺胸、横竿，再一挺胸、翘翘腰，双腿一并，好一个腰，双腿一并，好一个“背背越式越式”！他成功了，四周的掌声此起彼伏，一他成功了，四周的掌声此起彼伏，一阵阵高高过过一一阵阵，震得，震得连连跳高架上的横竿似乎也在跳跳高架上的横竿似乎也在跳跃跃。同学。同学们们涌涌进场进场内，内，拥拥抱着他，抱着他，将他抬得很高很高。将他抬得很高很高。19-参考例文参考例文2 试试卷又卷又发发下来了。有的下来了。有的试试卷上面写着卷上面写着鲜红鲜红的的“109109”，得着，得着这样这样卷子的人自然很高卷子的人自然很高兴兴，其中有的人不免洋洋，其中有的人不免洋洋自得，腿不停地上下自得，腿不停地上下摆动摆动，有一种，有一种飘飘飘飘然的感然的感觉觉。有的。有的人把人把头头埋在桌子上，不用埋在桌子上，不用问问就知：一定没考好！他就知：一定没考好！他头头下下压压着的着的试试卷上露出了好几个卷上露出了好几个红红红红的大叉，其醒目程度不的大叉，其醒目程度不亚亚于于别别人的人的“109109”。有的。有的则则拿着得分不高不低的卷子拿着得分不高不低的卷子叽叽叽喳喳叽喳喳地地谈谈着：着：“其其实这实这道道题题我会做，就是我会做，就是马马虎了。虎了。”“”“本来我都做本来我都做对对了，又改了，又改错错了。了。”话话音最大的是我的同桌。他一手拍着音最大的是我的同桌。他一手拍着试试卷，卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“怎么可能，怎么可能！怎么可能，怎么可能！怎么可能只考怎么可能只考这这么点儿？么点儿？”他的他的试试卷上卷上红蓝红蓝黑色俱全：黑色俱全：黑色的黑色的试题试题、蓝蓝色的回答、色的回答、红红色的勾勾叉叉，色的勾勾叉叉，这这些和些和别别人的差不多。但是，在他的人的差不多。但是，在他的试试卷的右上角，赫然写着的卷的右上角，赫然写着的是一个是一个红红色的色的“5959”，好象比，好象比别别人人试试卷上的分数都要卷上的分数都要大、都要醒目。他的大、都要醒目。他的话话音吸引了不少同学前来音吸引了不少同学前来围观围观，一，一时间时间教室里沸沸教室里沸沸扬扬扬扬。20-课课后拓展后拓展描写一个描写一个感感觉觉自己犯了自己犯了错错的学生的学生进进老老师办师办公室的情景。公室的情景。(字数字数150左右）左右）描写描写父母家人（或者老父母家人（或者老师师）对对你关你关爱爱的一个的一个细节细节。(字数字数150左右）左右）数学数学课课上同学演板之后，你上同学演板之后，你发现发现数学成数学成绩绩一向一向顶顶呱呱的呱呱的某同学似乎算某同学似乎算错错了。老了。老师师鼓励底下同学上去改鼓励底下同学上去改错错，你怎，你怎么么办办？试试根据下面提示的大意，展开根据下面提示的大意，展开细节细节描写。描写。(字数字数150左右）左右）这这次上去写会是什么次上去写会是什么结结果呢？我坐在椅子上，想了果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很又想，心里很紧张紧张，犹豫了很久，犹豫了很久，终终于走上于走上讲讲台台21-附例文我我怀怀着一着一颗颗忐忑不安的心走忐忑不安的心走进进了了办办公室，公室，迎面正碰上迎面正碰上杨杨老老师师的目光，那里面没有了的目光，那里面没有了往日的慈祥可往日的慈祥可亲亲，而是充，而是充满满了了责备责备。于是。于是一一阵阵恐惧恐惧袭袭上心上心头头。我只好勉。我只好勉强强的笑一笑，的笑一笑，喊了一声喊了一声“杨杨老老师师”，连连声音都有几分声音都有几分颤颤抖抖了。了。杨杨老老师皱师皱了了皱皱眉，鼻孔里眉，鼻孔里“嗯嗯”了一声。了一声。我的心又是一我的心又是一阵紧缩阵紧缩：我犯了什么：我犯了什么错吗错吗？22-这这次上去写会是什么次上去写会是什么结结果呢？我坐在椅子上，果呢？我坐在椅子上，双脚双脚发发抖，手也冰凉冰凉的，抖，手也冰凉冰凉的，这这使我感到很不舒使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪服，不停地在椅子上挪动动又有两位同学上去又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了伸直了压压了了压压，几次想冲上去，几次想冲上去，可我能可我能对对班里班里权权威人物的答案提出异威人物的答案提出异议吗议吗？我再一次在草稿？我再一次在草稿纸纸上上认认真地真地计计算了一遍，似乎真的找不出什么算了一遍，似乎真的找不出什么错误错误了。了。于是，心一横，于是，心一横，“呼呼”地站起来，地站起来，跺跺跺跺脚，脚，对对着手着手哈了几口气哈了几口气，迈迈离了座位离了座位23-24-