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作文分作文分类训练类训练记记叙文写作指叙文写作指导导5/8/20241.作文：作文：遗遗憾憾5/8/20242.那天，我向老爸要了两那天，我向老爸要了两张张百元大票，准百元大票，准备备包装自己。包装自己。手中持票何所用？服装店里手中持票何所用？服装店里买裤买裤子去！子去！毕毕竟是第一次竟是第一次单单独做独做“大大买卖买卖”，心里不禁有些激，心里不禁有些激动动和和恐惧。踱步恐惧。踱步间间，脑脑子里子里时时儿儿蹦蹦出些出些词词儿，儿，诸诸如：如：“初出茅初出茅庐庐、乳臭未干、乳臭未干”但我但我还还是是给给了自己一些安慰，小声了自己一些安慰，小声说说：“人生人生难难得一回搏！得一回搏！”此此时时的我豪情万丈，想想平日自己那目不的我豪情万丈，想想平日自己那目不窥窥园的情景，园的情景，真是十分真是十分叹叹息，而息，而这时这时又是一展奇才之又是一展奇才之时时，不禁沾沾自喜。，不禁沾沾自喜。选选好商店，我又想到自己好商店，我又想到自己应该应该做出一副做出一副绅绅士模士模样样，免，免遭蔑遭蔑视视。于是，我整整。于是，我整整头发头发，齐齐齐齐衣衣领领，提提，提提裤带裤带，昂首，昂首进门进门5/8/20243.“小同学，你想要什么？小同学，你想要什么？”我大惊，心想：她怎么知道我是学生，我大惊，心想：她怎么知道我是学生，难难道我道我还还做得做得不像？不像？“买买买买买裤买裤子！子！”最后那两个字最后那两个字终终于被我吐了于被我吐了出来。出来。“什么什么样样式？式？”那店主漫不那店主漫不经经心地心地说说着。着。“对对，这样这样式！正好！式！正好！”于是我将其拿下，然后于是我将其拿下，然后试试穿。穿。但我又想到自己不但我又想到自己不应应表表现现出出满满意之色，于是，我挑三意之色，于是，我挑三拣拣四，四，终终于找到了一条合适的。想想平日于找到了一条合适的。想想平日书书本上的本上的东东西西还还算没有算没有白学。想白学。想罢罢，不禁暗暗自喜。，不禁暗暗自喜。“多少多少钱钱？”我大声嚷道。我大声嚷道。“60元，看看你是学生，元，看看你是学生，55元算了！元算了！”我想起了平日我想起了平日别别人砍价的情景，不禁想效仿效仿。人砍价的情景，不禁想效仿效仿。于是我又于是我又说说：“实实在点，到底多少？在点，到底多少？”“50元！元！”“50元？好吧，算我元？好吧，算我赔赔本！本！”5/8/20244.我不禁暗自窃喜，想想一下子砍了我不禁暗自窃喜，想想一下子砍了10元的价，真是不元的价，真是不简单简单！于是乎，付！于是乎，付钱钱拿拿裤裤急忙回家。小哼一句：急忙回家。小哼一句：“轻轻轻轻地我地我走了，正如我走了，正如我轻轻轻轻地来地来”想想志摩大哥昔日之情也亦如想想志摩大哥昔日之情也亦如此。此。回家的感回家的感觉觉真好！一到家，把那真好！一到家，把那裤裤子往老爸面前一放，子往老爸面前一放，大声大声说说：“我我买买的！怎么的！怎么样样？”“什么？什么？这裤这裤子恐怕子恐怕20多元就能多元就能买买到。前几天，我到。前几天，我还还看看过过！”我愕然了，想想也没什么，我愕然了，想想也没什么，毕毕竟是第一次，多几十元竟是第一次，多几十元钱钱也不算什么。也不算什么。可三天，可三天，裤裤子褪色。子褪色。五天，五天，裤裤子裂开。子裂开。唉！唉！读书读书人一声人一声长叹长叹：世事：世事岂岂能尽如人意，但求无愧能尽如人意，但求无愧我心！我心！5/8/20245.点评：范文是一篇记叙文，记叙作者第一次买裤子的故事。全文没有一处提到遗憾，但文章的内容紧扣题目，买裤子被人宰价，本身就令人遗憾；加之新买的裤子穿三天就褪色，五天就裂开，这更令人遗憾。文章针砭时弊，读后令人忍俊不禁。文章以对话描写为主，人物对话很有个性，心理描写较为细腻。故事情节有起有伏，增强了文章的可读性。5/8/20246.记记叙文写作指叙文写作指导导一、什么是一、什么是记记叙文？叙文？记记叙文是以叙文是以写人、写人、记记事、状物事、状物为为主主要内容，以要内容，以叙述、描写叙述、描写和和抒情抒情为为主主要表达方式的文章。要表达方式的文章。5/8/20247.记记叙文的分叙文的分类类一、以写人一、以写人为为主的主的记记叙文。叙文。应该应该注意肖像描写、注意肖像描写、行行动动描写、描写、语语言描写、心理描写以及言描写、心理描写以及对细节对细节的的描写，考生描写，考生应应根据写作的要求，灵活掌握，突根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。出重点。二、以写事二、以写事为为主的主的记记叙文。叙文。应该应该注意交待六要注意交待六要素，素，应该应该注意描写先后注意描写先后顺顺序以及序以及记记事的相事的相对对完完整，注意把握好事情的开端、整，注意把握好事情的开端、发发展、高潮及展、高潮及结结局。局。三、以与景三、以与景为为主的主的记记叙文。叙文。应该应该注意景物的主注意景物的主要特征，景物描写的要特征，景物描写的层层次，以及人与物的情感次，以及人与物的情感交融。交融。5/8/20248.记记叙文写作要点如下：叙文写作要点如下：明确写作目的和叙述的中心思想，明确写作目的和叙述的中心思想，段落叙述始段落叙述始终围绕着主着主题而展开，避免而展开，避免空空间的叙述和与主的叙述和与主题无关的内容。无关的内容。一篇好叙述文需要直接或一篇好叙述文需要直接或间接表达接表达以下六个以下六个问题，即：，即：when？该该事事发发生的生的时间时间，where？该该事事发发生的地点，生的地点，who？人物角色是？人物角色是谁谁，what？发发生的是生的是什么事，什么事，why？该该事事发发生的原因，以及生的原因，以及how？事件的？事件的结结果是如何造成的等等。果是如何造成的等等。5/8/20249.记记叙文写作要点如下：叙文写作要点如下：一篇一篇记叙文，无叙文，无论长短如何都短如何都应该是一个完全独立的事是一个完全独立的事实，因此，在下，因此，在下笔笔时必必须明确：明确：该从何从何处开始叙述，开始叙述，该在何在何处结束叙述，以及束叙述，以及应该提供何种事提供何种事实才能使叙述完整。才能使叙述完整。安排好安排好记叙文的写作叙文的写作顺序。序。5/8/202410.二、明确、明确记记叙文的六要素：叙文的六要素：人物、人物、时间时间、地点、起因、地点、起因、经过经过、结结果果这这几个要素必几个要素必须须要在文章中有充要在文章中有充分的体分的体现现，不，不论论写人的写人的记记叙文，叙文，还还是是记记事的事的记记叙文，都要求写作叙文，都要求写作时时要注意要注意利用好六个要素表达自己想要表达的利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。思想情感。5/8/202411.人物是人物是记记叙文中表达作者情感的重要部分，叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的即使是写事的记记叙文也要依靠人物来完成主叙文也要依靠人物来完成主题题的表达，因而的表达，因而对对作品中的人物作品中的人物进进行描写就行描写就显显得尤得尤为为关关键键了。了。人物描写的手法主要有下面几种：人物描写的手法主要有下面几种：行行动动描写描写 肖像描写肖像描写 语语言描写言描写 心理描写心理描写 要素一：要素一：人物人物 5/8/202412.行行动动描写：描写：让让人物自己来表人物自己来表现现自己。自己。写人物的行写人物的行动应该动应该借助情借助情节节的的发发展、展、矛盾冲突的展开而矛盾冲突的展开而进进行。行。行行动动描写描写 a、药药写写刽刽子手康大叔，主要子手康大叔，主要就是用行就是用行动动描写来描写来对对他的流氓反他的流氓反动动性格性格进进行刻画的。行刻画的。5/8/202413.例：老栓慌忙摸出洋例：老栓慌忙摸出洋钱钱，抖抖的想交，抖抖的想交给给他，他，却又不敢去接他的却又不敢去接他的东东西。那人便焦急起来，嚷道：西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿？怕什么？怎的不拿？”老栓老栓还还踌躇着，黑的人便踌躇着，黑的人便抢过抢过灯灯笼笼，一把扯下，一把扯下纸纸罩，裹了罩，裹了馒头馒头，塞与老栓；，塞与老栓；一手抓一手抓过过洋洋钱钱，捏一捏，捏一捏，转转身去了。嘴里哼着身去了。嘴里哼着说说，“这这老老东东西西”（贪贪婪的一面）婪的一面）“老栓只是忙。要是他的儿子老栓只是忙。要是他的儿子”驼驼背五少背五少爷话还爷话还未完，突然未完，突然闯进闯进了一个了一个满脸满脸横肉的人，横肉的人，披一件玄色布衫，散着披一件玄色布衫，散着纽纽扣，用很扣，用很宽宽的玄色腰的玄色腰带带，胡乱捆在腰，胡乱捆在腰间间。刚进门刚进门，便，便对对老栓嚷道老栓嚷道（流氓形象）（流氓形象）5/8/202414.b、老老头头儿身子一儿身子一纵纵，扑上梳，扑上梳妆妆匣，似一匣，似一头头老虎扑上一个睡着的老虎扑上一个睡着的婴婴儿。儿。巴巴尔尔扎克扎克 守守财财奴奴通通过过人物人物动动作描写，揭示人物内心世界作描写，揭示人物内心世界。5/8/202415.动动作描写是通作描写是通过过人物的行人物的行动动来刻画人物的来刻画人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。在在动动作描写作描写时时要注意要注意：1、不是人物的所有、不是人物的所有动动作都有描写的必要。作都有描写的必要。2、动动作描写的目的，不只是作描写的目的，不只是为为了表了表现现人物做了人物做了什么，更重要的是通什么，更重要的是通过过人物人物动动作来刻画人物形作来刻画人物形象。象。3、要善于抓住那些最能体、要善于抓住那些最能体现现人物性格，最能反人物性格，最能反映人物内心世界的映人物内心世界的动动作作进进行概要或行概要或细细致的描写。致的描写。5/8/202416.此此类类描写比描写比较较常常见见的失的失误误：1、不明白、不明白动动作描写的目的，作描写的目的，对对人物的人物的动动作不加作不加选择选择与取舍。与取舍。2、对对人物缺乏人物缺乏细细致的致的观观察，察，动动作描写作描写与人物身份的年与人物身份的年龄龄、性格不符。、性格不符。3、动动作描写不准确，不具体，不形象，作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫词汇贫乏，乏，语语言表述力差。言表述力差。5/8/202417.肖像描写：肖像描写：人物外貌描写指人物外貌描写指对对人物人物长长相体相体态态，衣，衣着打扮，神着打扮，神态态表情，姿表情，姿势势声音以及生理声音以及生理特征等的描写。特征等的描写。为为此外貌描写此外貌描写应应能抓住能抓住人物外形的特征，又体人物外形的特征，又体现现出人物性格特出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年征，并与人物的社会地位、身份、年龄龄、职业职业、性格等符合。、性格等符合。5/8/202418.我我们们可以回可以回顾顾一下一下鲁鲁迅迅“画眼睛画眼睛”的写法。我的写法。我们们改改变变一下一下课课文中的描写文中的描写顺顺序，按序，按时间时间先后体会一下肖先后体会一下肖像描写的独特魅力：像描写的独特魅力：（初到（初到鲁镇鲁镇）年）年纪约纪约二十六七，二十六七，脸脸色青黄，色青黄，但两但两颊颊却却还还是是红红的。模的。模样还样还周正，手脚都壮大，周正，手脚都壮大，又只是又只是顺顺着眼。着眼。（二到（二到鲁镇鲁镇）仍然）仍然头头上扎着白上扎着白头绳头绳，乌乌裙，裙，蓝夹袄蓝夹袄，月白背心，月白背心，脸脸色青黄，只是两色青黄，只是两颊颊上已上已经经消失了血色，消失了血色，顺顺着眼，眼角上着眼，眼角上带带些泪痕，眼些泪痕，眼光也没有先前那光也没有先前那样样精神了。精神了。5/8/202419.三次描写，都反映了人物不同三次描写，都反映了人物不同阶阶段段的人生境遇，的人生境遇，“眼睛是心灵的窗眼睛是心灵的窗户户”，这这说说得很得很对对。（三到（三到鲁镇鲁镇）五年前的花白的）五年前的花白的头发头发，即，即今已今已经经全白，全不像四十上下的人；全白，全不像四十上下的人；脸脸上瘦上瘦弱不堪，黄中弱不堪，黄中带带黑，而且消尽了先前悲哀的黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠间间或一或一轮轮，还还可以表示她是一个活物。可以表示她是一个活物。5/8/202420.肖像描写不求形似要求神似，肖像描写不求形似要求神似，不求描写面面俱到，只求突出人物不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格。的身份、性格。示例：示例：“常常微笑着，常常微笑着，态态度很温和度很温和”反反复出复出现现在在纪纪念刘和珍君一文中，用以念刘和珍君一文中，用以塑造刘和珍美塑造刘和珍美丽丽的形象，更的形象，更为为了戳穿段政了戳穿段政府的无耻府的无耻谰谰言。言。“他留着他留着浓浓黑的胡黑的胡须须，目光明亮，目光明亮，满满头头是倔是倔强强得一簇簇直得一簇簇直竖竖起来的起来的头发头发，仿佛，仿佛处处处处在告白他在告白他对现实对现实社会的不社会的不调调和。和。”5/8/202421.男子男子汉汉素描素描他，中等个子。方正的他，中等个子。方正的脸脸，一，一头浓头浓密的黑密的黑发发又粗又短如同刺猬，又粗又短如同刺猬，让让人感到不怒而威。人感到不怒而威。额额头头上依稀可辨的上依稀可辨的皱纹皱纹，也，也许许是他年是他年纪纪不大却不大却阅阅历较历较多，涉多，涉猎较猎较广的广的证证明。眉宇下，明。眉宇下，细长细长的眼的眼睛充睛充满满了生命的活力和魅力，眼光了生命的活力和魅力，眼光时时而犀利如而犀利如X射射线线，仿佛能看穿人的五，仿佛能看穿人的五脏脏六腑；六腑；时时而柔情而柔情如水，似乎如水，似乎积积聚了全世界的温情。适中的鼻子聚了全世界的温情。适中的鼻子如同一如同一块块凸出的磐石，而凸出的磐石，而“磐石磐石”右右边边的一的一颗颗形形似似顿顿号的黑痣，正好像是他平常号的黑痣，正好像是他平常总总像一扇大像一扇大门门那那样紧闭样紧闭着嘴的一个忠着嘴的一个忠诚卫诚卫士。士。5/8/202422.语语言描写言描写 人物人物语语言是人物思想的直接表言是人物思想的直接表现现。因此。因此语语言描写最重要是能反映人物的心声，并表言描写最重要是能反映人物的心声，并表现现人人物的思想性格。物的思想性格。一定要透一定要透过语过语言把握人物的身份、性格，言把握人物的身份、性格，也就是我也就是我们说们说的的“语语言描写的个性化言描写的个性化”。我我们们在描写人物在描写人物语语言的言的时时候就候就应该应该抓住人物抓住人物的身份、地位、年的身份、地位、年龄龄、性格去写作，否、性格去写作，否则则就会就会很不很不谐调谐调。语语言表达一定要得体。言表达一定要得体。5/8/202423.香烟在哪里香烟在哪里“磊磊，好磊磊，快告磊磊，好磊磊，快告诉诉爸爸嘛，香烟藏在爸爸嘛，香烟藏在什么地方。什么地方。”“不，不，妈妈妈妈不不让让。”“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一下磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一下子就写一大篇。子就写一大篇。”“爸爸，生活爸爸，生活顾问顾问从来没有从来没有这样讲过这样讲过。”“磊磊，爸爸明天磊磊，爸爸明天带带你去玄武湖看猴子翻跟你去玄武湖看猴子翻跟斗好不好，快告斗好不好，快告诉诉我。我。”“不嘛，我才不做叛徒呢！就不告不嘛，我才不做叛徒呢！就不告诉诉你。你。”5/8/202424.此此类类描写的失描写的失误误是：是：1、对对人物人物语语言不加言不加选择选择或或选择选择不当，不当，使人物使人物语语言与其身份性格不符。言与其身份性格不符。2、语语言无个性。言无个性。3、语语言拖沓重复枯燥。言拖沓重复枯燥。5/8/202425.借来一双慧眼借来一双慧眼一天，我与吾母一天，我与吾母一天，我与吾母一天，我与吾母对镜对镜对镜对镜晨晨晨晨妆妆妆妆，我好奇，我好奇，我好奇，我好奇问问问问母日：母日：母日：母日：“我与隔壁之荣荣孰关我与隔壁之荣荣孰关我与隔壁之荣荣孰关我与隔壁之荣荣孰关?”?”吾母欣然告之：吾母欣然告之：吾母欣然告之：吾母欣然告之：“吾女吾女吾女吾女靓靓靓靓妞妞妞妞也，隔壁荣荣何敢望其也，隔壁荣荣何敢望其也，隔壁荣荣何敢望其也，隔壁荣荣何敢望其项项项项背。背。背。背。”我我我我闻闻闻闻之，喜不之，喜不之，喜不之，喜不自禁。自禁。自禁。自禁。翌日，我于隔壁翌日，我于隔壁翌日，我于隔壁翌日，我于隔壁窥窥窥窥荣荣荣荣荣荣荣荣风风风风采，采，采，采，怅怅怅怅然若失。沮然若失。沮然若失。沮然若失。沮丧丧丧丧回家，再回家，再回家，再回家，再问妈妈问妈妈问妈妈问妈妈，母携我于，母携我于，母携我于，母携我于镜镜镜镜前，惊指前，惊指前，惊指前，惊指镜镜镜镜中，中，中，中，叹叹叹叹道：道：道：道：“吾女吾女吾女吾女绝绝绝绝妍，妍，妍，妍，举举举举世无双，荣荣何足道哉。世无双，荣荣何足道哉。世无双，荣荣何足道哉。世无双，荣荣何足道哉。”听了听了听了听了妈妈妈妈妈妈妈妈的感的感的感的感叹叹叹叹，我被惊得清醒起来，我被惊得清醒起来，我被惊得清醒起来，我被惊得清醒起来，顿觉顿觉顿觉顿觉悟透悟透悟透悟透了一个人了一个人了一个人了一个人间间间间事理：准确无事理：准确无事理：准确无事理：准确无误误误误地辨地辨地辨地辨别别别别是非，是非，是非，是非，须须须须借来借来借来借来一双慧眼，不戴有色眼一双慧眼，不戴有色眼一双慧眼，不戴有色眼一双慧眼，不戴有色眼镜镜镜镜的、不受感情干的、不受感情干的、不受感情干的、不受感情干扰扰扰扰的一的一的一的一双慧眼。双慧眼。双慧眼。双慧眼。5/8/202426.此此类类描写的失描写的失误误是：是：未用未用规规范的范的现现代代汉语汉语写作，文白写作，文白夹杂夹杂,人物人物语语言脱离生活言脱离生活实际实际。5/8/202427.心理描写心理描写 对对人物内心活人物内心活动动的刻画是心理描写。的刻画是心理描写。直接揭示人物的内心世界，但在心理描直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分写的方法上却可以分为为直接描写和直接描写和间间接描写，接描写，大致有以下几种：大致有以下几种：a、直接描写心理。、直接描写心理。往往表往往表现为现为“想想”“他他觉觉得得”。b、用、用动动作表情写心理。作表情写心理。如他如他“拖着拖着铅铅一般重一般重的腿。的腿。”“母母亲亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很将臂肘靠在上面，很满满意地望着大家。意地望着大家。”5/8/202428.c、环环境写心理。如境写心理。如“每次开每次开门门的的时时候，就有一候，就有一阵阵云云雾雾似的冷空气吹到他似的冷空气吹到他脸脸上，上，这这使他使他觉觉得很得很爽快，于是她把冷空气深深地吸爽快，于是她把冷空气深深地吸进进去。去。”d、内心独白写心理。、内心独白写心理。“完蛋了完蛋了吗吗？”母母亲问亲问自自己道。但是接着就己道。但是接着就颤颤抖地回答：抖地回答：“大大约还约还不妨不妨吧吧”e、幻、幻觉觉写心理，也可以通写心理，也可以通过过梦境写心理。梦境写心理。祝福祝福结结尾：从白天以至初夜的疑尾：从白天以至初夜的疑虑虑，全全给给祝福的空气一祝福的空气一扫扫而空了，只而空了，只觉觉得天地圣众得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒蹒跚，跚，豫豫备给鲁镇备给鲁镇的人的人们们以无限的幸福。以无限的幸福。荔枝蜜中作者化荔枝蜜中作者化为为蜜蜂的描写也属此蜜蜂的描写也属此类类。5/8/202429.老老师师，我，我对对您您说说（节选）这这件事已件事已闹闹得得满满校校风风雨，和我熟雨，和我熟识识的同的同学再也不愿与我学再也不愿与我结结伴而行，全校同学都伴而行，全校同学都对对我我另眼相看了。那天上另眼相看了。那天上课课前，我又被您叫到了前，我又被您叫到了办办公室，您苦口婆心地开公室，您苦口婆心地开导导着我。那么焦急，着我。那么焦急，那么那么愤愤恨。好像我确是一个小恨。好像我确是一个小偷偷，好象我的，好象我的脖子上正脖子上正缠缠着一条毒蛇。在一旁的校着一条毒蛇。在一旁的校长长倒背倒背着双手，神色凝重，从厚厚的着双手，神色凝重，从厚厚的镜镜片中投出冷片中投出冷峻的目光。我无法容忍，只是冷冷地看着您。峻的目光。我无法容忍，只是冷冷地看着您。对对您的您的问话问话，一，一语语不不发发。您气。您气愤愤，您，您觉觉得我得我不不仅仅虚荣，而且虚荣，而且顽顽固不化。然而，老固不化。然而，老师师，您，您知道我有多知道我有多伤伤心心吗吗？5/8/202430.伯母的痛伯母的痛骂骂，堂姐的冷眼，我受得了，堂姐的冷眼，我受得了，但我不能忍受一个曾但我不能忍受一个曾爱过爱过我的人，竟如此地我的人，竟如此地不信任我。我才不信任我。我才1717岁岁！1717岁岁的心灵怎能被迫的心灵怎能被迫背上沉重的背上沉重的负负担？担？1717岁岁的我怎能用的我怎能用纯洁纯洁的心的心去体会去体会这这一切？老一切？老师师，我知道，您是，我知道，您是为为我好，我好，为为了我，您才如此焦急，可是老了我，您才如此焦急，可是老师师，您，您为为什什么又要低估一个孩子的么又要低估一个孩子的创创造力呢？幼小的心造力呢？幼小的心灵承受不下如此重荷，灵承受不下如此重荷，终终于我哭着向您于我哭着向您“承承认认”了：了：“是我是我我我偷偷的。的。”我我浑浑身身颤颤抖着，手脚冰冷，而您一抖着，手脚冰冷，而您一脸脸春春风风，“好了，好了，没事了，改了就好。没事了，改了就好。”您把我那失去自尊的您把我那失去自尊的痛苦当作跳出泥潭的解脱。痛苦当作跳出泥潭的解脱。5/8/202431.（二）（二）时间时间、地点、地点 时间时间、地点、地点为为人物活人物活动动和情和情节发节发展提供展提供了生活了生活场场景，同景，同时时，时间时间也有也有结结构文章的作构文章的作用，一般用，一般记记叙文的写作要依照叙文的写作要依照时间时间来行文，来行文，依依时间时间划分，可以有划分，可以有顺顺叙、倒叙、插叙、叙、倒叙、插叙、补补叙叙等几种方式。等几种方式。一般写作用一般写作用顺顺叙，但叙，但为为了突出了突出结结局，可局，可以采用倒叙的方法，以以采用倒叙的方法，以设设置置悬悬念。念。插叙、插叙、补补叙往往起到叙往往起到扩扩充文章内容，丰充文章内容，丰富文章表达的作用。富文章表达的作用。一般地一般地说说，平叙只在写，平叙只在写较长较长的文章的文章时时才才用得上。用得上。平叙就是平行叙述，即叙述同一平叙就是平行叙述，即叙述同一时间时间内不同地点所内不同地点所发发生的两件或两件以上的事生的两件或两件以上的事，又叫分叙。又叫分叙。平叙有两种方式：一种是平叙有两种方式：一种是“花开两花开两朵朵，各表一枝，各表一枝”，即，即先先说说甲的事，再甲的事，再说说乙的事，两乙的事，两边边都交待清楚；一种是都交待清楚；一种是时时而而说说甲，甲，时时而而说说乙，按照情乙，按照情节发节发展的需要展的需要轮轮番叙述，使番叙述，使读读者者对对甲和乙的命运都甲和乙的命运都处处于关心的状于关心的状态态中。使用平叙的方式，中。使用平叙的方式，特特别别要注意交待事件起要注意交待事件起讫讫的的时间时间，时间时间一乱，全局皆乱。一乱，全局皆乱。5/8/202432.（三）、情（三）、情节节 情情节节是一个是一个记记叙文完整内容的具体展开。叙文完整内容的具体展开。它一般由它一般由开端、开端、发发展、高潮、展、高潮、结结局局组组成成，个，个别别作品可以有序幕和尾声。作品可以有序幕和尾声。作作为为写作的重点，写作的重点，“发发展展”部分和部分和“高潮高潮”部部分是需要特殊关注的，一篇文章的分是需要特殊关注的，一篇文章的闪闪光点往往光点往往就体就体现现在那儿。在那儿。情情节节的构思的构思应应遵循生活的真遵循生活的真实实，要有，要有“生生活的合理性活的合理性”。所。所谓谓“生活的合理性生活的合理性”是指是指写作写作的内容要符合生活的内容要符合生活实际实际，但我，但我们们也不必太拘泥，也不必太拘泥，学一学学一学鲁鲁迅先生的迅先生的“杂杂取种种个，合成一个取种种个，合成一个”的的方法会使文章更加充方法会使文章更加充实实丰富。丰富。5/8/202433.5/8/202434.情情节节的构思将直接决定一篇文章的的构思将直接决定一篇文章的好坏，物好坏，物别别是写事的是写事的记记叙文，当然写人叙文，当然写人的的记记叙文也要通叙文也要通过过一个事儿来反映人物一个事儿来反映人物的性格。的性格。这样这样在在设计结设计结构的构的时时候就候就应该应该斟酌了。斟酌了。作文作文虽虽然不是文然不是文艺创艺创作，但其中也作，但其中也少不了文学表少不了文学表现现手法的运用，手法的运用，记记叙文在叙文在写人或写人或记记事中要善于借事中要善于借鉴鉴一些表一些表现现手法，手法，当然当然这这也是以生活的也是以生活的“真真实实”为为基基础础的构的构思。思。5/8/202435.记记叙文写作的十种技巧叙文写作的十种技巧 一、巧巧设悬设悬念念 把文章后面将要表把文章后面将要表现现的内容，先在前的内容，先在前面作一个提示，但不面作一个提示，但不马马上解答，以引起上解答，以引起读读者的好奇者的好奇兴兴趣，趣，产产生急于看下去的迫切心生急于看下去的迫切心情，情，这样这样文章的开文章的开头头，我，我们们称称为为巧巧设悬设悬念。念。它的好它的好处处是能避免是能避免结结构上的构上的单调单调，使文章，使文章的情的情节节波波澜澜起伏，引人入起伏，引人入胜胜。5/8/202436.记记叙文写作的十种技巧叙文写作的十种技巧二、以小二、以小见见大大 以小以小见见大，就是以小大，就是以小题题材表材表现现大主大主题题的的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意但却包含了深刻的意义义。“一滴水也可以反一滴水也可以反映太阳的光映太阳的光辉辉”。只要善于透。只要善于透过现过现象象发现发现本本质质，小材料同，小材料同样样能反映深刻的主能反映深刻的主题题。如。如一件珍一件珍贵贵的的衬衬衫。衫。5/8/202437.记记叙文写作的十种技巧叙文写作的十种技巧三、穿插流三、穿插流动动 在叙述在叙述过过程中，插入一些与情程中，插入一些与情节节相关的内容，相关的内容，使文章的内容更加丰富，使文章的内容更加丰富，这这种用在种用在谋谋篇上的手法，篇上的手法，叫穿插流叫穿插流动动。穿插流穿插流动动的手法，是插叙的一种特殊用法。的手法，是插叙的一种特殊用法。如吴伯如吴伯萧萧的的难难老泉和翦伯老泉和翦伯赞赞的内蒙的内蒙访访古，古，前者前者记记叙山西晋祠叙山西晋祠难难老泉的景物老泉的景物时时，不，不时时穿插文穿插文史史资资料、料、传说传说故事；后者描写内蒙故事；后者描写内蒙风风光和古迹光和古迹时时，插入文献和插入文献和历历史事史事实实。这这些插入，不些插入，不仅仅能使文章能使文章的内容丰富，而且增加可的内容丰富，而且增加可读读性。性。当然，一篇文章中的穿插也不宜大多，当然，一篇文章中的穿插也不宜大多，过过多多的穿插也会影响文章本身的的穿插也会影响文章本身的连贯连贯性。性。5/8/202438.记记叙文写作的十种技巧叙文写作的十种技巧四、粗笔勾勒四、粗笔勾勒 粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物的大致形象。5/8/202439.记记叙文写作的十种技巧叙文写作的十种技巧五、曲径通幽五、曲径通幽 杨朔的散文荔枝蜜意在由蜜蜂而赞颂劳动人民的崇高品质，并表达自己向劳动人民学习的意愿。但文章并没有直接道出这一主题，而是通过展示作者对蜜蜂思想感情的变化，曲折有致地表达了主题。作者开头写自己对蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”，接着写自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”，然后又写了蜜蜂的辛勤劳动与养蜂人的介绍。文章结尾写作者做梦“变成一只小蜜蜂”。由此可见，“曲径通幽”是曲折委婉地逐步显现主题的谋篇手法。注意：（一）“曲径”是手段，“通幽”是目的，手段要为目的服务。（二）行文的曲折应适当有度，不要为曲折而曲折。5/8/202440.记记叙文写作的十种技巧叙文写作的十种技巧六、烘托六、烘托艺术艺术从侧面通过描绘某件事、景或人的方法来衬托出主要人或事物，又称“衬托法”。衬托，也叫映衬。用类似的或反面的事物，使主要事物意思更加鲜明突出，从而达到强烈的表达效果。衬托，可分正衬和反衬。正衬，就是用类似的事物，从正面去陪衬。烘托主要事物。如“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”用冷风寒水来衬托壮士此行的悲壮。反衬，就是利用同主要事物相反或相异的事物作陪衬。如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，以有声衬无声。5/8/202441.记记叙文写作的十种技巧叙文写作的十种技巧七、画七、画龙龙点睛点睛 画龙点睛是指在适当的时候以一二句议论，点明事物、人物、景物的意义之所在，或揭示作品主题，醒人之耳目，给人以启迪。点睛之处可以是在篇中，也可在篇末。5/8/202442.记记叙文写作的十种技巧叙文写作的十种技巧八、八、铺垫铺垫蓄蓄势势 铺垫也称铺叙衬垫，它是为了突出主要的人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，是为了突出文章主旨。如：杜牧的阿房宫赋 5/8/202443.记记叙文写作的十种技巧叙文写作的十种技巧九、九、镜头镜头剪剪辑辑 镜头镜头指影指影视视所拍所拍摄摄的一系列画面。的一系列画面。镜镜头头剪剪辑辑用于写作，指用于写作，指选选取一取一组组生生动动的画面的画面来表来表现现主主题题。此。此类类文章是将所写的人物按文章是将所写的人物按照或故事、或画面、或片段、有序地写下照或故事、或画面、或片段、有序地写下来，其来，其间间的每一部分都可的每一部分都可单单独成文，独成文，组组合合起来又是一个完整的篇章。起来又是一个完整的篇章。这这种又被人种又被人们们称称为为“冰糖葫芦式冰糖葫芦式”结结构构，由于其形式新，由于其形式新颖颖，巧妙精致而受到好巧妙精致而受到好评评。5/8/202444.记记叙文写作的十种技巧叙文写作的十种技巧十、欲十、欲扬扬先抑先抑所所谓谓欲欲扬扬先抑，是指本要大力先抑，是指本要大力颂扬颂扬的的对对象，而落象，而落笔开始却笔开始却贬贬抑它，批抑它，批评评它。前文的它。前文的“抑抑”，反，反衬衬了后文了后文的的“扬扬”。“欲欲扬扬先抑先抑”与与“欲抑先欲抑先扬扬”是相反的两种布局是相反的两种布局方法。方法。杨杨朔写朔写过过一篇著名的散文荔枝蜜。他在文中一篇著名的散文荔枝蜜。他在文中说说小小时时候因候因为为被蜜蜂螫被蜜蜂螫过过，因此，因此对对它它总总有疙疙瘩瘩的有疙疙瘩瘩的厌恶厌恶之感，但后来在广之感，但后来在广东东从化参从化参观观了养蜂了养蜂场场，尝尝到了到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍绍，对对小生灵蜜蜂小生灵蜜蜂顿顿生敬仰之情，它那勤生敬仰之情，它那勤恳恳、无私的品、无私的品质质正体正体现现了中国了中国劳动劳动人民的美德。人民的美德。这这是典型的欲是典型的欲扬扬先抑写作手法。先抑写作手法。采用采用这这种写作手法，要自然合理，切不可种写作手法，要自然合理，切不可牵牵强强生生硬。硬。5/8/202445.5/8/202446.1、结结构文章要有一个构文章要有一个统统率全文的率全文的线线索。索。线线索把文章中索把文章中的所有内容的所有内容组组合起来，使文章形成一个有机的集体。合起来，使文章形成一个有机的集体。可作可作线线索的内容多种多索的内容多种多样样，学，学习过习过的文章的文章里就有很多体里就有很多体现现：物物为线为线索索：药药(人血人血馒头馒头)一碗阳春面一碗阳春面感情感情为线为线索索：纪纪念刘和珍君念刘和珍君(悲悲愤愤的感情的感情)一件事一件事为线为线索索：为为了六十一个了六十一个阶级阶级弟兄弟兄(寻寻找和运送特效找和运送特效药药)一句一句话为线话为线索索：为为了周了周总总理嘱托理嘱托(棉花就棉花就是俺的命，是俺的命，啥啥也也别别)游踪游踪线线索：索：一般的游一般的游记记散文常用散文常用这这种方法。种方法。5/8/202447.2、要有复、要有复杂记杂记叙文的特点，把叙文的特点，把记记叙、叙、议论议论、抒、抒情相情相结结合合的特点充分体的特点充分体现现出来，一篇出来，一篇优优秀的文章秀的文章应该应该有一定的深度，有一定的深度，这这个深度靠个深度靠议论议论、抒情来得以落、抒情来得以落实实。记记叙是叙是记记叙文中的叙文中的主要表达方式主要表达方式，议论议论、抒情在抒情在记记叙的基叙的基础础上上对对文章文章进进行升行升华华，起到，起到点明主旨的作用点明主旨的作用。在。在记记叙文中，往往叙文中，往往记记叙、叙、议论议论、抒情、描写等多种表达方式、抒情、描写等多种表达方式综综合运用，合运用，使文章更具有文学使文章更具有文学艺术艺术感染力。感染力。5/8/202448.3、要、要综综合合调动调动多种写作技法，从形象的刻多种写作技法，从形象的刻画，到画，到语语言的使用都要体言的使用都要体现现出一定的文学表出一定的文学表现现技巧来。技巧来。5/8/202449.哥哥,是是捡捡来的来的吗吗 哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头头健壮的牛健壮的牛；哥，哥，粗声粗气，蓬乱的粗声粗气，蓬乱的头发头发，像一匹任，像一匹任劳劳任怨的任怨的马马；哥，沉；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴驴。都都说说哥是哥是捡捡来的，来的，因因为为哥像一个只要有哥像一个只要有饭饭吃就像牲畜一吃就像牲畜一样样拼命干活的家中拼命干活的家中唯一的唯一的劳劳力。力。风轻轻风轻轻地划地划过过身身边边，传传来哥喘气的声音，麦浪中来哥喘气的声音，麦浪中飘飘飞飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗颗珍珠，珍珠，飞飞起又沉起又沉入无入无边边的麦浪。的麦浪。哥真是哥真是捡捡来的来的吗吗？在无？在无边边的黑夜里我的黑夜里我问问着依然着依然闪烁闪烁的群星，也的群星，也许许它它们们知道哥是不是从娘肚子里出来的。哎！知道哥是不是从娘肚子里出来的。哎！想起娘，想起我一想起娘，想起我一问问她哥是不是娘她哥是不是娘捡捡来的，她就来的，她就偷偷偷偷抹抹泪的泪的样样子，想起娘看着哥的那种心痛而又无奈的子，想起娘看着哥的那种心痛而又无奈的样样子，子，想起想起我想哥不是我想哥不是捡捡的吧！群星无的吧！群星无语语，只有无，只有无边边的思的思索融化在无索融化在无边边的黑暗里。的黑暗里。5/8/202450.然而，然而，终终于有一天，一于有一天，一辆辆汽汽车车接走了接走了不是哥，不是哥，而是我而是我全村都愕然了，母全村都愕然了，母亲单亲单薄的身躯像一薄的身躯像一张经张经不起揉不起揉捏的白捏的白纸纸一一样样斜依在斜依在门槛门槛上，上，银发银发中中夹夹着几根枯黄的着几根枯黄的头发头发任任风风胡乱地吹拂着。胡乱地吹拂着。哥，我想起了哥，我不哥，我想起了哥，我不顾顾一切地一切地挣挣脱脱亲亲生父母温生父母温暖的手，冲向麦田，阳光下哥黝黑的暖的手，冲向麦田，阳光下哥黝黑的脸脸上上滚动滚动着着颗颗颗颗水珠，是泪？水珠，是泪？还还是汗？我站在田是汗？我站在田埂埂上任由泪水在眼眶上任由泪水在眼眶里泛里泛滥滥，却再也无力叫出那个沉沉的，却再也无力叫出那个沉沉的“哥！哥！”哥，傻笑着看着我，哥，傻笑着看着我，说说：“回去多陪陪咱娘，她回去多陪陪咱娘，她为为你你牺牺牲了不少。牲了不少。”娘，娘娘，娘为为我我牺牺牲了不少，是的，娘牲了不少，是的，娘牺牺牲了自己的牲了自己的亲亲生儿子，生儿子，为为了我了我这这个个捡捡来的娃，来的娃，为为了我今天能坐在了我今天能坐在宽宽敞的教室里，娘把哥敞的教室里，娘把哥变变成了家里的一成了家里的一头头牲畜。牲畜。5/8/202451.无数个日子里，娘无数个日子里，娘给我端来一碗香我端来一碗香喷喷的米的米饭，却却给哥塞了一个硬邦邦的哥塞了一个硬邦邦的窝窝头，我，我对娘娘说：“这不公平！不公平！”娘只笑笑娘只笑笑说：“你上学要你上学要营养。养。”原来，我原来，我现在才明白，我和哥的命运是娘一手在才明白，我和哥的命运是娘一手安排的，到底是哥跟娘安排的，到底是哥跟娘亲，还是我跟娘是我跟娘亲，娘，娘为什什么要么要这样做？此刻我方明白，原来做？