小说情节构思sd.pptx

小说情节构思小说情节构思sd阅读小说的切入点阅读小说的切入点:故事情节故事情节人物形象人物形象环境描写环境描写主题思想主题思想切切入入点点情节情节+构思构思 把握好故事情节，是读懂小说的关键，把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。文章的起点。故事情节的把握 分析情节分析情节不是鉴赏小说的目的，而不是鉴赏小说的目的，而是是手段手段，是为理解，是为理解人物性格人物性格、把握、把握小小说主题说主题服务的。服务的。题型一题型一.把握故事情节把握故事情节(概述情节概述情节)用一句话或简明的语句概括故事情节；用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。结局四部分中的某一方面）。高度概括小说的情节内容高度概括小说的情节内容开端开端：作品中引起矛盾冲突的第一个事件。：作品中引起矛盾冲突的第一个事件。发展发展：情节开端后，矛盾冲突逐步展开，逐步激化，：情节开端后，矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程。达到高潮前的这段过程。高潮高潮：作品中主要矛盾冲突发展到尖锐、紧张阶段，：作品中主要矛盾冲突发展到尖锐、紧张阶段，将决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景的关键一将决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景的关键一环。在高潮中，作品的主题思想、主要人物的性格都环。在高潮中，作品的主题思想、主要人物的性格都获得最集中、最充分的表现。获得最集中、最充分的表现。结局结局：高潮之后的结果。：高潮之后的结果。一般概括的规律（一句话）一般概括的规律（一句话）什么人（主要人物）在什么地方（时间、情况）什么人（主要人物）在什么地方（时间、情况）干了什么事，结果怎样。干了什么事，结果怎样。1.整体感知小说内容，把握小说的情节脉络（开整体感知小说内容，把握小说的情节脉络（开端、发展、高潮、结局），标题。端、发展、高潮、结局），标题。情节脉络情节脉络：祝福祝福为例为例序幕：祝福景象和鲁四老爷序幕：祝福景象和鲁四老爷结局：死去结局：死去开端：初到鲁镇开端：初到鲁镇发展：改嫁发展：改嫁高潮：丧子，再到鲁镇高潮：丧子，再到鲁镇尾声：祝福景象和尾声：祝福景象和“我我”的感受的感受标题标题：祝福祝福A.起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节发展与起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节发展与祝福有密切关系祝福有密切关系B.祝福的欢乐与祥林嫂的惨死强烈对比，增强悲剧性祝福的欢乐与祥林嫂的惨死强烈对比，增强悲剧性情节运行一般有如下几种方式：一、是遵循基本模式，开端发展高潮结局二、摇摆式。即通常所说的“一波三折”。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就是出现了情节的摇摆。三、欧亨利式结尾。情理之中，意料之外。枪口下的人格枪口下的人格请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。基本情节：贝尔蒂（俘敌）护俘被俘脱险赴死。面包面包请概括小说的主要情节。答题：妻子醒来后发现丈夫不在，于是在厨房里发现了丈夫，两个人进行了一番对话后又回房睡觉；第二天，妻子因为消化不好，把面包多分给丈夫一片。失误类型：1分，不会“概括”。只按照时间顺序概述了故事。（1）、妻子凌晨发现丈夫偷吃面包（2）、二人在厨房对话，妻子没有揭穿丈夫谎言（3）、丈夫轻身咀嚼面包（4）、第二天晚上，妻子以“消化不好”为理由把自己的面包匀给丈夫。失误：3分，要点遗漏，要点之间存在包含关系参考答案：（1）、妻子发现丈夫偷拿面包（2)、丈夫撒谎掩饰 (3)、妻子替丈夫圆谎(4)、第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。巴尔塔萨的一个奇特的下午巴尔塔萨的一个奇特的下午示例一：（1）巴尔塔萨做好鸟笼（2）巴尔塔萨拒卖鸟笼给老大夫（3）巴尔塔萨送鸟笼给彼贝（4）在台球房为鸟笼醉酒示例二：（1）巴尔塔萨做好鸟笼期待好价钱（2）巴尔塔萨信守与彼贝的约定拒卖鸟笼（3）不忍孩子失望决定送鸟笼给彼贝（4）送鸟笼后兴奋与失落交织。题型二、某一情节在小说中有什么作用？题型二、某一情节在小说中有什么作用？提问方式：提问方式：1 1、文中写了、文中写了XXXX情景在小说中起到什么作用？情景在小说中起到什么作用？2 2、某事物、人物在小说中有什么作用？、某事物、人物在小说中有什么作用？思考角度：思考角度：第三步：第三步：读者的读者的感受感受上分析上分析 第一步：内容上的作用：第一步：内容上的作用：1 1、刻画、刻画人物人物的作用的作用 2 2、对、对环境环境描写的作用描写的作用 3 3、表现、表现主题主题的作用的作用第二步：结构上的作用第二步：结构上的作用.在全篇小说中的作用在全篇小说中的作用.对对上上下下文文情情节节的的作作用用（开开头头、中中间间、结结尾）尾）总结：熟知情节的作用总结：熟知情节的作用:1、交代人物活动的环境；交代人物活动的环境；2 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。3 3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。4 4、照应前文。、照应前文。5 5、线索或推动情节发展。、线索或推动情节发展。6 6、刻画人物性格。、刻画人物性格。7 7、表现主旨或深化主题。、表现主旨或深化主题。1.出人意料的结局。（项链）从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如项链，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。从主题上看，能更好地深化主题。2.令人伤感的悲剧结局。（药杜十娘）从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。从主题上看，能更好地深化主题。小说的常用结局及效果小说的常用结局及效果常用答题术语：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。当堂训练：琴声何来1、19.小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验，有什么作用？（4分）22.文中为什么要写到马骁驭的三次心理冲动？结合全文，谈谈你的认识。（6分）1、19.小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验，有什么作用？（4分）（1）丰富文章内容，彰显主题，说明了温暖的怀抱（母爱、关爱）的重要性（2分）；（2）承接上文，为下文写吴秋明关爱遗弃儿童作铺垫（1分），也推动了情节发展，引发了马骁驭对吴秋明的关爱（促使马骁驭对吴秋明产生了情感）。（1分）22.文中为什么要写到马骁驭的三次心理冲动？结合全文，谈谈你的认识。（6分）（1）贯穿文章，马骁驭的三次心理冲动是构思小说的线索，使文章结构更严谨；（2分）（2）推动了故事情节发展，马骁驭的三次心理冲动都是被吴秋明的母爱所感染的，三次心理冲动依次递进，还深化了文章的主旨。（2分）（3）塑造了人物形象，使人物形象更加丰满。作者用马骁驭的三次心理冲动从侧面表现了吴秋明从理论到实践上的伟大母爱，突出表现了吴秋明有知识、有爱心的特征。（2分）D6D6锄锄:小说较为夸张地连续使用小说较为夸张地连续使用“几万几万”“”“几百万几百万”之类的词语描写百亩园的历史，这样写的作用是什么？之类的词语描写百亩园的历史，这样写的作用是什么？请简要分析。请简要分析。强调百亩园是西湾村人安身立命的物资基础；（3分）将百亩园抽象为一种生活方式的象征；与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。（3分）（第一点必答，后面两点，任答一点即可）Company Logo顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。设置悬念，引人入胜。为下文铺设，吸引读者；插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。题型题型三三、叙述顺序、叙述顺序补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。对下文做某些交代，照应上下文。平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使使头绪清楚，照应得体头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。，但要注意交待事件起讫的时间。平叙的方式有二：平叙的方式有二：“花开两朵，各表一枝花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；再说乙的事，两边都交待清楚；时而说甲，时而说乙，时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。按照情节发展轮番叙述。Company Logo在叙述人称上可以第一人称、第二人称或第三人称。在叙述人称上可以第一人称、第二人称或第三人称。第一人称的作用是能够使作品具有真实感和亲切感，吸引第一人称的作用是能够使作品具有真实感和亲切感，吸引读者的阅读兴趣读者的阅读兴趣；第二人称是便于作者抒发自己的感情，便于展开与所写之第二人称是便于作者抒发自己的感情，便于展开与所写之物的情感交流；物的情感交流；第三人称可以比较客观的反映事物的真实性，写作时可以第三人称可以比较客观的反映事物的真实性，写作时可以减少许多的顾虑减少许多的顾虑。第三人称又称全知视角。可以全方位引导读者了解、把握故事情节，便于展第三人称又称全知视角。可以全方位引导读者了解、把握故事情节，便于展现广阔的生活背景、复杂的故事情节。（叙事的局限是无法直接进入每个人现广阔的生活背景、复杂的故事情节。（叙事的局限是无法直接进入每个人物的内心世界，常借助动作、语言才能反映出来，而使叙事不够亲切、缺少物的内心世界，常借助动作、语言才能反映出来，而使叙事不够亲切、缺少感性。）感性。）题型四：叙述人称题型四：叙述人称以第一人称写的，又可以分为两类。以第一人称写的，又可以分为两类。“我我”参与整个情节发展的。参与整个情节发展的。“我我”是线索人物。是线索人物。祝福祝福中的中的“我我”：具有反封建倾向，憎恶鲁四，同情祥林嫂但对改变祥林嫂具有反封建倾向，憎恶鲁四，同情祥林嫂但对改变祥林嫂命运软弱无力甚至推卸责任的具有进步思想的小资产阶级知命运软弱无力甚至推卸责任的具有进步思想的小资产阶级知识分子。识分子。作用：作用：A.线索，展示祥林嫂悲剧命运线索，展示祥林嫂悲剧命运B.增强文章的亲切感、真切感增强文章的亲切感、真切感C.便于抒情议论，更能打动读者便于抒情议论，更能打动读者D.可自由运用倒叙手法可自由运用倒叙手法1、线索小说线索可以是小说中的某个人物、某个事物，也可小说线索可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。间、时间。小说线索分为单线和双线两种。小说线索分为单线和双线两种。要求分析的要求分析的“小说线索小说线索”，一般都是，一般都是双线结构，一明一双线结构，一明一暗，相互交织。暗，相互交织。题型五、情节安排的其他特点（艺术手法/构思技巧）明线是指在小说中由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。明线是指在小说中由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小说明线所叙述的人物故事容易集中、突出。小说明线所叙述的人物故事容易集中、突出。暗线是指未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。暗线是指未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。但需注意的是明暗交织的双线必须是由一个共同点来联接的。但需注意的是明暗交织的双线必须是由一个共同点来联接的。如如药药中中“华家故事华家故事”和和“夏家故事夏家故事”的联接点就是的联接点就是“药药”。一般来说，寻找线索应重点关注小说标题和小说中的中心词。一般来说，寻找线索应重点关注小说标题和小说中的中心词。2悬念一般在文章的开头或中间，设置疑团，吸引读者寻根问底，步步深入。3铺垫4伏笔、照应照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。6对比对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。7突转在小说结尾部分，意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。D10马兰花：（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）D58失败：小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简要分析。D10马兰花：（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）第一问（2分）明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。第二问（4分）设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可以展现她们的品质，丰富小说的主题；明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。每答出一点给2分。D58失败：小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简要分析。（6分）第一问：明线是儿子改革到处找工作，处处碰壁；（1分）暗线是母亲处处设绊，使得儿子一次也不能成功。（2分）第二问：明线写改革到处找工作，说明他确实是想通过自己的能力在社会上立足，说明了他有一定的能力，他也很努力地去争取了；（1分）暗线写母亲在背后做“工作”，显示出官员权力之大；（1分）明线暗线交织，使小说情节更加集中，语言更为简练，也留给了读者一定的思考空间。（1分）