资料的统计学分析.ppt

资料的统计学分析资料的统计学分析学习目标能能够判断科研判断科研资料的料的类型型正确描述正确描述p值的含的含义针对某个科研某个科研实例，例，选择恰当的恰当的统计分析方法分析方法能正确能正确绘制制统计表表统计学收集数据收集数据 整理数据整理数据 分析数据分析数据 展展现结果果 作作出决策出决策描述描述统计学和推断学和推断统计学学资料的类型计量量资料料连续数数值变量量 例：年例：年龄、血、血压、量表分、量表分值计数数资料料无序分无序分类变量量 例：性例：性别、血型、民族、血型、民族、职业、是、是/否否等等级资料料有序分有序分类变量量 例：例：满意程度、文化程度意程度、文化程度数值变量可以转化成分类变量数值变量可以转化成分类变量概率概率(probability)描述描述随机事件发生的随机事件发生的可能性大小可能性大小的数值的数值概率用用P P值值表示表示(probability)大小：从大小：从0到到1小概率事件小概率事件P0.05P0.05或或P 0.01P 0.01小概率原理小概率原理小小概概率率事事件件发生生的的可可能能性性很很小小，进而而认为其其在在一次抽一次抽样中不可能中不可能发生，此即生，此即为小概率原理。小概率原理。进行行统计推断的依据推断的依据 选择合适的统计分析原则根据研究目的根据研究目的根据研究根据研究设计方案方案根据根据研究研究资料料的性的性质一 描述资料的分布特征 呈正态分布时，呈正态分布时，呈正态分布时，呈正态分布时，均数均数均数均数 标准差标准差标准差标准差 呈偏态分布时，呈偏态分布时，呈偏态分布时，呈偏态分布时，中位数中位数中位数中位数(一一)计量资料计量资料 Analyze-Descriptive Statistic-Descriptives Analyze-Descriptive Statistic-Descriptives指标名称指标名称计算公式计算公式意义意义率率发生某现象的观察单位数发生某现象的观察单位数可能发生某现象的观察单位数可能发生某现象的观察单位数描述事件发生的强描述事件发生的强度和频率度和频率构成比构成比A100%AB.事物内部各组成部事物内部各组成部分所占的比重分所占的比重(二二)计数资料计数资料Analyze-Descriptive Statistic-FrequenciesAnalyze-Descriptive Statistic-Frequencies二 比较组间有无差异研究设计研究设计应用条件应用条件统计方法统计方法单样本单样本与总体的比较与总体的比较正态分布正态分布单样本单样本t检验检验两组资料的比较两组资料的比较（完全随机设计）（完全随机设计）正态分布且方差齐正态分布且方差齐独立样本独立样本t 检验检验非正态或方差不齐非正态或方差不齐秩和检验秩和检验配对资料的比较配对资料的比较（配对设计）（配对设计）正态分布正态分布配对配对t 检验检验非正态分布非正态分布配对秩和检验配对秩和检验多组资料的比较多组资料的比较（完全随机设计）（完全随机设计）正态分布且方差齐正态分布且方差齐方差分析方差分析非正态或方差不齐非正态或方差不齐秩和检验秩和检验(一一)计量资料计量资料单样本t 检验 例例例例1 1 1 1：采用焦虑自评量表，测评孕早期妇女的焦虑：采用焦虑自评量表，测评孕早期妇女的焦虑：采用焦虑自评量表，测评孕早期妇女的焦虑：采用焦虑自评量表，测评孕早期妇女的焦虑情况。焦虑量表常模分情况。焦虑量表常模分情况。焦虑量表常模分情况。焦虑量表常模分(29.7810.07)(29.7810.07)，比较孕妇比较孕妇比较孕妇比较孕妇焦虑得分是否高于常模？焦虑得分是否高于常模？焦虑得分是否高于常模？焦虑得分是否高于常模？例例例例2 2 2 2：比较计划怀孕与意外怀孕两组孕妇的焦虑得：比较计划怀孕与意外怀孕两组孕妇的焦虑得：比较计划怀孕与意外怀孕两组孕妇的焦虑得：比较计划怀孕与意外怀孕两组孕妇的焦虑得分有无差异？分有无差异？分有无差异？分有无差异？独立样本t 检验Analyze-Compare Means -Independent-Samples T test例例3 3：比较前比较前比较前比较前/中段尿常规细胞计数有无差异中段尿常规细胞计数有无差异中段尿常规细胞计数有无差异中段尿常规细胞计数有无差异配对t 检验 项目项目项目项目 前段尿前段尿前段尿前段尿 中段尿中段尿中段尿中段尿 t t 值值值值 p p 值值值值表表表表1 1 1 1 前段尿与中段尿常规细胞计数比较前段尿与中段尿常规细胞计数比较前段尿与中段尿常规细胞计数比较前段尿与中段尿常规细胞计数比较 红细胞红细胞红细胞红细胞 1.931.934.094.09 1.804.68 1.804.68 0.516 0.05 0.516 0.05 白细胞白细胞白细胞白细胞 13.599.56 6.829.49 6.832 0.01 13.599.56 6.829.49 6.832 0.01 表表表表2 2 2 2 不同学历护士疼痛知识得分比较不同学历护士疼痛知识得分比较不同学历护士疼痛知识得分比较不同学历护士疼痛知识得分比较方差分析 中专中专中专中专 80 80 18.183.52 18.183.52 6.2906.290 0.0020.002 大大大大专专专专 67 20.334.8567 20.334.85 本科本科本科本科 33 20.393.92 33 20.393.92 学历学历学历学历 人数人数人数人数 总分总分总分总分 F p结论？不同学历护士疼痛知识得分有统计学差异，结论？不同学历护士疼痛知识得分有统计学差异，结论？不同学历护士疼痛知识得分有统计学差异，结论？不同学历护士疼痛知识得分有统计学差异，学历越高得分越高学历越高得分越高学历越高得分越高学历越高得分越高。若若若若p p0.050.05或或或或0.010.01，须作两两比较，须作两两比较，须作两两比较，须作两两比较若要进行两两比较，点击若要进行两两比较，点击Post Hoc在对话框内选择在对话框内选择LSD和和S-N-K或其它方法或其它方法 AnalyzeDescriptive StatisticCrosstabs(二二)计数资料：计数资料：2检验检验 两组率的比较（四格表资料）：两组率的比较（四格表资料）：2 2检验检验 例例例例1 1：坐式分娩与卧式分娩的接坐式分娩与卧式分娩的接坐式分娩与卧式分娩的接坐式分娩与卧式分娩的接产产方式比方式比方式比方式比较较组别组别组别组别接产方式接产方式接产方式接产方式合计合计合计合计自然分娩自然分娩自然分娩自然分娩阴道助产阴道助产阴道助产阴道助产 坐式分娩组坐式分娩组坐式分娩组坐式分娩组5255257575600600 卧式分娩组卧式分娩组卧式分娩组卧式分娩组412412188188600600合计合计合计合计93793726326312001200|四格表四格表2 2检验的分析结果检验的分析结果例例2 2 各组引流液细菌培养阳性率比较各组引流液细菌培养阳性率比较 A A组组组组 33 14 42.433 14 42.4 B B组组组组 32 18 56.332 18 56.3 C C组组组组 31 6 19.431 6 19.4 D D组组组组 31 9 29.031 9 29.0 组别组别组别组别 例数例数例数例数 阳性例数阳性例数阳性例数阳性例数(n n)阳性率阳性率阳性率阳性率(%)(%)列列联联表表（多组率的比较）：（多组率的比较）：2 2检验检验p=0.015，各组细菌培养阳性率有统，各组细菌培养阳性率有统计学差异计学差异 两个变量的相关分析两个变量的相关分析两个变量的相关分析两个变量的相关分析、偏相关分析偏相关分析偏相关分析偏相关分析三、分析变量间的关联相关系数相关系数(r):-11 AnalyzeCorrelate Bivariate correlations 生活质量总分生活质量总分生活质量总分生活质量总分 r r p p 年龄年龄年龄年龄 0.387 0.010.387 0.050.127 0.05 经济收入经济收入经济收入经济收入 0.294 0.050.294 0.05 社会支持总分社会支持总分社会支持总分社会支持总分 0.523 0.010.523 0.01 年龄与生活质量呈负相关，经济收入和年龄与生活质量呈负相关，经济收入和社会支持与生活质量呈正相关。社会支持与生活质量呈正相关。表表 生活质量总分的相关因素分析生活质量总分的相关因素分析 一个因变量与多个自变量一个因变量与多个自变量一个因变量与多个自变量一个因变量与多个自变量 因变量为计量资料：多元线性回归因变量为计量资料：多元线性回归因变量为计量资料：多元线性回归因变量为计量资料：多元线性回归 因变量为两分类变量：因变量为两分类变量：因变量为两分类变量：因变量为两分类变量：LogisticLogistic回归回归回归回归 因变量为多分类变量：因变量为多分类变量：因变量为多分类变量：因变量为多分类变量：Multinomial LogisticMultinomial Logistic例例例例1 1：肾移植病人术后依从性及其与社会支持的相关性肾移植病人术后依从性及其与社会支持的相关性肾移植病人术后依从性及其与社会支持的相关性肾移植病人术后依从性及其与社会支持的相关性研究设计研究设计：采用肾移植病人依从性量表及社会支持评定量表采用肾移植病人依从性量表及社会支持评定量表采用肾移植病人依从性量表及社会支持评定量表采用肾移植病人依从性量表及社会支持评定量表对对对对124124124124例患者进行问卷调查。例患者进行问卷调查。例患者进行问卷调查。例患者进行问卷调查。表表表表 社会支持与依从性的关系社会支持与依从性的关系社会支持与依从性的关系社会支持与依从性的关系(r)社会支持总分社会支持总分社会支持总分社会支持总分 客观支持客观支持客观支持客观支持 主观支持主观支持主观支持主观支持 利用度利用度利用度利用度总依从性总依从性总依从性总依从性 0.098 0.002 0.041 0.098 0.002 0.041 0.3000.300*药物药物药物药物 0.056 0.061 0.067 0.2240.056 0.061 0.067 0.224*随访随访随访随访 0.2770.277*0.054 0.161 0.365 0.054 0.161 0.365*自我监测自我监测自我监测自我监测 0.011 -0.092 0.006 0.918*0.011 -0.092 0.006 0.918*表表3 3显示，依从性与支持利用度呈正相关显示，依从性与支持利用度呈正相关，随访依从性与社会支持总分呈正相关。随访依从性与社会支持总分呈正相关。*p p0.050.05，*p p0.010.05 0.05 0.050.05 0.05 0.05 由表由表1 1可见，两组患者年龄、性别和手术可见，两组患者年龄、性别和手术方式无统计学差异，具有可比性。方式无统计学差异，具有可比性。X Xs s s s 组别组别组别组别（备注：（备注：（备注：（备注：1)1)t t 值，值，值，值，2)2)2 2值）值）值）值）结果：结果：结果：结果：肠鸣音恢复肠鸣音恢复肠鸣音恢复肠鸣音恢复 肛门排气肛门排气肛门排气肛门排气 腹胀腹胀腹胀腹胀 食欲状况食欲状况食欲状况食欲状况(n/%)时间时间时间时间(h h)时间时间时间时间(h h)(n/%)好好好好 中中中中 差差差差表表2 2 两组患者术后各项指标比较两组患者术后各项指标比较DMDM组组组组 46.187.80 67.5511.25 48(66.7)5(6.9)19(26.4)48(66.7)46.187.80 67.5511.25 48(66.7)5(6.9)19(26.4)48(66.7)非非非非DMDM组组组组 34.195.60 36.129.82 10(14.3)19(27.1)38(54.3)13(18.6)34.195.60 36.129.82 10(14.3)19(27.1)38(54.3)13(18.6)统计量统计量统计量统计量 12.38 12.38 1)1)51.52 51.52 1)1)26.52 26.52 2)2)34.51 34.51 3)3)p p 值值值值 0.01 0.01 0.01 0.010.01 0.01 0.01 0.01组别组别组别组别1)1)t t值，值，值，值，2)2)2 2值，值，值，值，3)3)z z 值值值值由表由表2 2可见，与对照组相比，糖尿病患者腹部可见，与对照组相比，糖尿病患者腹部手术后肠鸣音恢复和肛门排气时间较晚，腹胀手术后肠鸣音恢复和肛门排气时间较晚，腹胀发生率较高，食欲状况较差。发生率较高，食欲状况较差。统计表和统计图 统计表表:将将统计资料及其指料及其指标以表格形式列出，表达以表格形式列出，表达对象特征、内部构成和数量关系象特征、内部构成和数量关系统计图：统计图是用点的位置、是用点的位置、线升降、直条的升降、直条的长短短或面或面积的大小等几何的大小等几何图形直形直观地表达地表达统计指指标的大小、的大小、对比关系以及比关系以及变化化趋势、具有形象直、具有形象直观的的优点点统计表的结构统计表一般由表一般由标题、标目、目、线条、数字、条、数字、备注构成。注构成。统计表的结构标题标目线条数字备注横标目、纵标目顶线、底线、分隔线统计表绘制的具体要求标题（表表题）：概概括括表表的的主主要要内内容容，包包括括研研究究时间、地地点点和和研研究究内内容容，放放在在表表的的上上方方。如如果果一一篇篇文文章章有有多多个表，个表，则需要加上需要加上表号表号标目目：分分别用用横横标目目和和纵标目目说明明表表格格每每行行和和每每列列数数字的意字的意义，注意，注意标明指明指标的的单位。位。线条条：一般有三条横一般有三条横线，表格的，表格的顶线和底和底线将表格与将表格与文章的其它部分分隔开来，文章的其它部分分隔开来，纵标目下横分隔目下横分隔线将将标目目的文字区与表格的数字区分隔开来。部分表格可再用的文字区与表格的数字区分隔开来。部分表格可再用短横短横线将合将合计分隔开，或用横分隔开，或用横线将两重将两重纵标目分隔开目分隔开 注意注意:竖线和斜和斜线一概不用一概不用数字：数字：用用阿拉伯数字阿拉伯数字表示。无数字用表示。无数字用“”表示，缺失表示，缺失数字用数字用“”表示，数表示，数值为0者者记为“0”，不要留空，不要留空项。数字按数字按小数点位置小数点位置对齐，小数点保留位数小数点保留位数应一致一致备注：注：表中表中数字区不要插入文字数字区不要插入文字，也不列，也不列备注注项。必。必须说明者明者标“*”号，在表下方号，在表下方说明明单位：位：在表在表题上注明，或在上注明，或在标目上注明目上注明统计表的分类简单表：按研究表：按研究对象的象的单一特征或一特征或标志分志分组例：表例：表1列出某地列出某地进行行喷昔洛昔洛韦软膏治膏治疗颜面面单纯疱疹疱疹与阿昔洛与阿昔洛韦软膏比膏比较的随机的随机对照照临床床试验结果。果。该表表只有只有试验分分组一个一个层次，属次，属简单表表表表1 某年某地喷昔洛韦软膏治疗颜面单纯疱疹疗效比较某年某地喷昔洛韦软膏治疗颜面单纯疱疹疗效比较组合表：合表：指研究指研究对象按两个（或两个以上）特征分象按两个（或两个以上）特征分组的表格的表格例：某年某地分例：某年某地分别在城在城乡进行乙型肝炎病毒抗原携行乙型肝炎病毒抗原携带者的者的检测，该研究的研究的对象按城象按城乡和年和年龄两个特征分两个特征分层，结果列在表果列在表2。该表属表属组合表合表表表2 某年某地城乡各年龄组居民乙型肝炎病毒抗原携带率分析某年某地城乡各年龄组居民乙型肝炎病毒抗原携带率分析 统计表的绘制原则重点突出，重点突出，简单明了，明了，一一张表格一般只表达一个中心表格一般只表达一个中心内容内容主主谓分明，分明，层次清楚，符合次清楚，符合逻辑数据准确、可靠数据准确、可靠不良统计表的修改举例表1 某年某地居民不同心理分值的冠心病危险因素水平比较 表1 某年某地居民不同心理分值的冠心病危险因素水平比较 统计图的种类常用的常用的统计图有有条条图、直方、直方图、百分条、百分条图和和圆图、线图、散点、散点图和和统计地地图等，等，还有在数据探索性分析中有在数据探索性分析中应用的茎用的茎叶叶图、残差、残差图、箱式、箱式图，序，序贯分析的分析的检验区区域域图，判，判别分析的分析的类别分布分布图，聚，聚类分析的分析的谱系系图等等特殊分析特殊分析图等等绘制统计图的一般原则每个每个统计图均有均有标题（图号和号和图题），），写在写在统计图的的下方下方统计图用不同用不同线条和条和颜色表达不同事物和色表达不同事物和对象的象的统计量，需要量，需要附附图例例加以加以说明。明。图例可放在例可放在图的右上角空的右上角空隙隙处或下方中或下方中间位置位置图的的长宽比例一般以比例一般以5:7或或7:5绘制统计图的一般原则有横有横轴和和纵轴的的统计图，需分，需分别用横用横标目和目和纵标目目说明横明横轴和和纵轴代表的指代表的指标和和单位。一般将两位。一般将两轴的相交的相交点即原点点即原点处定定为0图 1 某年某地主要死因的死亡率(/10万)注：各直条的宽度应相等，不同类别间直条间隙的宽度应与直条的宽度相等或为直条宽度的1/2。条图用相同宽度的直条表示相互独立的某统计指标值的大小。用相同宽度的直条表示相互独立的某统计指标值的大小。注：同一组内直条间不留空隙圆图与百分条图圆图和百分比条和百分比条图适合描述分适合描述分类变量的构成比量的构成比资料料圆图是以是以圆形形总面面积作作为100%，将其分割成若干个扇，将其分割成若干个扇面表示事物内部各构成部分所占的比例面表示事物内部各构成部分所占的比例 百分比条百分比条图是以矩形是以矩形总长度作度作为100%，将其分割成，将其分割成不同不同长度的段表示各构成的比例度的段表示各构成的比例 图3 某年某地城市婴儿死因构成比（%）线图线图是用是用线段的升降来表示数段的升降来表示数值的的变化，适合于描述化，适合于描述某某统计量随另一量随另一连续性数性数值变量量变化而化而变化的化的趋势，最最常用于描述常用于描述统计量随量随时间变化而化而变化的化的趋势。例例 图4 4 是是根根据据1990199020002000年年某某沿沿海海城城市市甲甲状状腺腺功功能能亢亢进（甲亢）（甲亢）发病率病率资料料绘制的普通制的普通线图。可可看看出出在在19951995年年开开始始食食盐加加碘碘后后，甲甲亢亢发病病率率有有一一突增高峰，突增高峰，19991999年以后又逐年以后又逐渐下降的下降的趋势。图图4 19902000年某沿海城市甲状腺功能亢进发病率变化趋势年某沿海城市甲状腺功能亢进发病率变化趋势 谢谢 谢！谢！