《维护秩序》教学设计.doc

《维护秩序》名师教学设计
【教学目标】
1．知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。
2．能通过具体事例认识到维护秩序靠规则。
3．通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。
【学习重点】
生活需要秩序。
【学习难点】
自觉遵守社会规则。
【教学方法】合作、探究的教学方法。
【教学时间】1课时
教学过程
一、新课导入
在教室里，同学们认真听老师讲课；在售票厅，人们自觉排队购票；在阅览室，大家安静地看书；在马路上，行人、自行车、机动车各行其道；在工厂车间，工人们有序地操作……
(1)以上不同情景分别体现了哪些方面的社会秩序；
(2)试想一下，如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
学生回答。
是呀，我们都希望生活在良好的社会秩序中，而良好的社会秩序的形成要靠我们每一个人的努力。今天，我们学习《社会生活有秩序》。
板书：社会生活有秩序
二、新课学习
探究一　社会生活有秩序
活动(一)　社会正常运行需要秩序
社会秩序的含义和种类
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
合作探究：出示材料“外国人眼中的中国交通景象”，
材料一：中国真有交通法规吗?
材料二：在中国坐公交车犹如一场恶梦。
过渡:在部分中国人看来,争抢位置,抢上抢下,闯红灯……这些都是很普通的事,没什么值得大惊小怪的.这些行为真的是小事吗?
问题一：行人乱穿马路是不是小事，为什么？
问题二：在没有来往车辆且保证自己人身安全的前提下，就可以闯红灯吗？ 问题三：别人都那么做，我不做就是“傻帽儿”吗？
以上三个问题让我们懂得： “不以规矩，难成方圆”。做任何事情都要有规矩。社会的公共生活也不例外，离开了一定规则秩序的约束，整个社会就会混乱不堪。社会是由许多成员共同组成的，只有我们每一个成员自觉遵守规则和秩序，才能维护个人利益和社会利益。
探究二 生活需要秩序
傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪。开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己。但拥挤的车辆、人群将学校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。
(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生；
(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？
需要制定相关的规则，来接孩子的家长要自觉遵守规则，维护秩序。
探究三　维护秩序靠规则
活动(二)　社会规则维系社会秩序
在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则，有序撤离；劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务；企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任……
(1) 你还知道哪些类似的规则？
女士优先、手扶电梯注意事项、篮球违规、羽毛球规则
(2)这些规则在生活中起什么作用？
社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们知所当行、各安其位、各尽其责、各得其所。
知识讲解：社会规则的含义和种类
社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
调节我们行为的规则有道德、纪律、法律等。
活动(三)　社会规则保障社会秩序的实现
“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲、好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。
(1)遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明表现的体现。“一米线”规则要充分发挥作用主要靠什么？
(2)上述事例说明了什么？
小结：社会规则保障社会秩序的实现。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
三、课堂总结
无数事实表明，社会秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础，我们每一个公民应当牢固树立起“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，自觉履行维护公共秩序的义务。
四、布置作业
完成导学案的习题
板书设计：
社会生活有秩序
（1） 社会生活秩序
（2） 社会秩序的作用
（3） 社会规则
（4） 社会规则的重要性
（5） 如何遵守社会规则？
教学反思
课文先从生活实际入手，让学生懂得秩序在生活中的重要性，然后知道社会规则维系社会秩序，[是是实现社会秩序的保障。由浅显逐步深化的过程，让学生深深的感受到：生活中离不开规则，规则的重要。学生们畅所欲言，积极性高，课堂效果很好。

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