A5《藏书票》课堂导入设计.docx

藏书票课堂导入设计基本信息县（市、区）学校姓名学科美术能力维度口学情分析 口教学设计J学法指导 口学业评价所属环境V多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题藏书票教学对象六年级学生教学内容本课融造型表现和设计应用两个学习领域为一体，主要是让学生认识藏书票，并使学生掌握臧书票的制作方法，让学生去用自己的方法标识自己的爱书。臧书 票是贴在书籍扉页上的小型装饰画，表明书的主人是谁，同时也表达了书籍主人对所藏之 书的珍爱之情。藏书票大都是以版画的形式表现的。课本中提供了不少的藏书票供学生欣 赏，展现了藏书票的实用和审美双重功能，体现了美术存在于我们生活之中的社会价值。虽然四年级的学生在上册学习时已接触过纸版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的纸版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一 枚藏书票，是有一定的难度的。学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是 不具有内在含义的，近似于想像画一样。所以，要体现藏书票特有的内涵，必然要将藏书 票与读书的关系作为学生创作的纽带，使学生能够掌握通过文本阅读获取藏书票创作的灵 感。尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。发掘藏书票的 “读书功能”，更好的培养学生爱读书、爱惜书的思想感情。教学目标知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。并 动手设计制作一枚藏书票。技能目标：学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力， 促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。教学重点掌握藏书票的构成及制作方法。学习难点设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。导入目的通过媒体资源吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出本 堂课的讲课内容，为课堂教学奠定基础，提升课堂教学效率。媒体资源多功能白板、文字、多媒体资源、技术工具希沃白板5、PPT、互联网导入设计一、创设情境，导入新课1、（课件出示多媒体图片资源）创设问题情境：同学们，你们喜欢看书吗？你最喜欢看 的是什么书？（生答）2、老师和大家一样，也喜欢看书，并且老师把自己喜欢读地书都好好地珍藏起来了。 对你最喜爱的书你用什么办法来保护它？你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自 己的标志？想知道爱书人是怎样做得吗？（他们会在书内贴上一种小小的标志） 3、引导学生观察这种小型装饰画，问学生知道这种小型装饰画叫什么名字吗？ 这时板书“藏书票”，引出本课内容。自评等级口优秀口合格口不合格