当前大学生上网与学习时间分配的调研研究报告.doc

２００５－２００６年
度邓小平理论和“三个代表”
课调研汇报

目前大学生上网和学习时间分配调研汇报

指导老师：李北柿
小组组员：２００３１６１５　　　毛智勇
　　　　　　　　　　２００３１６０２　　　陈芳伟
　　　　　　　　　　２００３１６０４　　　陈　雷
　　　　　　　　　　２００３１６０７　　　段铁军
　　　　　　　　　　２００３１６１３　　　刘　毅
　　　　　　　　　　２００３１６１４　　　卢　云
　　　　　　　　　　２００３１６１８　　　王照阳
　　　　　　　　　　２００３１６２２　　　谢小文
　　　　　　　　　　２００３１６２５　　　张艳富
　　　　　　　　　　２００３１６２６　　　赵　爽
２００３１６１９　　　魏靖刚

目录
一、 一、     调研背景………………………………………………………１
二、 二、     调研目标………………………………………………………２
三、 三、     调研方法………………………………………………………3-5
四、 四、     调研结果及其分析……………………………………………6-10
（一）、大学生上网和学习时间百分比分配基础情况………………6
（二）、大学生上网目标基础调查情况……………………………7
（三）、各年级上网和学习时间百分比分配差异显著………………7-8
（四）大学生上网和学习时间性别差异………………………8-9
（五）上网是否影响学习调查情况……………………………9-10
五、对调查结果部分思索…………………………………………11
六、大学生上网存在问题………………………………………12-14
七、大学生上网存在问题原因……………………………………15
八、怎样应对目前大学生上网成风情况…………………………16

调研背景
现代网络是信息海洋，它不仅仅给大家提供了自由发展空间，更是大家为学习、工作、生活提取多种有用信息和进行种种交流工具，日益改变着我们生活、学习及工作方法。大学生作为信息时代最主动最活跃人群，已经成为网络使用关键用户。首先，大学生经过网络接触到前所未有宽广空间，能愈加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会；其次，网络空间又以令人眩晕色彩诱惑着涉世不深学生，使得部分学生遭碰到一定迷茫。
1、1997年10月20日凌晨7时30分，石河子市公安局城区分局刑警大队接报，有些人在网吧求援。民警快速赶到现场，原来是一名大学生迷恋网络聊天，在网吧窒息身亡。这名沉迷于网吧大学生，今年只有21岁，家住石河子市经济开发区，因和老板很熟悉，在网吧ＱＱ聊天常常一聊就是几天。这次连续上网已超出了48小时，仅在网吧里吃了包方便面。因为长时期得不到休息，疲惫过分造成身亡。
2、3月20日发生在云南大学校园内“马家爵特大杀人案”。据教授分析频繁浏览黄色、暴力等不健康网站是造成马家爵心理失衡并进而引发杀人行为关键原因之一。
3、某大学学生在写学习计划时，写到“坚持天天学习一个小时”，“尽可能缩短天天上网时间”。作为一名学生，学习原来就是自己天职，可就天天学一小时还要坚持，这真叫人不敢相信她还是一名学生。这和那些已经参与工作而天天还要学习人相比真是泾渭分明。
4、新疆生产湖南某大学学生，原是个品学兼优好学生，自从9月在网吧迷恋上了一个叫“传奇”网络游戏后，成绩一落千丈。一边是父母想让她学有所成期望，一边是网络游戏诱惑，让她一直处于矛盾中，她认为是网吧影响了自己学习成绩，就于今年2月26日用匕首将网吧老板陈某捅死。
5、某大三李姓学生入学成绩在班上排前两位，大一下六个月迷恋上网络游戏《帝国时代》，开始阶段常常通宵达旦上网，以后发展到一周甚至半月不回寝室，吃在网吧住在网吧，经校方数次劝说不改，以后其父得悉情况，来学校劝其改过，谈及贫寒家境，和跨出农门不易，父子一阵唏嘘，小李当面确保以后决不再玩网络游戏。但其父前脚刚走，她后脚又进了网吧大门。最终造成多门成绩挂红灯，不得不自动退学。
这一件件触目惊心事实，使我们认识到网络能量是巨大，它率领人类进入一个崭新时代；它既能为大家发明无限财富，同时也能诱使大家掉进痛苦深渊。对于人类，尤其是对于我们大学生群体，网络到底是虚拟伊甸园，还是潘多拉盒子？网络到底在多大程度上改变了我们生活方法？种种网络现象折射出又是怎样深层心态？带着这些疑问，我们在全校范围内开展了一次相关大学生上网和学习时间分配调研。此次调研采取问卷调研形式，问卷总数为200份，收回问卷197，有效问卷196，有效问卷率为98% 。

调研目标
此次调研活动由理学院03级应用物理班毛智勇提议，其它小组组员帮助共同完成。具体目标以下：
1、经过调查研究我校大学生上网和学习时间分配，了解目前大学生就上网和学习二者取向情况。得出了上网时间和学习时间分配百分比结果，由此说明现代大学生在信息网络时代，仍能保持理智、清醒头脑，正确合理利用网络资源。不过调查也显示部分大学生沉迷于网络虚拟化，不能正确处理上网和学习关系，荒废学业。
2、经过对连续最长上网时间和连续最长学习时间对比调查，了解在读大学生上网和学习所持态度情况，和在某种程度是对二者重视程度。
3、经过这次对上网目标调查，探索在信息时代来临今天，网络到底对现代大学生学习是否起到了主动作用．

调研方法
1、调查对象
此次调查以天津理工大学在校本科生为总体，采取问卷分层抽样方法选择调查对象。我们调查了200名大一至大四大学生，调查对象我们大致归为了两类，其中以大一、大二本科生为第一类，以大三、大四本科生作为第二类。因为大一、大二相较其它两年级学生有较充裕课外时间上网，大三、大四受近几年大学生就业压力增大及考研等原因，对上网关注度相对淡薄部分。在第一类调查对象中我们又以大一作为调研主体，在第二类调查对象中我们以大三作为调研主体，。为了能全方面反应在校大学生上网情况，我们合适将部分大二、大四学生加入调查样本中，以充实数据库，使其愈加靠近大学生群体上网现象真实情况。同时为了确保资料起源广泛性、调查真实性和可信性，我们选择调研对象包含专业包含理工、文学、外语、经济、管理等等。
2、被调查者基础情况
（1）、年纪结构。大一占31%，大二占15%，大三占41%，大四占13%。
（2）、性别结构。男生占58%，女生占42%。
3、资料搜集方法
此次调查关键采取问卷调查法。问卷由6个问题组成，关键问询了大学生相关上网时间和学习时间基础情况、上网内容和对上网和学习重视程度具体情况。此次调查实际发放问卷200份，回收197份，有效问卷196份，有效回收率98%。实际组成情况见表一。同时为深入摸清大学生是否认为上网对学习有所受影响，笔者又关键访谈了20 名同学以了解情况。
4、资料整理和搜集
全部数据有小组组员统计并反复核查，得出此次调研数据总表，如表一。
问卷统计总表
发出问卷总数:200

回收问卷数:196

项目
年级
性别
人数
百分比
备注
内容
一
二
三
四
男
女

人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
每七天累计上网时间
A
32
52
15
50
47
62
13
67
55
49
54
66
109
56
A
小于1天
B
25
41
13
43
27
33
7
30
46
41
26
32
72
37
B
2到3天
C
4
6.6
2
6.7
7
5
3
3
11
9.8
2
2.4
13
6.6
C
天天上网
每七天累计学习时间
A
5
10
2
6.7
6
3.2
1
4.3
9
8
5
6.1
14
7.1
A
小于1天
B
25
36
11
37
34
30
8
35
44
39
35
43
79
40
B
2到3天
C
28
54
17
57
41
67
14
61
60
53
42
51
102
52
C
天天学习
上网内容
A
43
70
14
47
38
47
11
48
79
70
36
44
115
59
A
游戏和聊天
B
25
41
17
57
59
73
21
91
65
58
59
72
124
63
B
查资料
C
13
21
6
20
17
21
13
57
28
25
23
28
51
26
C
教导学习
D
20
33
8
27
26
32
5
22
24
21
27
33
51
26
D
其它

连续最长上网时间
A
14
24
5
17
13
16
6
26
18
16
21
26
39
20
A
小于3小时
B
32
54
19
63
36
44
11
48
45
41
44
54
89
45
B
3到5小时
C
13
22
6
20
33
40
6
26
47
43
17
21
64
33
C
大于5小时
连续最长学习时间
A
15
25
1
2.9
37
33
2
8.7
16
14
7
8.5
23
12
A
小于3小时
B
40
68
25
74
51
46
6
26
67
59
47
57
114
58
B
3到5小时
C
4
6.8
8
24
24
21
15
65
30
27
28
34
58
30
C
大于5小时

（表一）

调查结果及其分析
（一）、大学生上网和学习时间百分比分配基础情况
调查中我们能够发觉，100.%受访对象表示自己曾经有过上网经历。从图一，图二中能够看出，在校大学生中有56%每七天上网时间累计少和一天，37%每七天上网时间累计为2到三天；有52%坚持天天学习，41%累计每七天学习时间为2到三天。这说明了现代大学生，在信息网络时代大部分有比较理性、清醒头脑，能够正确处理上网和学习二者之间关系。不过调查还显示仍有7%大学生天天上网，7%每七天学习时间少于一天，这7%百分比在有几百万大学生中国来说是一个不小数目了，必需引发相关部门重视。

（图一）

（图二）
（二）、大学生上网目标基础调查情况
从图三上网目标这项调查中，有59%调查对象选择了游戏和聊天，63%选择了查资料（所查资料大部分和学习无关），这两项百分比远远领先于教导学习。上网休闲娱乐作为缓解学习生活压力方法在此次调查中表现得尤其显著，作为和学生主业相关教导学习则以26%百分比远远低于前两项。这项调查表现了大学生上网盲目性，没有充足利用现代网络资源来提升自己。现代社会大家流动性大大加强，面对面交流往往遥不可及。而大学生心灵浮躁和放纵表现尤其显著。大学生处于人生转型期，常常全部要经历一个无所适从，浮躁放纵阶段，这种浮躁和放纵有时表现为好高骛远，急于确定部分不切实际目标，盲目自信或自负，有时甚至表现为不能安心学习，喧腾躁动。这种焦躁和不安能够说促成了大学生漫无目标上网行为。
（图三）
（三）、各年级上网和学习时间百分比分配差异显著
上网现象在各个年级全部有，不过存在显著年级差异。从图四、图五能够看出，第一类调查群体（大一、大二）在上网时间上要显著多出第二类调查（大三、大四），而在学习时间上却相对要少。这是因为大一、大二相较其它两年级学生有较充裕课外时间上网，大三、大四受近几年大学生就业压力增大及考研等原因，对上网关注度相对淡薄部分。

（图四）

（图五）
（四）大学生上网和学习时间性别差异
大学生在对上网和学习二者态度上，男女存在显著差异。从表二中我们能够看出，男生较女生更倾向于上网男性上网时间显著高于女性。男性大学生每七天上网少于一天百分比（49%）约比女性大学生（66%）低出17个个百分点；而在每七天天天上网这项调查中，男性百分比（11%）也要显著高和女性（2%）。和本调查结果类似，武汉市进行一次随机抽取4所一般高校350名大学本科学生进行调查中，也发觉“男、女大学生在上网百分比上有很显著差异，男大学生在问卷上百分比显著高于女大学生。”

相关上网和学习时间、上网内容性别差异统计表

每七天上网累计时间
每七天学习累计时间
上网内容
A
B
C
A
B
C
A
B
C
D
男
人数
55
46
11
9
44
60
79
65
28
24
百分比
49
41
10
8
39
53
70
58
25
21
女
人数
54
26
2
5
35
42
36
59
23
27
百分比
66
32
2
6
43
51
44
72
28
33
（表二）
男性青少年缘何比女性青少年更易于沉溺网络？通常认为基于生理差异及传统社会文化规范，男女两性就群体而言行为差异。
（1）男性青少年更富好奇心和冒险情神；女性更为稳健保守。所以，面对网络这一新事物时，男性往往更易于被网上新鲜事物所吸引。
（2）男性青少年较为独立，女性依靠性相对较强。在传统文化规范下，男性往往是有泪不轻弹，和其它社会组员缺乏有效沟通。而女性则大可向她人宣泄负面情绪，所以当网络媒体出现时，在现实生活中比女性拥有更少宣泄渠道男性便会倾向于利用网络媒体来宣泄负面情绪。
（3）处于青春成长久男性往往思维较为活跃，自制能力较差，好动，视为“顽皮”；女性则自控能力很好，好静，视为“乖顺”。她们往往是老师眼中好学生，其学习动机较高。所以“女性在学习活动中投入大部分时间、精力，相对而言，花费在其它活动上时间、精力较少。”而男性则相反。
（五）上网是否影响学习调查情况
至此，我们对大学生上网和学习基础情况、上网目标做了较为深刻地调查分析。那么上网对大学生影响又到底怎样呢？在深度访谈20名受访者过程中，很多同学表示上网影响学习成绩。63.1%学生曾因上网而耽搁过上课，26.3%学生认为花费太多时间上网致使学习成绩下降。大二一名女生说她迷上聊天后，脑海里总是惦念网上蒙面人，推测她性格、人品，猜想她语言真实性，甚至还得挤出时间和对方相会，浪费了很多时间，学习成绩一落千丈。
上网是否影响学习调查表
对学习有影响（％）
对学习没影响（％）
无所谓（％）
63．1
26．3
10．6
表三

对调查结果部分思索
信息时代急忙步伐让大学生不能不使用和接收网络，不管它会带来多大冲击，也还是这种冲击中夹杂着多少不良成份和影响。作为主宰新世纪一代，大学生终究是离不开网络。为何一样是应用网络，大学生就不能挖掘出最实际意义，而仅仅停留于娱乐和消遣，所以影响学习呢？这恐怕就是一个认识和对待新事物态度问题了。对于这么一个新事物，既不能视之如洪水猛兽，因为它会带来一些负面影响而因噎废食；也不能盲目标鼓吹它有怎样优点。作为大学生，应该认识到沉溺于网上娱乐不利，把更多时间用在学习上，用更多精力关注网络上真正有价值信息，经过网络接触社会，提升辨识和思索能力。
网络提供了大量信息，又提供了一个接触社会个性化和国际化空间，给了大学生一个展示本身能力大舞台。就在大学生为传统教育那种求同过多，求异过少及封闭式弊端埋没了个性而叫苦时候，网络出现无疑为推进素质教育提供了一块"试验田"。
互联网向大学生展示了各类知识结构，对于知识选择灵活性大大增加，学习主动性也大大提升，学习内容自然大大超出了狭隘书本范围，这对于大学生能力提升应是大有裨益。当然，并不否认网络同时会带来了部分不良信息，尤其对于大学生而言，完整价值观念还未形成，好奇心又很强，很轻易受到外来事物影响。网络完全开放和虚拟空间能够让大学生随心所欲表现自己，但假如把握得不好，猎奇心态和过分追求个性张扬心理可能会把大学生引入歧途。

大学生上网存在问题
　　互联网出现在人类文化生存和传输形态上是一次重大突破，网络文化以其独特开放性、平等性、互动性及无政府性，形成了和传统文化冲突和矛盾，它正越来越多地影响现代大学生思想，道德和价值观念。教授指出，长时间沉溺网吧，可带来精神心理上严重危害，如造成焦虑、食欲不振、植物神功效紊乱、睡眠障碍，甚至患严重精神抑郁而造成自杀。互联网给大家带来文明进步同时，也有相当负面效应。垃圾邮件、色情传输、暴力恐怖、网上犯罪不一而足。上网聊天时常有颓废消极不负责任言论情绪，直接影响大学生认知、情感、心理。
网络在给现代大学生带来学习、生活上便利同时，也给大学生带来了极大负面影响。调查显示，86．3％同学收到过不文明网络信息，93．2％同学碰到过网上不文明现象，比如谩骂和恐吓。即使是在学校较受欢迎BBS，也仅有17．2％同学认为那上面发表个人见解值得一看，87．3％同学认为提倡网络道德势在必行。
1、沉溺其中，玩物丧志
某大三李姓学生入学成绩在班上排前两位，大一下六个月迷恋上网络游戏《帝国时代》，开始阶段常常通宵达旦上网，以后发展到一周甚至半月不回寝室，吃在网吧住在网吧，经校方数次劝说不改，以后其父得悉情况，来学校劝其改过，谈及贫寒家境，和跨出农门不易，父子一阵唏嘘，小李当面确保以后决不再玩网络游戏。但其父前脚刚走，她后脚又进了网吧大门。最终造成多门成绩挂红灯，不得不自动退学。 在有一段时间里，小李也曾想收回心来好好学习，可是因为她在网络游戏中确实占有霸主地位，只要一有什么大网络游戏比赛，以前网友总是千方百计找到她，因为她不出征，她们所组战队就无法获胜。无奈，小李躲不过就得继续出征，而一发不可收拾。即使在现实中小李已经找不到成功感觉，不过在网络游戏中她绝对是“大哥大”，受人追随和受人尊敬。就这么，小李最终走向了网络深渊。
　　据了解，现在大学校园里最流行网络游戏有《网络三国》、《笑傲江湖》、《侠客行》、《千年》、《传奇》、《反恐精英》等，这些游戏到底有何魅力，让学子们沉溺其中？一位学生这么描述自己“症状”：平日里无精打采，一上网就处于亢奋状态。“鼠标一点，生机无限”。
　　据笔者上月26日早晨10时在学校周围一网吧观察，近200台电脑只空出十几台，约30人在聊天，其它几乎全部在玩游戏。室内烟雾缭绕，喊叫声可和闹市区相比。约八成在打“CS”，玩“传奇”等游戏，子弹上膛、开枪扔雷和游戏者叫骂声不绝于耳，但大多数人全部戴着耳机。才几分钟，笔者已觉心慌气短、头晕脑胀。日前，笔者在某高校学生处了解到一组令人震惊数字：在去年全校退学试读和留级学生中，有70％以上大学生是因为无节制沉湎于电脑游戏造成。
2.网络道德问题
电脑网络空间是一个和物理空间相对立电子空间，志趣相同组员能够在电子空间组成“虚拟社会”中自由交流，大多数学生认可了网络“虚拟社会”概念。同时，因为上网者全部是以“隐形人”身份在网上自由操作，摆脱了现实社会上很多伦理道德束缚，极易放自己行为，忘却自己社会责任，丧失道德感，轻易出现网上欺骗、网上黑客、网上偷窃、网上信息垄断等网络道德问题。大学生很关注网上道德建设问题，有72.2%大学生认为上网也应该注意道德、遵守道德，8.6%学生认为“注不注意道德、公德”无所谓，只有3.7%学生认为上网不应受道德和社会公德束缚，有15.4%学生认为网上应建立和社会实际不一样道德体系。
3.网络污染问题
网络上最大污染问题就是黄色污染较为严重，网络全球化使这些黄色信息毫无保障地在网络中传输，造成对网络社会污染和威胁。据有资料显示，互联网上非学术性信息中47.0%和色情相关。我们在调查中发觉，19.2%学生曾经无意中去过色情网站，12.2%学生因好奇偶然点击色情网站，甚至有8.5%学生常常光顾色情网站。
上网中，现代大学生也常常浏览部分政治性内容。在问到是否取得过“法轮功”内容时，9.6%学生回复无意中碰到过，8.0%学生回复偶然点击，有3.4%学生常常光顾。当问及你是否取得过持不一样政见者内容时，16.0%学生回复无意中碰到过，13.8%学生回复偶然点击，6.8%学生回复常常获取，63.4%学生回复从未取得。　　
4.思想价值问题。
　　 网络是西方文化舶来品，在带来优异科学技术和信息技术新经济增加同时，也会卷入和民族文化大相径庭西方文化。现代大学生正处于思想，价值观念形成时期，长久接触网络，易于被表面现象所迷惑而出现思想混乱和动荡，轻易受网上内容隐含意识形态影响。当问到“在网上见到报纸、电视里没有多元文化时”，9.4%学生回复无所适从，5.3%学生回复使自己思想动摇过，85.2%学生回复能正确对待，不会所以改变价值观、世界观。当问及“网上宣传应加强哪些内容时”(可多选)，45.7%学生回复应加强国际中国重大新闻，32.0%学生回复加强校园新闻，32.4%学生回复应加强科普知识宣传，11.7%学生回复应加强道德计划宣传，只有10.0%学生回复应加强马列主义、毛泽东思想宣传。

大学生上网存在问题原因
1. 1.     和相关部门对大学生上网关注引导不够相关
互联网已经走进了现代大学生生活，成为了大学生校园生活一个关键部分。但学校相关部门对大学生上网并不十分关注，不去正确引导大学生上网，不去教会学生判别网上事物好坏，甚至有些老师和管理干部至今仍不会使用电脑，更不用说上网了，这么老师和干部又怎能正确引导大学生对待上网呢？　
2. 2.     和大学生好奇心、好胜心强，精力旺盛及对网上污染抵制能力差相关
大学生思想价值观、世界观还处于不成熟阶段，对外界诱惑和吸引力没有抵制能力，造成有部分大学生迷恋网上游戏，一味沉溺于电脑娱乐通宵不眠，难以自拔。更有甚者整天沉溺于网上黄色、赌博、恐怖暴力等内容，参与网上犯罪，传输消极网上文化。给其身心带来极大危害。
3和校园文化生活不够丰富相关
　　“双休日”及“五一”“十一”长假，使现代大学生课余时间越来越充足，而校园文化生活并未随之丰富起来。校园文化生活内容单调，形式单一，参与范围窄，这恰好为大学生热衷上网提供了时间上条件。
4.和校园周围网吧不规范相关
每个大学学校周围共有网吧近30家，其中有近半网吧手续不全。有些网吧为了招徕生意而不择手段，对网民浏览色情网站听之任之；有干脆教大学生找黄色网站或为她们提供黄色光盘，部分网吧甚至把淫秽站点设在桌面上吸引上网者。还有些网吧公然为网民提供含有赌博、色情、反动等内容电脑游戏，这么不良网吧，对于抵制力差现代大学生，无疑是含有大诱惑力，给现代大学生身心健康带来极大危害。

怎样应对目前大学生上网成风情况
首先，作为家长要有防范意识，有些家长因为不了解网络，对孩子上网听之任之，等孩子出了问题甚至不能立即觉察，所以家长对儿女上网能够提出必需约束条件。需要规则，这么才不会认为被忽略，所以对她们实施公开上网、限时上网，并有目标培养自我监控能力和良好上网习惯。父母要想愈加好地监控孩子上网行为，应该对网络有所了解，最好是自己上网，和孩子讨论，说不定孩子会带你在网上遨游。作为家长要把电脑放在你能看见地方，不要放在孩子卧室，最好把它放在客厅里，这么更便于监控。
其次，提升大学生现实交流沟通能力。学校必需合理安排时间，加强对大学生人际关系引导，激励她们主动参与其它活动，多和人交往，注意和亲友、同学关系；多发明人际交流机会，让她们把压抑情绪经过正常人际交流宣泄出来，让其体验到现实人际交往成功，从而帮助她们重建自信。
第三，经过各媒体宣传普及心理健康知识，开设心理咨询热线；学校定时聘用专业心理工作者进行咨询指导；社会应建立救助网站。