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新人教版七年级语文下册期中测试卷(学生专用).doc

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1、新人教版七年级语文下册期中测试卷(学生专用)满分:120分 考试时间:120分钟一、语言的积累与运用。(35分)1、下列词语中字形和加下划线字的注音完全正确的一项是( )A派遣(qin) 拈轻怕重(nin) 佩服 家谕户晓B鄙薄(b) 以身殉职(xn) 教训 见异思迁C狭隘(i) 满腔热忱(chng) 极端 漠不关心D纯粹(cu) 麻木不仁(rn) 殖民 精亦求精2、下列词语中加点的字,每对读音相同的一项是( )A怆然/苍白 伫立/贮藏 掠过/仙露琼浆B洗濯/灼灼 矜持/忍俊不禁 鼻涕/剃头C孱头/潺潺 忏悔/歼灭 祸不单行/字里行间D绽开/沉淀 挣扎/盘虬卧龙 执着/著我旧时裳3、下列各句中

2、,加点成语使用正确的一项是( )A一拿到语文试卷,小明忍不住笑了,拿起笔开始答题,信心满满,手不释卷。B危机时刻最能看出人的胆识,勇者首当其冲,怯者畏缩不前,我们当做前者。C时光的淬炼、岁月的磨砺让他日渐成熟,处理事情变得优柔寡断,毫不迟疑。D我们应做“文明有礼二十四条”的践行者,不能让它在我们手中成为一纸空文。4、下列句子中没有语病的一项是( )A进入初中不久,我们俩个人很快就成了好朋友。B曾记得,我与他相识的时候,还是个十来岁的少年,天真无邪,充满幻想。C一艘橡皮船在大渡河里漂流时翻了,船上的人都掉到了水里,衣服也基本湿了。D我看谁也不可否认这部小说有一定的消极影响。5、下列句子中有关语法

3、修辞所作的判断与分析,正确的一项是( )A“担心”“可能”“愿意”“应该”这些词语的词性,都是动词。B“令尊”“家君”“高邻”“垂爱”这些词语都是敬辞。C“理想是闹钟,敲碎你的黄金梦。”这个句子采用了明喻的修辞手法。D“他长得像他的父亲一样。”这个句子采用了比喻的修辞手法。6、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )窗外的竹子或青山,经过窗子的框框望出,就是一幅画。有了窗子,内外就发生交流。窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。而且同一个窗子,从不同的角度看出去,景色都不相同。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子,面向湖景,每个窗子都等于一幅画。这样,画的境界就无限地增多了。ABCD7、默写。(1

4、)念天地之悠悠,_!(陈子昂登幽州台歌)(2)不畏浮云遮望眼,_。(王安石登飞来峰)(3)落红不是无情物,_。(龚自珍己亥杂诗)(4)当人们爬山登临山顶时,心中会豪情顿生,自然想起杜甫的望岳中的诗句:_,_。(5)同桌小明这几天心情苦闷,你便用普希金的诗句去安慰和鼓励他:_。二、文言文阅读。(15分)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友

5、而别。1下列各句中,加点词语意义和用法相同的一项是( )A卿今当涂掌事 但当涉猎B蒙辞以军中多务 自以为大有所益C见往事耳 大兄何见事之晚乎2对“孤常读书,自以为大有所益”的正确翻译是:_3在课文中找出古今异义的词语,仿照下列语段中画线句子,再写两句句式相同的句子。文言文中有许多词语与现代汉语相比,发生了很大的变化,或扩大,或缩小,或改变,或消失等。这类词在形体上与现代汉语相同,但在意义上却有明显的不同,如,文中的“博士”,在这里是“当时专掌经学传授的官”,而在现代汉语中是“学位的最高一级”的意思;_;_。我们将这些文言词,叫作古今异义词。4人物的语言往往体现人物的语气和心理,请分析下列人物语

6、言的作用。(1)卿今当涂掌事,不可不学!(2)卿言多务,孰若孤?5下列对文章内容的分析,不正确的一项是( )A孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。B鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书、学习的重要性。C鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。D鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。6本文与伤仲永一文都是谈学习的重要性的,你从中得到了怎样的启示?三、现代文阅读。(30分)1、月亮村的月亮吴小军月亮三年没回他那粤北深山里的家了,他已经在邻

7、近深圳的一个小县城安了家,实现了进城的梦想。前几天突然接到村民小组长从家乡的县城打来的电话,说他爸有些不得劲了。月亮决定,趁着中秋请假回一趟,把母亲去世后一直不肯离开村子的老父亲接过去住。要不,还真拿不准啥时才回家。一跨上山坳,他就真切地想起了老人讲的月亮村的名是怎么来的了。真是好大个月亮!就这样银光光、亮爽爽、突兀兀地从两座大山坳处撞入他的眼帘,撞入他的心房。“我回来了!”坐了几个钟头的火车,坐了一个多钟头的汽车,坐了近一个钟头的小四轮,又走了一个钟头的山路的月亮,忘了所有的疲惫,心里豁然亮堂了起来。转过这个坳,是一起做泥水工的广财的家,墙头有的塌了,瓦破了,屋顶上露着的椽子黑了。房门上还挂

8、着几片纸,残的,月光虽然很亮,却看不出红白了。广财的孩子在城里上民办学校,前些年他爸也没了,他可能有四五年没回村了。月亮沿着那条走了三十多年,眼下却觉有些陌生的小路下坳。陌生?是呀,怎么就陌生了呢?是三年没走了?哦,是杂草太盛了,反射着月光,银灿灿的一片,草间这条由乱石铺成的小路,显得瘦了。下了坳,有一片稍缓的坡地,错落着几座屋子,分别是广发、兴利、黑牛、中坤等人的家,除了兴利是木工,其他几个原先也和月亮一起做泥水工、杂工,后来各自分开,也不知散落到哪处去了。一路上,经过了秋英、亚菊的家,屋子的窗都黑着,想是也没人在屋。这些年,村里的人像蒲公英的种子一样,陆陆续续飘进城里去了,有大城市,也有县

9、城,最差的也到镇上去了。去了,也慢慢扎下了脚跟。大家都不愿意回来。又转过一个山包,是一大片连着的庄稼地,现在全荒了。转过得水家,月亮看见祠堂了。守祠堂的孤老头七叔公会点香火。都是岁月,都是故事。前些年,祠堂香火很盛,除了年节、醮会,村里红事、白事都在那里上香鸣炮,禀告先人。祠堂,是一个村的中枢,是圣地哩。月亮想起了官厅前面两块石碑上刻着的字:月出满地水,云来一天山。今天是十四,往年这时候,祠堂已经开始祭祀的一些仪式了,而眼下,祠堂一片虚空,分明是一个孤独的老人,正在月光下品着这无边的寂寞呢。还真有个孤独的人影。一身黑,佝偻着腰,像村民常用的钩刀。一勾一勾地,这个黑影,正从这一汪亮光里走到另一汪

10、亮光里。“爸!”月亮吃了一惊,“爸,你在这干啥哩?”黑影稍稍抬起了头,还是钩刀一般站着。又低下了头,将手里一个东西放在祠堂与风水塘前面那块大坪的一汪亮光里。顺着父亲的手,月亮发现,这一片亮汪汪的全是碗、盘、碟、缸之类的容器,全都装着水,从风水塘前一直排到大坪,整整齐齐地,足足有几千个。天,这是将村里每家的吃饭的家伙都收来了呀?显然,父亲在用这些东西到塘里盛了水,又摆到了这地上。“爸,你这是干啥呀?”“月亮,那么多月亮。”父亲指着那些碗盘碟缸。是啊,每个碗盘碟缸里都有一个月亮!“月亮圆了,我儿子该回来了,全部人都该回来了”父亲喃喃地说。月亮一把抱住父亲,一阵心酸:“爸,我回来了!”祠堂的侧门咿呀

11、一声开了,出来一个黑影,像月亮父亲一样的钩刀般的身子,是村里的五保户七叔公,他就住在祠堂的侧房。他吃力地张了张嘴:“呀,是月亮回来了。”七叔公说:“村里就剩我们俩了。”他望着天上的大月亮,“你带他走吧,就剩我和它了”银子似的月华笼罩着村庄,梦一般美丽。月亮不由泪流满面。(有删改)(1)请用一句话概括文章的主要内容。(2)请根据括号里的提示,赏析下面两个句子。转过这个坳,是一起做泥水工的广财的家,墙头有的塌了,瓦破了,屋顶上露着的椽子黑了,房门上还挂着几片纸,残的,月光虽然很亮,却看不出红白了。(从描写角度)祠堂一片虚空,分明是一个弧独的老人,正在月光下品着这无边的寂寞呢。(从修辞方法角度)(3

12、)请说说文章的标题“月亮村的月亮”有何妙处。(4)请结合文章内容,联系现实生活,对文中人物月亮、广发、兴利、秋英等说说你的心里话。2、一滴泪掉下来要多久顾晓蕊那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还挂在树梢上,我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋,直到日影西斜,才来到位于大山深处的一所中学。看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,于是决意留下来,把梦想的种子播到孩子们的心田。可是,事实远没有我想像的那么简单,有个叫李想的孩子,就让我头疼。我在讲台上读课文,抬头见他两眼走神,心早飞到爪哇国去了。我大声说:“李想,我刚才读到哪了?”同桌用胳膊捅了捅他,他挠挠头说:“读的什么?没听到啊。”班上

13、哄堂大笑。他还和别人打架,黝黑的脸上经常挂彩,问是怎么回事,他不肯说。有一回,我看到几个孩子围着他挥拳乱打,边打边说:“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来。我大喝道:“为什么打人?”他们撒腿跑了,转眼没了踪影。我走上前,想说些什么。他冷冷地看了我一眼,转过身,头也不回地走了。我心里觉得难过,他到底是怎么了?他的童真哪里去了?周末,我到他家里走访。到那儿一看,我鼻子酸了,破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工,家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了?经常回来吗?”我问。老人叹气说:“他爹娘走了五年,很少回来。刚开始那会儿,他想起来就哭,躺地上打滚儿,谁也哄不住。连哭了几个月

14、,眼泪都流干了”校园里再见到他,他仍旧上课走神,我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底,透着阵阵寒气,充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。几个月后,我听说他的父母回来了,还受了些伤。事情大致是这样:他的父母坐车回家,正赶上下雨,山路湿滑,车翻进了沟里。幸好只是些外伤,他们在医院住了几天,包了些药,赶回了家。我想去他家看看。路上,听见村民在议论:“爹娘出去这么久,回来伤成那样,这孩子跟没事人似的。”作为老师,我的心像被什么东西揪了一下,有一种深深的挫败感。走到院里,爷爷正冲他发脾气:“你这孩子,心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪,连滴眼泪都没流”话未说完,便是一阵剧烈的咳嗽。他倚着门框站

15、着,一副无动于衷的样子。父亲接过话说:“我们出去这些年,他感觉生疏了,这也怨不得孩子。”母亲走过来,搂着他的肩说:“这次出事后,我和你爹也想了,明年包片果园,不出去打工了。”他低下头,一颗亮晶晶的泪珠,滚落了下来。刚开始是小声啜泣,到后来竟成了嚎啕大哭。我忽然懂得,这些年来他有多孤单,有多悲伤。所谓的坚强,是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿,悄悄地离开了。第二天上课,他坐得直直的,听得很认真。课间,他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下,他的脸上焕发着光彩,整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑,轻盈得像一阵风。有同学喊:“李想,你的衣服脏了,后面好几道黑印子。”他头也不回

16、地说:“俺娘会洗的。”“娘”这个字拖得老长,喊得格外响。我不知道一滴泪掉下来之前,在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始,一个美丽的生命,如含苞待放的花蕾,又变得鲜活生动起来。1本文的题目是一滴泪掉下来要多久,结合全文,围绕着“眼泪”,请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。父母外出打工,他哭干眼泪挨别的孩子打,他昂着头,_父母打工回家受伤,他像没事人一样,_,他获得了父母的温暖,_。2如何理解第段中加点的词语“头疼”?请你概括出老师头疼的原因。3按照括号要求从不同的角度品析下列句子。(1)他冷冷地看了我一眼,转过身,头也不回地走了。(人物描写方法的角度)(2)他沿着操场奔跑,轻盈得像

17、一阵风。(修辞手法的角度)4李想以前上课走神,后来为什么会认真听讲了?5仔细揣摩第8段中画波浪线的句子,用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。四、写作题(40分)好,是壮丽的山川,是秀美的田园;好,是朋友的信任,是对手的挑战;好,是美丽的邂逅,是无悔的错过;好,是宁静的港湾,是崎岖的征途请以“什么是个好”为题,写一篇文章。要求:除诗歌、剧本以外文体不限;不要少于600字;文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。参考答案:一 BBDDAB (1)独怆然而涕下 (2)自缘身在最高层 (3)化作春泥更护花 (4)会当凌绝顶, 一览众山小。 (5)不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相

18、信吧,快乐的日子将会来临。二 1C2我经常读书,自认为有很大的益处(或“好处”)。3文中的“往事”在这里是“历史”,而在现代汉语中是“过去的事情”的意思文中的“但”在这里是“只”,而在现代汉语中是表示转折关系的连词4(1)语气坚决果断,神态严肃,既严格要求,又充满期望。(2)神情激动,语气殷切,以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。5B6示例:读书学习大有益处,人只有不断地学习,才能提升自我,增长知识与才干。三 【答案】(1)月亮村的月亮回乡接父亲一路上的所见所感。(2)这个句子是对乡村的环境描写,形象地表现乡村一片破败的凄凉之景,反映乡村因人们外出谋生而逐渐败落的社会现实。这个句子用了生动的

19、比喻,将祠堂比作是一个孤独的老人,一语双关,即象征了乡村老人的孤苦,又暗示了乡村如同老者走向末路,一片萧条。(3)一语双关,题目中的后一个“月亮”,既指山村的月亮,也指“月亮”这个人。线索作用,“月亮”贯穿全文,以月亮这个人的行踪为线索,也以“月亮”这一物为线索。新颖奇特,吸引读者阅读,激发阅读兴趣。揭示主旨,暗示作者渴盼山村月圆人也圆的美好愿望。(4)示例:月亮、广发、兴利、秋英,你们在城里住的很开心吗?城市繁华、拥挤,比不上你们曾经居住的乡村吧。国家关注民生,对农村人的农业生产、居住、医疗等有许多的新举措,乡村也是发家致富的好地方。你们回去吧,想念凭你们的勤劳、坚强,一定会将乡村建设的更加

20、美丽,也一定会在乡村那片富饶的土地上走向富裕,实现“中国梦”。【答案】1 不让眼泪落下来 不哭 终于掉下眼泪 2“头疼”的意思是烦恼、苦恼;因为李想上课不认真听课;和别人打架;性情冷漠,不愿意和老师沟通,所以老师会感到“头疼”。(意近即可)3(1)运用神态描写(动作描写)的方法,表现了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。(意近即可)(2)运用比喻的修辞手法,形象生动地将卸下心理负担的李想的欢快与轻盈描绘了出来。(意近即可)4外出打工的父母决定以后留在李想的身边,这让他重拾了久违的爱,又获得了生活的希望。(意近即可)5示例:多么冷漠的孩子啊,他究竟在想什么?我真是失败啊!一个如此需要关心的孩子,我竟一直未能走进他的内心世界!四 10 / 10

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