部编版三年级语文下册《海底世界》教材课件.ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 大家都见过大海，说说你所知道的大大家都见过大海，说说你所知道的大海是什么样的。海是什么样的。大海的景色美不胜收，大海深处更是奇妙无穷。大海的景色美不胜收，大海深处更是奇妙无穷。2323 海底世界海底世界你可知道，大海深处是怎样的吗？你可知道，大海深处是怎样的吗？带着疑问，自带着疑问，自由朗读课文。由朗读课文。快速浏览课文，说说大海深处有什么。快速浏览课文，说说大海深处有什么。文中有一句话直接告诉我们海底是个怎样文中有一句话直接告诉我们海底是个怎样的世界，请同学们默读课文，画出关键句。的世界，请同学们默读课文，画出关键句。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。景色奇异景色奇异物产丰富物产丰富 读读第读读第2 2自然段，思考：这一自然段是从自然段，思考：这一自然段是从什么方面来描写海底世界的？什么方面来描写海底世界的？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。十米深。波涛澎湃波涛澎湃宁宁静静试着理解试着理解“波涛澎湃波涛澎湃”和和“宁静宁静”。波涛澎湃波涛澎湃的海面的海面 你能说说和你能说说和“波涛澎湃波涛澎湃”意意思相反的词语吗思相反的词语吗？示例：示例：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。十米深。从这两句中，你读出了什么？从这两句中，你读出了什么？宁静宁静 阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。的深水鱼在游动。阳光很难射进深海，海底是否就一片漆黑？阳光很难射进深海，海底是否就一片漆黑？器官器官 做游戏：教师发出做游戏：教师发出指令，学生指认身体器指令，学生指认身体器官，看谁反应最快。官，看谁反应最快。认读词语认读词语“器官器官”。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点，那在这一片黑暗的深海里，却有许多光点，那是有发光器官的深水鱼在游动。是有发光器官的深水鱼在游动。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。对比下列句子，体会比喻这种修辞手法的对比下列句子，体会比喻这种修辞手法的妙处，说说你喜欢哪一句，为什么？妙处，说说你喜欢哪一句，为什么？宁宁官官认真观察这两个字，找出它们的异同点。认真观察这两个字，找出它们的异同点。例如：例如：相同点：都是上宽下窄，上短下长。相同点：都是上宽下窄，上短下长。书写提示：书写提示：“官官”字下半部分的笔顺是：字下半部分的笔顺是：竖、横折、横、横折、横。竖、横折、横、横折、横。官官 海底的光线很暗，那海底是否没有一点海底的光线很暗，那海底是否没有一点儿声音呢？儿声音呢？海底的声音海底的声音 扮演水中听音器，合作朗读课扮演水中听音器，合作朗读课文，边读边思考：人们是怎么听到文，边读边思考：人们是怎么听到海底动物的声音的？在文中找出相海底动物的声音的？在文中找出相关句子并回答。关句子并回答。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾打鼾它们吃东西的时候发出一种声音，它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。发出警报。这种模拟声音的叠词，我们称之为这种模拟声音的叠词，我们称之为“拟声词拟声词”。谁能把你听到的声音模仿给大家听听？谁能把你听到的声音模仿给大家听听？嗡嗡嗡嗡 啾啾啾啾 汪汪汪汪你还知道哪些拟声词？你还知道哪些拟声词？滴滴、淅淅、呱呱滴滴、淅淅、呱呱l有的有的嗡嗡嗡嗡，有的，有的啾啾啾啾，有的，有的汪汪汪汪。l有的有的像蜜蜂一样嗡嗡像蜜蜂一样嗡嗡，有的，有的像小鸟一样像小鸟一样啾啾啾啾，有的，有的像小狗一样汪汪像小狗一样汪汪。比较下列句子，体会其表达效果。比较下列句子，体会其表达效果。你喜欢哪一句？为什么？你喜欢哪一句？为什么？听到这个声音，大家想到了什么？听到这个声音，大家想到了什么？你还在什么地方见过这个你还在什么地方见过这个“警警”字？字？用用“警警”字组词。字组词。认识认识“警警”。海底动物吃东西的时候会发出什么海底动物吃东西的时候会发出什么声音？行进的时候发出什么声音？遇到声音？行进的时候发出什么声音？遇到危险时又会发出什么声音？小组讨论，危险时又会发出什么声音？小组讨论，完成句子。完成句子。仿写练习：仿写练习：它们吃东西的时候发出像（它们吃东西的时候发出像（）的声音，行进的时候发出像（的声音，行进的时候发出像（）的）的声音，遇到危险时还会发出像（声音，遇到危险时还会发出像（）的警报声。的警报声。能用你刚刚想到的词语，将句子补充完整吗能用你刚刚想到的词语，将句子补充完整吗？海底有各种各样的声音，我们朗读第海底有各种各样的声音，我们朗读第3 3自自然段时，是不是要读得大声一点呢然段时，是不是要读得大声一点呢?不是不是海底的动物常常在窃窃私语。海底的动物常常在窃窃私语。哪个词最能说明海底并不喧闹？哪个词最能说明海底并不喧闹？窃窃私语窃窃私语试着用这个试着用这个词造句。词造句。汪汪险险观察这两个字，找出书写要点。观察这两个字，找出书写要点。这两个字都是左右结构，书写时这两个字都是左右结构，书写时注意左窄右宽。注意左窄右宽。第第2 2课时课时复习朗读课文时出现的词语，检查认读。复习朗读课文时出现的词语，检查认读。宁静宁静 器官器官行进行进 危险危险 海底的环境如此神奇，在里面生海底的环境如此神奇，在里面生活的动物又是如何活动的呢？小组合活的动物又是如何活动的呢？小组合作学习第作学习第4 4自然段，完成表格。自然段，完成表格。动物名称动物名称海参海参活动方式活动方式肌肉肌肉收缩收缩活动特点活动特点速度速度极慢极慢海底动物的活动方法有趣吗？和同海底动物的活动方法有趣吗？和同桌交流交流。桌交流交流。你觉得哪个地方最有趣？你觉得哪个地方最有趣？海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。进四米。左形右声左形右声肌肌海参海参你读出海参的什么特点？你读出海参的什么特点？哪个词最能体现出它爬得慢？哪个词最能体现出它爬得慢？爬得慢爬得慢只能只能 有一种鱼身体像梭子，每小时能游几有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。火车还快。你读出梭子鱼有什么特点？模拟梭子鱼你读出梭子鱼有什么特点？模拟梭子鱼穿梭前行的动作。穿梭前行的动作。作偏旁时，下面的横画改为提。作偏旁时，下面的横画改为提。章章 鱼鱼乌乌 贼贼 乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。水的反推力迅速后退。表演动作，其余同学朗读。表演动作，其余同学朗读。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。底下作免费的长途旅行。贝类的活动特点是什么？贝类的活动特点是什么？l还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。移动。l还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。作免费的长途旅行。对比下列句子，说说哪种表达更有趣，对比下列句子，说说哪种表达更有趣，为什么？为什么？分工合作，选择其中一个你比较分工合作，选择其中一个你比较喜欢的海底动物，配上动作，在小组喜欢的海底动物，配上动作，在小组内朗读第内朗读第4 4自然段。自然段。从第从第4 4自然段中找出合适的短语，将句子自然段中找出合适的短语，将句子补充完整。补充完整。海里的动物，真是（海里的动物，真是（）！）！第第5 5自然段是围绕哪句话写的自然段是围绕哪句话写的?海底的植物差异也很大。海底的植物差异也很大。你知道它的你知道它的近义词吗？近义词吗？差异差异承上启下承上启下 再读课文，同桌交流，小组讨论：再读课文，同桌交流，小组讨论：第第5 5自然段写了植物哪些方面的差异自然段写了植物哪些方面的差异？这些差异是怎么体现的？这些差异是怎么体现的？它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的的，还有红色的。最小的单细胞海藻，单细胞海藻，要用显要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。是地球上最长的生物。植物差异植物差异你有什么办法识记你有什么办法识记“胞胞”？胞胞 大海覆盖地球大海覆盖地球7979的面积，那么对于人类的面积，那么对于人类而言，大海中蕴藏着哪些珍贵的资源呢？而言，大海中蕴藏着哪些珍贵的资源呢？海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。还有陆地上储量很少的稀有金属。你有什么办法识记你有什么办法识记“煤煤”“”“储储”“”“属属”？储储煤煤属属 海底所含的稀有金属有锰、钴、海底所含的稀有金属有锰、钴、钛、钒、锆等。钛、钒、锆等。u知识拓展：知识拓展：海底海底真是真是个景色奇异、物产丰富的世界。个景色奇异、物产丰富的世界。阅读儒勒阅读儒勒凡尔纳的凡尔纳的海底两万里海底两万里，了解更多海底的奥秘。了解更多海底的奥秘。参参 攻攻 推推 迅迅速速 退退 煤煤试着给这些字归归类。试着给这些字归归类。铁铁n“参参”是上下结构，上小下大。是上下结构，上小下大。n“攻、推、煤、铁攻、推、煤、铁”是左右结构，左窄是左右结构，左窄右宽。右宽。n“迅、速、退迅、速、退”是半包围结构，笔顺先是半包围结构，笔顺先内后外。内后外。参参 书写要点：书写要点：上小下大，下面三上小下大，下面三撇依次渐长。撇依次渐长。推推 书写要点：书写要点：右半部分是右半部分是“隹隹”，不能写成，不能写成“住住”。书写要点：书写要点：“辶辶”捺要写得平，笔顺捺要写得平，笔顺先内后外。先内后外。迅迅速速退退海参海参 攻击攻击 反推力反推力 迅速迅速 后退后退轮船轮船 长途长途 地球地球 生物生物 石油石油天然气天然气抄写词语：抄写词语：海海底底世世界界总起总起大海深处是什么样的大海深处是什么样的分述分述动物动物植物植物总结总结丰丰富富的的资资源源生生命命的的摇摇篮篮矿藏矿藏发光的深水鱼发光的深水鱼窃窃私语窃窃私语活动方法各异活动方法各异色彩多种多样色彩多种多样大小相差很大大小相差很大蕴藏丰富蕴藏丰富景色奇异、物产丰富景色奇异、物产丰富第第1 1课时课时第第2 2课时课时你知道这是什么地方吗你知道这是什么地方吗？天安门广场天安门广场位于北京城的中心，南北位于北京城的中心，南北长长880880米，东西宽米，东西宽500500米，总面积米，总面积440000440000平平方米，可容纳方米，可容纳100100万人集会。万人集会。天安门广场北端有雄伟壮丽的天安门天安门广场北端有雄伟壮丽的天安门城楼，天安门城楼正对面飘扬着中华人民城楼，天安门城楼正对面飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧有人念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧有人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。浑然一体，气势磅礴。你们对这个地方熟悉吗？你们对这个地方熟悉吗？2 2 我多想去看看我多想去看看想想木木目目心心思考：思考：1.1.读了课题后，你想知道些什么？读了课题后，你想知道些什么？2.2.我多想去哪儿看看？为什么想去我多想去哪儿看看？为什么想去那个地方看看？多想去看看什么？那个地方看看？多想去看看什么？n听课文朗读，说一说课文的主要内容，边听课文朗读，说一说课文的主要内容，边听边在课文中画出生字新词。听边在课文中画出生字新词。初读课文初读课文 第第1 1小节里的小节里的“我我”是一个大山里的孩是一个大山里的孩子，想去北京看升旗仪式。子，想去北京看升旗仪式。第第2 2小节里的小节里的“我我”是一个北京城里的是一个北京城里的孩子，想去天山看雪莲。孩子，想去天山看雪莲。你认识课文中的哪些生字？是通过什么你认识课文中的哪些生字？是通过什么方法认识的？方法认识的？字词学习字词学习想想xinxin告告 o o诉诉s s 京京jnjn 安安nn门门m m n n广广uunn非非fifi常常chch n n 壮壮zhuzhu n n 观观uunn猜谜语猜谜语一口咬掉牛尾巴一口咬掉牛尾巴（打一字谜）（打一字谜）谜底：谜底：_告告减一减减一减惊惊-忄忄=京京比一比比一比北北比比走走足足广广厂厂会会人人字头字头 云云，第三笔，第三笔“撇撇折折”要书写规范。要书写规范。书写指导书写指导走走 北北 京京 门门 广广 读准字音、看清字形，记住字读准字音、看清字形，记住字的笔顺，一笔一画照着写。的笔顺，一笔一画照着写。n自由朗读课文，小组合作复习字词，自由朗读课文，小组合作复习字词，把难读的字和句子读好。把难读的字和句子读好。n再读课文，画出不理解的词语。再读课文，画出不理解的词语。第第2 2课时课时课文解读课文解读天山天山北京北京遥远遥远壮观壮观n说一说：你看到了什么。说一说：你看到了什么。非常非常我多想去看看！我多想去看看！我想去看看。我想去看看。两个句子有什么不一样？怎样读两个句子有什么不一样？怎样读好书上这句话？好书上这句话？n品读第三句，同桌议一议：怎样读才品读第三句，同桌议一议：怎样读才能表达能表达“我我”的强烈愿望？的强烈愿望？朗读课文第二节，完成下列填空。朗读课文第二节，完成下列填空。（）的新疆（）的新疆（）的天山（）的天山（）的雪莲（）的雪莲你还能说出哪些类似的短语？你还能说出哪些类似的短语？n通过这篇课文的学习，我们知道了不同地通过这篇课文的学习，我们知道了不同地方的小朋友有着各自不同的愿望，你们又方的小朋友有着各自不同的愿望，你们又有哪些愿望呢？和同桌交流交流吧！有哪些愿望呢？和同桌交流交流吧！n请大家拿起手中的笔，以请大家拿起手中的笔，以“我多想我多想”开头，写下自己的愿望吧！开头，写下自己的愿望吧！拓展提升拓展提升热爱祖国热爱祖国情真意切情真意切走出走出天山天山走出走出北京北京我我多多想想去去看看看看看升旗看升旗仪式仪式去北京去北京去天山去天山看雪莲看雪莲天山的天山的孩子孩子北京的北京的孩子孩子结构梳理结构梳理