部编版六年级语文下《古诗三首》课件.pptx

3 3 古诗三首古诗三首导入一导入一导入二导入二导入三导入三寒食寒食【唐唐】韩翃韩翃 韩翃，韩翃，唐代诗人，字君平，南唐代诗人，字君平，南阳（今属河南）人。与钱起等诗人阳（今属河南）人。与钱起等诗人齐名，为齐名，为“大历十才子大历十才子”之一。之一。主要作品：主要作品：宿石邑山中宿石邑山中同题仙游观同题仙游观等。等。作者简介作者简介 听朗读，注意诗歌朗读节奏。听朗读，注意诗歌朗读节奏。试着读几遍，疏通字词。试着读几遍，疏通字词。初读诗歌初读诗歌寒寒 食食【唐唐】韩翃韩翃春城无处不飞花，春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。轻烟散入五侯家。hnhn春城春城无处不飞花，寒食东风无处不飞花，寒食东风御柳御柳斜。斜。春城春城：指春天的京城。指春天的京城。诗意：诗意：暮春时节的长安城处处柳絮纷飞，暮春时节的长安城处处柳絮纷飞，落花飘散，寒食时节东风吹拂着皇城里的柳落花飘散，寒食时节东风吹拂着皇城里的柳树。树。诗文解读诗文解读御柳御柳：皇城里的柳树。皇城里的柳树。白天白天春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。无处不无处不 无处不无处不：双重否定加重肯定语气，有：双重否定加重肯定语气，有效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况，表达效果更强烈。况，表达效果更强烈。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。飞飞 有人说有人说“花花”会会“开开”会会“落落”，但，但不会不会“飞飞”，第一句的，第一句的“飞花飞花”不符合实不符合实际，应该改成际，应该改成“开花开花”或者或者“落花落花”，你，你怎么看？怎么看？“飞花飞花”动态强烈，更能表现春天的动态强烈，更能表现春天的勃勃生机，同时说明时节是落花随风飞舞勃勃生机，同时说明时节是落花随风飞舞的暮春。的暮春。“飞花飞花”明写花而暗写风，蕴意明写花而暗写风，蕴意深远，耀人眼目。深远，耀人眼目。这两句这两句景物描写景物描写写出了长安城的迷人写出了长安城的迷人春光。把春日的长安称为春光。把春日的长安称为“春城春城”，富于，富于美感。处处美感。处处“飞花飞花”，准确地表现出寒食，准确地表现出寒食节花絮纷飞的迷人景象，皇城里的柳树在节花絮纷飞的迷人景象，皇城里的柳树在东风中摇曳，春意醉人。东风中摇曳，春意醉人。“无处不无处不”用双用双重否定表示肯定，表达效果更强烈重否定表示肯定，表达效果更强烈。传蜡烛传蜡烛：指宫中传赐新火。指宫中传赐新火。诗意：诗意：夜色降临，皇宫里忙着传赐新火，夜色降临，皇宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。五侯五侯：这里泛指权贵豪门。这里泛指权贵豪门。日暮日暮汉宫传蜡烛汉宫传蜡烛，轻烟散入，轻烟散入五侯五侯家。家。汉宫汉宫：这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。夜晚夜晚日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。汉宫汉宫五侯五侯“汉宫汉宫”：借古讽今，实指：借古讽今，实指唐代皇宫唐代皇宫。传传散散 用用“传传”与与“散散”两个动词生动地画出两个动词生动地画出了一幅了一幅夜晚走马传烛图夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。如闻轻烟之味。寒食之夜本是禁止烟火的，但权贵豪门寒食之夜本是禁止烟火的，但权贵豪门的家中，烛火通明，烟雾缭绕。仅此一点，的家中，烛火通明，烟雾缭绕。仅此一点，足见他们平日里弄权倚势，欺压贤良。作者足见他们平日里弄权倚势，欺压贤良。作者仅用两句诗，写了一件传赐新火的事情，就仅用两句诗，写了一件传赐新火的事情，就将这种可恶、可憎的面目暴露无遗，达到了将这种可恶、可憎的面目暴露无遗，达到了辛辣讽刺的目的。辛辣讽刺的目的。大声朗诵诗歌，思考：大声朗诵诗歌，思考：寒食寒食这首这首诗描绘了怎样的景象？又表达了诗人怎样诗描绘了怎样的景象？又表达了诗人怎样的情感？的情感？这首诗描绘了长安城里寒食节时，处处花这首诗描绘了长安城里寒食节时，处处花絮纷飞，风光迷人，东风吹过，皇城里的柳树絮纷飞，风光迷人，东风吹过，皇城里的柳树随风摇曳，春意醉人。在随风摇曳，春意醉人。在“不准百姓点灯不准百姓点灯”的的寒食节，蜡烛燃起的袅袅轻烟，飘入了权贵豪寒食节，蜡烛燃起的袅袅轻烟，飘入了权贵豪门的家中。门的家中。在万民禁火的寒食节，皇帝却开恩赐在万民禁火的寒食节，皇帝却开恩赐火给权贵豪门，对这个细节的描述，流露火给权贵豪门，对这个细节的描述，流露出诗人对现实的不满之情。出诗人对现实的不满之情。寒食寒食夜晚夜晚白昼白昼自然风光自然风光板书设计板书设计宫廷生活宫廷生活春意盎然春意盎然专权腐败专权腐败课堂小结课堂小结 寒食寒食通过描写寒食节时的融融通过描写寒食节时的融融春意和皇宫里的情景，暗讽了封建统治春意和皇宫里的情景，暗讽了封建统治阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象，阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象，表达了诗人对现实和社会的不满。表达了诗人对现实和社会的不满。迢迢牵牛星迢迢牵牛星知识备查知识备查 古诗十九首古诗十九首是中国古代文人五言诗选是中国古代文人五言诗选辑。这十九首诗习惯上以句首为标题。被刘勰辑。这十九首诗习惯上以句首为标题。被刘勰称为称为“五言之冠冕五言之冠冕”（文心雕龙文心雕龙）。）。听朗读，把握诗歌朗读节奏。听朗读，把握诗歌朗读节奏。多读几遍，疏通字词。多读几遍，疏通字词。初读诗歌初读诗歌迢迢牵牛星迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。tiotiozhzhzhzhmmzhuzhu诗文解读诗文解读迢迢牵牛星，皎皎迢迢牵牛星，皎皎河汉女河汉女。河汉女河汉女：指织女星。河汉，银河。指织女星。河汉，银河。诗意：诗意：看那遥远的牵牛星，皎洁看那遥远的牵牛星，皎洁的织女星。的织女星。开篇先写织女隔着银河怅望对岸的牛开篇先写织女隔着银河怅望对岸的牛郎，郎，“迢迢迢迢”是她心里的感觉。第二句正是她心里的感觉。第二句正面写织女，既是写景也是写人。面写织女，既是写景也是写人。“皎皎皎皎”不仅写出了银河的清亮，也为后文的不仅写出了银河的清亮，也为后文的“清清且浅且浅”做了铺垫，同时也写出了织女的娇做了铺垫，同时也写出了织女的娇美姿态。美姿态。惆怅惆怅纤纤纤纤擢素擢素手，手，札札札札弄弄机杼机杼。擢擢：伸出伸出。素素：白皙白皙。诗意：诗意：织女伸出细长而白皙的手织织女伸出细长而白皙的手织着布，织布机发出札札的声音。着布，织布机发出札札的声音。札札札札：织机发出的响声织机发出的响声。机杼机杼：织机。杼，梭子织机。杼，梭子。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。“纤纤纤纤”一词写出了织女手的纤细；一词写出了织女手的纤细；“素素”字写出了织女手的白晳；字写出了织女手的白晳；弄弄：形象地写出了机梭在织布机上的飞速：形象地写出了机梭在织布机上的飞速运动，同时也表现出织女织布动作的娴熟。运动，同时也表现出织女织布动作的娴熟。纤纤纤纤素素弄弄 这两句诗令人如见其形，如闻其声，这两句诗令人如见其形，如闻其声，不仅写出了织女的姿态美，也意在突出织不仅写出了织女的姿态美，也意在突出织女的勤劳形象，更意在表现织女因牛郎不女的勤劳形象，更意在表现织女因牛郎不在身边的孤寂、苦闷在身边的孤寂、苦闷。苦闷苦闷终日不成终日不成章章，泣涕，泣涕零零如雨。如雨。章章：花纹花纹。零零：落下落下。诗意：诗意：一整天也没织成一段布，一整天也没织成一段布，眼泪如同雨水般掉落。眼泪如同雨水般掉落。这两句诗写织女织布的结果和织布时的这两句诗写织女织布的结果和织布时的情态。织女劳而无功，泪如雨下，只因为思情态。织女劳而无功，泪如雨下，只因为思念着她的牛郎，内心饱受折磨，十分痛苦念着她的牛郎，内心饱受折磨，十分痛苦。悲痛悲痛河汉清且浅，相去复几许。河汉清且浅，相去复几许。盈盈盈盈一水间，一水间，脉脉脉脉不得语。不得语。盈盈盈盈：清澈的样子清澈的样子。脉脉脉脉：相视无言的样子相视无言的样子。诗意：诗意：那银河看起来又清又浅，两岸那银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？他们之间虽然只隔了一相隔又有多远呢？他们之间虽然只隔了一条银河，但也只能含情而相视无言。条银河，但也只能含情而相视无言。河汉清且浅，相去复几许。河汉清且浅，相去复几许。清清浅浅 “河汉河汉”既既“清清”且且“浅浅”，而且牛郎，而且牛郎织女相距织女相距“复几许复几许”，并不遥远。如此可望，并不遥远。如此可望而不可即而不可即，咫尺也是天涯咫尺也是天涯，更加有力地突出更加有力地突出了织女的失落之感、哀怨之情了织女的失落之感、哀怨之情。u“清清”“”“浅浅”二字突出了怎样的情感二字突出了怎样的情感？最后四句直接抒发诗人的慨叹，也暗示了最后四句直接抒发诗人的慨叹，也暗示了痛苦的根源。痛苦的根源。“盈盈盈盈”是形容银河水清澈的样是形容银河水清澈的样子，子，“盈盈一水盈盈一水”而而“不得语不得语”，让我们看见，让我们看见了一个饱含离愁、楚楚动人的思妇形象。了一个饱含离愁、楚楚动人的思妇形象。离愁离愁u诗中大量运用叠词，请问有什么妙处诗中大量运用叠词，请问有什么妙处？叠词使得全诗音韵和谐、质朴清丽、情趣叠词使得全诗音韵和谐、质朴清丽、情趣盎然，自然而贴切地表达了物性与情思。特别盎然，自然而贴切地表达了物性与情思。特别是最后两句中的是最后两句中的“盈盈盈盈”“”“脉脉脉脉”，让一个饱，让一个饱含离愁的思妇形象跃然纸上，意蕴深沉。含离愁的思妇形象跃然纸上，意蕴深沉。迢迢迢迢皎皎皎皎盈盈盈盈脉脉脉脉板书设计板书设计议议叙叙相隔之状相隔之状分离之苦分离之苦写神话故事写神话故事喻现实生活喻现实生活迢迢迢迢牵牵牛牛星星相思之情相思之情课堂小结课堂小结 迢迢牵牛星迢迢牵牛星借神话传说中牛郎借神话传说中牛郎和织女被银河阻隔的悲剧，抒发了夫妻和织女被银河阻隔的悲剧，抒发了夫妻之间的离别之愁和相思之情之间的离别之愁和相思之情。十五夜望月十五夜望月【唐唐】王建王建作者简介作者简介 王建，王建，字仲初，许州（今河南许字仲初，许州（今河南许昌）人，唐代诗人。其诗题材广泛，昌）人，唐代诗人。其诗题材广泛，同情百姓疾苦，生活气息浓厚，思想同情百姓疾苦，生活气息浓厚，思想深刻。深刻。主要作品：主要作品：田家行田家行羽林行羽林行射虎行射虎行等。等。听朗读，把握诗歌朗读节奏。听朗读，把握诗歌朗读节奏。多读几遍，疏通字词。多读几遍，疏通字词。初读诗歌初读诗歌十 五 夜 望 月十 五 夜 望 月【唐唐】王 建王 建中 庭 地 白 树 栖 鸦，中 庭 地 白 树 栖 鸦，冷 露 无 声 湿 桂 花。冷 露 无 声 湿 桂 花。今 夜 月 明 人 尽 望，今 夜 月 明 人 尽 望，不 知 秋 思 落 谁 家。不 知 秋 思 落 谁 家。十 五 夜十 五 夜 农历八农历八月十五中秋月十五中秋节的夜晚。节的夜晚。诗文解读诗文解读中庭地白中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭中庭：即庭中，庭院中。即庭中，庭院中。地白地白：月光照在庭院地上的样子。月光照在庭院地上的样子。诗意：诗意：中秋的月光照在庭院的地面上，中秋的月光照在庭院的地面上，树上栖息着鸦鹊。夜深了，清冷的秋露悄悄树上栖息着鸦鹊。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的桂花地打湿了庭院中的桂花。“树栖鸦树栖鸦”是是“鸦栖树鸦栖树”的倒装句，鸦的倒装句，鸦鹊已经栖息在树上，暗示夜已经深了，周围鹊已经栖息在树上，暗示夜已经深了，周围一片寂静。这三个字简洁凝练，既写了鸦鹊一片寂静。这三个字简洁凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“无声无声”二字，细致地表现出冷露的轻二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花被浸润的时间久。盈无迹，又渲染了桂花被浸润的时间久。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。树栖鸦树栖鸦无声无声u前两句的景物描写有什么作用？前两句的景物描写有什么作用？前两句描绘了十五的月夜明朗素洁的景前两句描绘了十五的月夜明朗素洁的景色，渲染了中秋望月的特定气氛，为下文抒色，渲染了中秋望月的特定气氛，为下文抒发秋思之情起到了发秋思之情起到了铺垫铺垫作用。作用。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。诗意：诗意：今天晚上人们都在仰望当空今天晚上人们都在仰望当空的明月，不知道这秋思之情落在了谁家。的明月，不知道这秋思之情落在了谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。落落 落落：新颖妥贴，不同凡响，它给人：新颖妥贴，不同凡响，它给人以灵动的感觉，仿佛那秋思随着银月的以灵动的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。清辉，一齐洒落人间似的。u“今夜今夜”为什么为什么“人尽望人尽望”？“每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲”，因此中秋之夜人们都会，因此中秋之夜人们都会望月寄情。望月寄情。明明是自己在思人怀远，却偏偏问明明是自己在思人怀远，却偏偏问“秋秋思落谁家思落谁家”，言外之意是，言外之意是“在众多的望月人在众多的望月人中，秋思最深的恐怕就是我了中，秋思最深的恐怕就是我了”，诗人将望，诗人将望月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。板书设计板书设计所感所感所见所见月明露冷月明露冷思深情长思深情长思念家乡思念家乡想念亲人想念亲人十十五五夜夜望望月月课堂小结课堂小结 十五夜望月十五夜望月通过中秋望月的特通过中秋望月的特定场景，描绘了一个月明人远、思深情定场景，描绘了一个月明人远、思深情长的意境，表达了诗人对亲人、对家乡长的意境，表达了诗人对亲人、对家乡的思念之情。的思念之情。拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二拓展三拓展三随堂练习随堂练习A A一、下面加点字的读音有误的是（一、下面加点字的读音有误的是（）。）。A.A.韩翃（韩翃（xx）皎洁（皎洁（jiojio）脉脉（脉脉（mimi）B.B.札札（札札（zhzh）盈盈）盈盈（ynyn）迢迢迢迢（tiotio）C.C.栖息栖息（qq）机杼机杼（zhzh）纤纤纤纤（xinxin）二、根据课文内容填空，你还能说出类似二、根据课文内容填空，你还能说出类似 的词语吗？的词语吗？_牵牛星，牵牛星，_河汉女。河汉女。_擢素手，擢素手，_弄机杼。弄机杼。_一水间，一水间，_不得语。不得语。迢迢迢迢皎皎皎皎纤纤纤纤札札札札盈盈盈盈脉脉脉脉三、课外阅读。三、课外阅读。九日齐山登高九日齐山登高 唐唐 杜牧杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣。古往今来只如此，牛山何必独沾衣。课后作业课后作业1.1.有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课文。背诵课文。2.2.我们还学过哪些写传统习俗的古诗呢？我们还学过哪些写传统习俗的古诗呢？和同学交流。和同学交流。3.3.课后读一读牛郎织女的故事，还有哪些课后读一读牛郎织女的故事，还有哪些诗是写他们的呢？诗是写他们的呢？赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时谁能说一说你熟悉的传统节日及节日习俗谁能说一说你熟悉的传统节日及节日习俗？端午节端午节 在端午节这个中国的传统节在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做些什么？日里，人们都会做些什么？10 10 端午粽端午粽午午书写指导：书写指导：注意两横的长短、间距，注意两横的长短、间距，第三笔横书写时要长一些，最第三笔横书写时要长一些，最后一笔竖要又直又正。后一笔竖要又直又正。初读课文初读课文读准字音，把句子读通顺、读流利。读准字音，把句子读通顺、读流利。用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识立借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识立字旁、米字旁。字旁、米字旁。同桌相互检查，纠正对方读得不准确的字同桌相互检查，纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎样识记这些生字的。音，并说说自己是怎样识记这些生字的。端午节端午节 粽子总会糯米粽子总会糯米中间十分中间十分 红豆鲜肉红豆鲜肉带回去知识据说纪念带回去知识据说纪念我会读我会读再读课文再读课文l说一说课文总共由几个自然段组成。说一说课文总共由几个自然段组成。l喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。叶叶 从颜色、形从颜色、形状两方面来描述状两方面来描述箬竹叶的样子。箬竹叶的样子。真真 巧记生字：笔画中横最巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。多，中间三横才封口。读课文第读课文第3 3、4 4自然段。自然段。外婆包的粽子花样很多，结合课外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包了哪些花样的粽子。文说一说外婆包了哪些花样的粽子。外婆包的粽子十分好吃，花样也多。外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。豆豆 上横短，下横上横短，下横长，中间的长，中间的“口口”要写扁些。要写扁些。再现情境再现情境青青的青青的箬竹叶箬竹叶白白的白白的糯米糯米红红红红的枣的枣又黏又黏又甜又甜美滋滋美滋滋端午节端午节夹夹粽粽子子第第2 2课时课时 回顾：外婆包的粽子有哪些花样？回顾：外婆包的粽子有哪些花样？外婆包的粽子十分好吃，花样也多。外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。诵读课文诵读课文 读课文第读课文第2 2自然段内容，说一说：自然段内容，说一说：外婆包的粽子是什么样的？外婆包的粽子是什么样的？粽子是用青青的箬竹叶包的，里面粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。按照从外到内的顺序描述粽子的外按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。形特点。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。糯米：糯稻碾出的糯米：糯稻碾出的米，可以做糕点、粽子，米，可以做糕点、粽子，也可以酿酒。也叫江米。也可以酿酒。也叫江米。裹着：包着，包在裹着：包着，包在一起。一起。根据课文内容填空。根据课文内容填空。粽子是用（粽子是用（）箬竹叶包的，）箬竹叶包的，里面裹着（里面裹着（）糯米，中间有一颗）糯米，中间有一颗（）枣。）枣。青青的青青的白白的白白的红红的红红的 比较朗读，比较这两个句子的不同之比较朗读，比较这两个句子的不同之处，体会叠词的妙处。处，体会叠词的妙处。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。白的糯米，中间有一颗红的枣。AAB AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点式的重叠词更能体现出粽子的特点各种颜色相间，色香味美。朗读时仿各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了粽子香甜的味道。佛让人品尝到了粽子香甜的味道。青青的箬竹叶、白白的糯米、青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜红红的枣、又黏又甜指导书写指导书写节节米米分分 你们认识它们吗？我们来学写这几个你们认识它们吗？我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到美味的粽子。生字，写得好的同学会得到美味的粽子。节节书写生字书写生字说一说中国有哪些传统节日。说一说中国有哪些传统节日。中秋节、春节。中秋节、春节。米米字形演变图：字形演变图：分分“合合”的反义词是的反义词是“分分”。书写指导：书写指导：上面的上面的“八八”字要舒展，字要舒展，下面是下面是“刀刀”不是不是“力力”。总结总结 每年端午节我们都会吃粽子，今天每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习通过学习端午粽端午粽，我们不仅，我们不仅“品尝品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午了美味香甜的端午粽，还知道了端午节包粽子、吃粽子的习俗的由来。当我节包粽子、吃粽子的习俗的由来。当我们吃美味的粽子时，不要忘记缅怀伟大们吃美味的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人的爱国诗人屈原。屈原。样子样子青青的箬竹叶青青的箬竹叶清香清香多多花样花样味道味道白白的糯米白白的糯米红红的枣红红的枣又黏又甜又黏又甜端端午午粽粽纪念屈原纪念屈原意义意义中华传统中华传统文化文化板书设计板书设计