部编版一年级语文下册《一个接一个》课件.pptx

你的童年是怎么度过的呢？你的童年是怎么度过的呢？快乐地玩耍快乐地玩耍妈妈的爱妈妈的爱老师的教导老师的教导 一个接一个一个接一个3听课文朗读，找一找：听课文朗读，找一找：文中写了哪些童年趣事？文中写了哪些童年趣事？jio jio zi zi 觉觉 再再各各我会认我会认做做y y bn bn huhuququ也也伙伙样样伴伴 却却zuzu yn yn ji ji 接接种种zhnzhnqq趣趣zhzh这这 你用什么好你用什么好办法记住这些生办法记住这些生字的呢？字的呢？却卩卩单耳旁单耳旁我会认偏旁我会认偏旁jiojio （睡觉）（睡觉）juju （觉得）（觉得）觉觉多音字多音字接着接着 接力接力 一再一再 再见再见做事做事 做伴做伴 有趣有趣 趣事趣事这样这样 这里这里 各自各自 各种各样各种各样读一读，记一记。读一读，记一记。接接接接觉觉觉觉再再再再做做做做种种种种样样样样伙伙伙伙伴伴伴伴也也也也趣趣趣趣这这这这各各各各却却却却样样伙伙伴伴这这过过各各种种提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。同桌开火车读课文，读准字音，不同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。多字，不少字，不唱读。读完评一评。我会读课文我会读课文我会读课文我会读课文 月夜踩影子月夜踩影子做各种各样的梦做各种各样的梦和小伙伴玩跳房子和小伙伴玩跳房子听老师讲故事听老师讲故事 文中写了哪些童年趣事？月夜，正玩着月夜，正玩着踩影子踩影子，就听大人叫着：就听大人叫着：“快回家睡觉！快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊！唉，我好想再多玩一会儿啊！从从“唉唉”这个这个语气词感受到语气词感受到“我我”什么样的心情呢什么样的心情呢？不过，回家睡着了，不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢倒可以做各种各样的梦呢!回家的小朋友有没有回家的小朋友有没有不高兴呢？从哪里看不高兴呢？从哪里看出来的？出来的？你曾做过什么样的梦呢？你曾做过什么样的梦呢？各种各样各种各样的梦的梦正正做着好梦做着好梦，又听见大人在叫：又听见大人在叫：“该起床上学啦！该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。唉，要是不上学就好了。你感受到你感受到“我我”什么样的心情了什么样的心情了吗？吗？你有早上不想起床过吗？你有早上不想起床过吗？你期待每天你期待每天早晨去上学吗？早晨去上学吗？不过，去了学校，不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！就能见到小伙伴，多么开心哪！正和小伙伴们玩着正和小伙伴们玩着跳房子跳房子，操场上却响起了上课铃声。操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。唉，要是没有上课铃就好了。你从这句话中读出了什么呢？你从这句话中读出了什么呢？课间游戏课间游戏跳房子跳房子跳绳跳绳踢毽子踢毽子 不过，不过，听老师讲故事听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！也是很快乐很有趣的呀！你喜欢听老你喜欢听老师讲故事吗？师讲故事吗？别的孩子也是这样吗？别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？也像我一样，这么想吗？你们会这么你们会这么想吗？想吗？我来说一说我来说一说 ，正正 ，就听大人叫道就听大人叫道：“”唉唉，要是要是 就好了就好了。不过不过，倒也是倒也是 ！傍晚傍晚和小伙伴打篮球和小伙伴打篮球快回家吃饭了快回家吃饭了！时间过得慢一点时间过得慢一点吃妈妈做的饭吃妈妈做的饭一件很幸福的事情啊一件很幸福的事情啊书写指导：最后一笔是平捺，注意起伏变化。过过 gu gu 不过组词：不过 过年造句：这本书很好，不过价格有点高。音序：B B 部首：辶结构:半包围书写指导：折文的横撇和捺交叉在中心点上，“口”字要写得扁一点。各各 g g 各种组词：各种 各方造句：商店里有各种好玩的玩具。音序：G G 部首：口结构:上下书写指导：左右等宽，禾木旁最后一笔是点，“中”的短竖写在竖中线上，竖写得长而直。种种 zhng zhng 各种组词：种类 麦种造句：超市里的饮料种类繁多。音序：Z Z 部首：禾结构:左右书写指导：左窄右宽。木字旁的横和“羊”的第一横写在一条水平线上。“羊”的第三横要穿插到木字旁的点下方。样样 yng yng各种各样组词：各种各样 样式造句：妈妈能用纸剪出各种样式的图案。音序：Y Y 部首：木结构:左右书写指导：左窄右宽。“火”的撇穿插到左下格。伙伙 hu hu 伙伴组词：伙伴 合伙造句：我和小明是最要好的伙伴。音序：H H 部首：亻结构:左右书写指导：“半”的竖起笔要高于单人旁。“点”写在竖中线上，短横贴近横中线。伴伴 bn bn 伙伴组词：同伙 伙伴造句：爷爷和奶奶是共同生活了五十年的好伴侣。音序：B B 部首：亻结构:左右书写指导：先写“文”，再写“辶”。“文”的一捺变为长点。这这 zh zh 这么组词：这样 这里造句：孩子们这样过马路是很危险的！音序：Z Z 部首：辶结构:半包围一、连 一 连。lin yi linlin yi linjijizizizuzumnmnynynququqq做接再样梦趣却 zhn yn zhn yn1花园里有 的花儿。hu bn zh yn u hu bn zh yn u2别的 也 走 小木桥。z z3放学后，小朋友们都 回家了。d yi d xi yi xi d yi d xi yi xi二、读一读，写一写。二、读一读，写一写。过过这这 样样伙伙 伴伴各各 自自各各 种种 各各 样样三、填 一 填。1.“各”共()画，第二笔是()。2.“过”共()画，第五笔是()，换个偏旁为()。3.“梦”的部首是()，“却”的部首是()。tin yi tintin yi tin六六夕卩时四、照 样 子写 出 带 有 下 列 偏 旁 的字 并 组词。zho yn zi xi ch di yu xi li pin pn de z bn z czho yn zi xi ch di yu xi li pin pn de z bn z c辶过走过这这里亻住住在禾和和平伙伙伴种种子五、选 择 正 确 的读 音 填 空。1春眠不觉()晓，处处闻啼鸟。2奶奶年纪大了，睡觉()的时间明显少了许多。3小山羊把白菜种()子分给了小兔。4小兔把菜籽种()在地里。xun z zhn qu de d yn tin knxun z zhn qu de d yn tin knjiojiojujujiojiojujujujujiojiozhnzhnzhnzhn第第1 1课时课时第第2 2课时课时夏天到了，你们高兴吗？说说为什么？碧绿的荷叶挨挨挤挤碧绿的荷叶挨挨挤挤的，亭亭玉立的荷花娇媚的，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人，真是一个赏心悦目的人，真是一个赏心悦目的季节啊！季节啊！第第1 1课时课时1212 古诗二首古诗二首首首 字理分析：字理分析：“首首”字字的甲骨文像长着头发的人的甲骨文像长着头发的人头，本义指头。头，本义指头。组词：组词：“首先、首长首先、首长”。首首 书写指导：点、撇短而书写指导：点、撇短而小，位于竖中线两侧，首横小，位于竖中线两侧，首横长且直，横画上下对正。下长且直，横画上下对正。下方方“自自”的中间两条短横不的中间两条短横不能碰到右边的竖。能碰到右边的竖。池池 上上荷花池里荷花池里 白居易，字乐天，唐代诗人，有白居易，字乐天，唐代诗人，有“诗魔诗魔”之称。他的诗题材广泛，形之称。他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。式多样，语言平易通俗。作者简介整体感知拼读生字音节，注意读准字音。拼读生字音节，注意读准字音。用用“加一加加一加”“”“换一换换一换”等方法识等方法识记生字的字形。记生字的字形。给生字找朋友组词。给生字找朋友组词。默读古诗，这首五言诗该怎样划分节奏呢？请用“/”/”画出来。小小 娃娃 撑撑 小小 艇，艇，偷偷 采采 白白 莲莲 回。回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹，迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开。开。/诵读古诗不要一诵读古诗不要一字一顿地读，这样会字一顿地读，这样会破坏古诗的韵味，要破坏古诗的韵味，要注意音断气连。注意音断气连。诵读书写小孩儿小孩儿小船小船小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃小娃小艇小艇 如果你就是这个小孩儿，看到一池的如果你就是这个小孩儿，看到一池的荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的清香，你会想些什么？又会做些什么呢？清香，你会想些什么？又会做些什么呢？不解藏踪迹，浮萍一道开。不解藏踪迹，浮萍一道开。不懂得，不明白，不知道不懂得，不明白，不知道不解不解 可是小孩儿哪里知道，小船划出的波痕已经暴露了他偷采白莲的行为。多么天真可爱的孩子呀！u练习背诵：想象古诗描绘的画面，背诵古诗。诗中的小孩儿多可爱呀，你能把这首诗改编成一个有趣的故事吗？u指导写字：观察“采”的字形。保持正确的写字姿势，做到“三个一”。偷采而归偷采而归小娃撑小艇小娃撑小艇偷采白莲回偷采白莲回不解藏踪迹不解藏踪迹浮萍一道开浮萍一道开暴露行迹暴露行迹池池 上上天真无邪天真无邪淳朴可爱淳朴可爱板书设计板书设计第第2 2课时课时创设情境春晓春晓春眠不觉晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。夜来风雨声，夜来风雨声，花落知多少。花落知多少。咏柳咏柳碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。背诵这两首古诗。背诵这两首古诗。我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？都是描写春天景色的诗都是描写春天景色的诗小小 池池 宋宋 杨万里杨万里 杨万里，字廷秀，号诚斋，吉水（今属杨万里，字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万江西）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万多首，被誉为多首，被誉为“一代诗宗一代诗宗”。他的诗主要描。他的诗主要描写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易懂，自然流畅，风趣活泼。懂，自然流畅，风趣活泼。作者简介学习字词自读诗歌，勾画难认难记的生字生词，自读诗歌，勾画难认难记的生字生词，借助拼音多读几遍，可以读给同桌听，借助拼音多读几遍，可以读给同桌听，也可以读给老师听。也可以读给老师听。在读准字音的基础上，用自己喜欢的在读准字音的基础上，用自己喜欢的方式自学生字。方式自学生字。泉泉水水 流流动动 爱爱惜惜 柔柔软软 荷荷花花 露露出出 尖尖尖尖角角qunqunliliruruhhlljiojioii体会诗意仔细观察图片，说说你都看到了什么。仔细观察图片，说说你都看到了什么。看图片边读课文，说说诗中描写了哪些看图片边读课文，说说诗中描写了哪些景物，在诗中找出来。景物，在诗中找出来。荷花池荷花池泉眼泉眼树荫树荫荷叶荷叶蜻蜓蜻蜓 泉眼的水是怎样流的？泉眼的水是怎样流的？“惜惜”是什么是什么意思？怎样理解意思？怎样理解“爱晴柔爱晴柔”？一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面，的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面，忽明忽暗。忽明忽暗。荷叶刚露出什么？蜻蜓就荷叶刚露出什么？蜻蜓就怎样了？如果它们会说话，会怎样了？如果它们会说话，会说些什么？说些什么？“早早”和和“才才”这两个字用得非常准这两个字用得非常准确、生动。有了这两个字，我们读这两句确、生动。有了这两个字，我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。拓展延伸拓展延伸 你们喜欢这样的小池吗？请拿起你你们喜欢这样的小池吗？请拿起你手中的笔，画一画你心目中的小池吧！手中的笔，画一画你心目中的小池吧！小池只是大自然中的一个非常非常小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有很多美丽的景小的部分，大自然中还有很多美丽的景色呢。这些美景正等待着大家去发现，色呢。这些美景正等待着大家去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护。只有懂得爱护，美景才会你们去爱护。只有懂得爱护，美景才会越来越美，越来越多。越来越美，越来越多。课堂小结课堂小结无无 树树爱爱书写指导无无尖尖 最后一笔最后一笔是是“竖弯钩竖弯钩”。第一笔是第一笔是“竖竖”，“大大”要写得舒展。要写得舒展。池旁池旁泉眼泉眼惜惜树阴树阴爱爱小荷小荷露露蜻蜓蜻蜓立立池内池内联想联想所见所见小小 池池生动有趣生动有趣生机勃勃生机勃勃板书设计板书设计