部编版六年级语文下册《-骑鹅旅行记(节选)》优质课件.ppt

谈话导入谈话导入 同学们，最近我们一起阅读了同学们，最近我们一起阅读了骑骑鹅旅行记鹅旅行记，你还记得第一次翻开这本，你还记得第一次翻开这本书的感受吗？书的感受吗？骑鹅旅行记骑鹅旅行记这本书的作者是瑞典女这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛作家塞尔玛拉格洛芙，她于拉格洛芙，她于19091909年获得了年获得了诺贝尔文学奖。她年幼时因下肢患疾诺贝尔文学奖。她年幼时因下肢患疾,行走行走艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，她接触了大量的童话、民间传说等。相伴，她接触了大量的童话、民间传说等。作者简介作者简介6 6 *骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选）合作探究合作探究自由地默读课文自由地默读课文,注意读准字音注意读准字音,读通句子。读通句子。边读边思考，这篇课文作者围绕小男孩尼边读边思考，这篇课文作者围绕小男孩尼尔斯讲了一件什么事？尔斯讲了一件什么事？小组交流：课文围绕尼尔斯讲了一件什么小组交流：课文围绕尼尔斯讲了一件什么事呢？事呢？全班分享：请同学们先小组之间合作学习，全班分享：请同学们先小组之间合作学习，然后小组派代表在全班交流分享。然后小组派代表在全班交流分享。故事的开始，当尼尔斯还是一个故事的开始，当尼尔斯还是一个“人人”的的时候，他是一个怎样的小男孩？时候，他是一个怎样的小男孩？活泼可爱、顽皮活泼可爱、顽皮尼尔斯的穿着和这个年纪的我们一样吗？尼尔斯的穿着和这个年纪的我们一样吗？他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样。裤和袜子上的补丁都和过去一模一样。什么样的孩子皮裤和袜子上会有补丁呀？什么样的孩子皮裤和袜子上会有补丁呀？顽皮、活泼好动。顽皮、活泼好动。精读课文精读课文在尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界都发在尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界都发生了什么样的变化呢？生了什么样的变化呢？他变小了。他变小了。他变小了，别的东西有没有变小呢？别的他变小了，别的东西有没有变小呢？别的东西对于小狐仙尼尔斯来说就是怎样的呢东西对于小狐仙尼尔斯来说就是怎样的呢？变大了。变大了。除了变小，还有什么事情是他不曾拥有的？除了变小，还有什么事情是他不曾拥有的？他能听懂禽兽的话。他能听懂禽兽的话。这些庞然大物对小狐仙尼尔斯的态度，是这些庞然大物对小狐仙尼尔斯的态度，是什么样的呢？什么样的呢？笑话他笑话他不害怕他不害怕他凶他凶他吼他吼他 我们的尼尔斯变成小狐仙以后，世界我们的尼尔斯变成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的东西都变大了，他变成了上所有他熟悉的东西都变大了，他变成了弱小的小狐仙，他能听懂禽兽的话了，也弱小的小狐仙，他能听懂禽兽的话了，也知道动物们并不都喜欢他。知道动物们并不都喜欢他。拓展思路拓展思路展开想象，交流想法：如果你一觉醒来，展开想象，交流想法：如果你一觉醒来，也变成了尼尔斯，你也成为了和尼尔斯一也变成了尼尔斯，你也成为了和尼尔斯一样的小狐仙，你会做些什么呢？样的小狐仙，你会做些什么呢？自由讨论：课文的最后尼尔斯为了不让雄自由讨论：课文的最后尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却被鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却被雄鹅带去了高空。骑上鹅背的尼尔斯又会雄鹅带去了高空。骑上鹅背的尼尔斯又会发生什么呢？发生什么呢？巩固拓展：老师希望同学们阅读的同时能巩固拓展：老师希望同学们阅读的同时能仿照本单元第一篇课文的故事梗概，写一仿照本单元第一篇课文的故事梗概，写一篇篇骑鹅旅行记骑鹅旅行记的故事梗概。的故事梗概。骑骑鹅鹅旅旅行行记记尼尔斯变成小人尼尔斯变成小人寻求帮助，遭到拒绝寻求帮助，遭到拒绝阻止鹅飞走，被带上天阻止鹅飞走，被带上天麻雀麻雀鸡鸡猫猫牛牛爱护动物爱护动物和谐相处和谐相处板书设计板书设计 赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时看图说话看图说话 画面上那个低着画面上那个低着头的小朋友，遇到了头的小朋友，遇到了什么事情，你们想知什么事情，你们想知道吗？让我们到课文道吗？让我们到课文中去找答案。中去找答案。做游戏做游戏 请小朋友们睁开眼睛往前看，不眨请小朋友们睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长。眼，比一比谁坚持的时间长。你们觉得一分钟长吗？你们觉得一分钟长吗？1616 一分钟一分钟钟钟分钟、时钟、钟表分钟、时钟、钟表加一加：钅加一加：钅+中中=钟钟 指导书写：左窄右宽，指导书写：左窄右宽，左短右长。金字旁的三横长左短右长。金字旁的三横长短不一，但是距离匀称。短不一，但是距离匀称。zhnzhn初读课文初读课文1.1.整体感知，交流识字。整体感知，交流识字。（1 1）听课文录音。）听课文录音。（2 2）自读课文，要求读准字音，读通）自读课文，要求读准字音，读通语句；标出自然段；画出生字。语句；标出自然段；画出生字。（3 3）分段读课文，认识生字，交流识）分段读课文，认识生字，交流识字方法。字方法。熟字加偏旁：熟字加偏旁：钅钅+中中=钟钟辶辶+尺尺=迟迟氵氵+先先=洗洗北北+月月=背背氵氵+气气=汽汽背背bibi _ _b b i i _ _背包背包背后背后部件换一换：部件换一换：决决快快块块钟钟种种经经轻轻区分区分“己己”和和“已已”。张大嘴巴己己己，半开嘴巴已已已。张大嘴巴己己己，半开嘴巴已已已。2.2.通读课文，读准字音。通读课文，读准字音。钟钟 丁丁 元元 迟迟 洗洗 背背 刚刚共共 汽汽 决决 定定 已已 经经将生字宝宝送回课文中读一读。将生字宝宝送回课文中读一读。zhnzhn dndn yuyu n nchch xxb b i inn nnq q juju d d nnyyjnjn再读课文再读课文 打了个哈欠，翻了个身。打了个哈欠，翻了个身。演一演这个动作，体会元元的演一演这个动作，体会元元的慵懒慵懒。丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡翻了个身，心想：再睡一分钟一分钟吧，就睡吧，就睡一分一分钟钟，不会迟到的。，不会迟到的。感受两个感受两个“一分钟一分钟”的重音和语速。的重音和语速。看图说一说，元看图说一说，元元此时在想什么？元此时在想什么？你是不是有时候你是不是有时候也像元元那样赖床起也像元元那样赖床起不来？带着你的理解不来？带着你的理解再读一读第再读一读第1 1自然段。自然段。指导书写指导书写元元洗洗 观察字形，说一说写这两个字时要观察字形，说一说写这两个字时要注意哪些地方。注意哪些地方。yuyu n nxx 上面两横长短不同，上面两横长短不同，略微向右上方倾斜。第略微向右上方倾斜。第三笔撇较短，第四笔竖三笔撇较短，第四笔竖弯钩要写得舒展。弯钩要写得舒展。左短右长，三点水呈现左短右长，三点水呈现出圆弧形的特点，第六笔竖出圆弧形的特点，第六笔竖的起笔最高，第八笔撇穿插的起笔最高，第八笔撇穿插到三点水提的下方，竖弯钩到三点水提的下方，竖弯钩写得较舒展。写得较舒展。第第2 2课时课时品读课文品读课文 元元因为贪睡一元元因为贪睡一分钟而迟到了二十分分钟而迟到了二十分钟，观察图片中他的钟，观察图片中他的表情，用一个词形容表情，用一个词形容他的心情。他的心情。后悔后悔 元元非常后悔。元元非常后悔。齐读这句话。齐读这句话。“非常非常”的意思是的意思是“_”，表示元元后悔的程度很深。你，表示元元后悔的程度很深。你能从上文中找出元元为什么后悔吗？能从上文中找出元元为什么后悔吗？十十分、特别分、特别 元元在文中叹了几次气？请找出来读一元元在文中叹了几次气？请找出来读一读。想一想，平时你遇到什么事情的时候会读。想一想，平时你遇到什么事情的时候会叹气？叹气？要是早一分钟就好了。要是早一分钟就好了。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就（）。要是能赶上绿灯，就（）。要是能及时通过路口，就（）。要是能及时通过路口，就（）。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。根据课文内容说一说。根据课文内容说一说。元元仅仅晚起床一分钟，为什么迟到了二十元元仅仅晚起床一分钟，为什么迟到了二十分钟？同学们能不能在课文中找到相关的句子？分钟？同学们能不能在课文中找到相关的句子？刚想走过去，红灯亮了。刚想走过去，红灯亮了。他等了一会儿，才走过十字路口。他等了一会儿，才走过十字路口。眼看就要到了，车子开了。眼看就要到了，车子开了。他等啊等，一直不见公共汽车的影子。他等啊等，一直不见公共汽车的影子。读一读加点的字词，说说元元此时的心情如何。读一读加点的字词，说说元元此时的心情如何。沮丧沮丧后悔后悔着急着急“眼看眼看”的意思是的意思是“_”。“等啊等等啊等”说明说明_。你还能说出一个类似的短语吗？你还能说出一个类似的短语吗？马上、很快马上、很快动作持续的时间长动作持续的时间长走啊走、讲啊讲、写啊写。走啊走、讲啊讲、写啊写。带着对课文的理解再读一读第带着对课文的理解再读一读第2 2、3 3自然段。自然段。发挥想象发挥想象放飞想象，续编故事。放飞想象，续编故事。如果时间倒流，一切从头再来，元如果时间倒流，一切从头再来，元元会怎样做呢？元会怎样做呢？第二天，丁零零，元元的闹钟又响第二天，丁零零，元元的闹钟又响了，他了，他 说一说：一分钟能做什么？说一说：一分钟能做什么？我一分钟能走（）步。我一分钟能走（）步。我一分钟能写（）个字。我一分钟能写（）个字。指导书写指导书写共共 已已 经经 坐坐观察这些字在田字格中的位置。观察这些字在田字格中的位置。nnyyjnjnzuzu 第二笔竖较短，第三笔第二笔竖较短，第三笔竖起笔稍高。下面部分八字竖起笔稍高。下面部分八字底长短和谐，位置稳当。底长短和谐，位置稳当。第一笔折后往左倾斜，第一笔折后往左倾斜，第二笔横位于横中线上边，第二笔横位于横中线上边，竖弯钩起笔稍稍高于第二笔竖弯钩起笔稍稍高于第二笔横，竖略短，弯舒展。横，竖略短，弯舒展。左窄右宽，左右两边左窄右宽，左右两边高度一致。第四笔横撇起高度一致。第四笔横撇起笔位置略低于第一笔撇折，笔位置略低于第一笔撇折，最后一笔长横穿插在左边最后一笔长横穿插在左边提的下方起笔，较舒展。提的下方起笔，较舒展。先写先写“两个小人两个小人”，位于横中线上方，分列于位于横中线上方，分列于竖中线两边。第六笔竖的竖中线两边。第六笔竖的起笔高于起笔高于“两个小人两个小人”的的撇，最后一笔较舒展。撇，最后一笔较舒展。板书设计板书设计起因起因 多睡一分钟多睡一分钟经过经过结果结果 非常后悔非常后悔遇到了红灯遇到了红灯没有赶上车没有赶上车迟到二十分钟迟到二十分钟一分钟一分钟时间宝贵时间宝贵分秒必争分秒必争