部编人教版二年级语文下册《蜘蛛开店》优质课件.pptx

今天，请同学们和老今天，请同学们和老师一起逛街去。街上有很师一起逛街去。街上有很多商店，你认识这些多商店，你认识这些商店吗？商店吗？蜘蛛开店蜘蛛开店20听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。方方课堂dn dn jj蹲蹲 寂寂罩罩寞寞jn jn cncn颈颈换换袜袜mmzhozhohun hun din din 店店顾顾 ww蜈蜈编编binbin匆匆ww付付蚣蚣 f f nn夫夫 f f 你用什么你用什么好办法记住这好办法记住这些生字的呢？些生字的呢？我会认我会认 长长颈颈鹿鹿0看图猜猜猜看图猜猜猜蜈蜈 蚣蚣袜袜子子 口口罩罩方方课堂比一比，认一认。店（店（）站（站（）罩（罩（）掉（掉（）寞（寞（）漠（漠（）编（编（）遍（遍（）商店商店车站车站寂寞寂寞沙漠沙漠口罩口罩掉下掉下编织编织遍地遍地劲（劲（）颈（颈（）使劲使劲长颈鹿长颈鹿蚣（蚣（）松（松（）蜈蚣蜈蚣松鼠松鼠商店商店 蹲在蹲在 寂寞寂寞 口罩口罩 编织编织露出露出 顾客顾客 付钱付钱 工夫工夫 交换交换趴倒趴倒 决定决定 终于终于 完成完成 星期星期长颈鹿长颈鹿 袜子袜子 匆忙匆忙 蜈蚣蜈蚣 耳朵眼儿耳朵眼儿 我我会会读读编编店店蹲蹲顾顾夫夫换换付付颈颈袜袜罩罩寂寂寞寞匆匆 蜈蜈蚣蚣决决定定期期商商夫夫终终完完店店换换提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写 同桌开火车读课文，读通顺，同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读准字音，停顿准确，注意语气。读完评一评。读完评一评。我会读课文我会读课文 有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。蜘蛛为什么要开店呢？找出相关语句读一读。蜘蛛为什么要开店呢？找出相关语句读一读。学习课文学习课文 你们在什么你们在什么情况下会感到寂情况下会感到寂寞、无聊呢？寞、无聊呢？有一只蜘蛛，每天有一只蜘蛛，每天/蹲在网上蹲在网上/等着小飞等着小飞虫虫/落在上面，好寂寞，好无聊啊。落在上面，好寂寞，好无聊啊。你能读出寂寞、你能读出寂寞、无聊的感觉吗？无聊的感觉吗？蜘蛛开店发生什么故事了呢？蜘蛛开店发生什么故事了呢？读课文读课文2-112-11自然段：自然段：圈一圈：圈一圈：蜘蛛开店卖过哪些东西？蜘蛛开店卖过哪些东西？框一框：框一框：来了哪些顾客？来了哪些顾客？画一画画一画：每次结果怎样呢？：每次结果怎样呢？卖口罩卖口罩卖围巾卖围巾卖袜子卖袜子圈一圈：圈一圈：蜘蛛开店卖过哪些东西？蜘蛛开店卖过哪些东西？这三位顾客有什么特点呢？这三位顾客有什么特点呢？找出文中描写找出文中描写3 3位顾客的句子，位顾客的句子，用波浪线画出来。用波浪线画出来。框一框：框一框：来了哪些顾客？来了哪些顾客？顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大。么大。顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。来，正对着蜘蛛笑呢。可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！十二只脚的蜈蚣！他们各有他们各有什么特点呢？什么特点呢？你从哪些地方你从哪些地方读出了这些特读出了这些特点的？点的？方方课堂顾客来了，是一只河马。河马顾客来了，是一只河马。河马嘴巴嘴巴那么大那么大。顾客来了，顾客来了，只见身子不见头只见身子不见头。蜘。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。正对着蜘蛛笑呢。可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条条四十二只脚四十二只脚的蜈蚣！的蜈蚣！嘴巴大嘴巴大脖子长脖子长脚很多脚很多猜一猜：猜一猜：蜘蛛看到这三位顾客是什么心情呢？蜘蛛看到这三位顾客是什么心情呢？1 1、顾客来了，是一只河马。、顾客来了，是一只河马。2 2、顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，、顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿原来是一只长颈鹿3 3、可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网、可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！1 1、一只河马来了。、一只河马来了。2 2、一只长颈鹿来了。、一只长颈鹿来了。3 3、一条蜈蚣来了。、一条蜈蚣来了。比一比，读一读。比一比，读一读。你喜欢哪你喜欢哪一种写法呢一种写法呢？为什么？为什么？1 1、顾客来了，是一只河马。、顾客来了，是一只河马。2 2、顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是、顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿一只长颈鹿3 3、可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来、可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！顾客来了，是顾客来了，是 。这样写出了蜘蛛心情的变化。它先看到这样写出了蜘蛛心情的变化。它先看到有顾客来很高兴，看清楚顾客是谁后就高有顾客来很高兴，看清楚顾客是谁后就高兴不起来了。兴不起来了。蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。蜘蛛卖的第一件商品是什么呢？为什么？蜘蛛卖的第一件商品是什么呢？为什么？我画什么呢？我画什么呢？就画美丽的春天吧。就画美丽的春天吧。卖什么呢卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。读一读，你发现了什么呢？读一读，你发现了什么呢？自问自答设问句 于是，蜘蛛在一间小于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，木屋外面挂了一个招牌，上面写着：上面写着：“口罩编织口罩编织店，每位顾客只需一元店，每位顾客只需一元钱。钱。”口罩编织店口罩编织店每位顾客只需付一元钱每位顾客只需付一元钱蜘蛛的第一位顾客是谁呢？蜘蛛的第一位顾客是谁呢？顾客来了，是一只河马。河马嘴顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。一整天的工夫，终于织完了。河马河马结果如何？结果如何？顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。夫，终于织完了。口罩实在口罩实在太难织了！太难织了！方方课堂 根据提示，根据提示，把故事讲给大把故事讲给大家听。家听。蜘蛛开店蜘蛛开店怎么想的怎么想的挂招牌挂招牌顾客顾客结果结果 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”蜘蛛卖的第二件商品是什么呢？为什么？蜘蛛卖的第二件商品是什么呢？为什么？围巾编织店围巾编织店每位顾客只需付一元钱每位顾客只需付一元钱蜘蛛的第二位顾客是谁呢？蜘蛛的第二位顾客是谁呢？顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。着蜘蛛笑呢。结果如何？结果如何？蜘蛛织啊织，足足蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。那条长长的围巾。围巾实在太难织了！围巾实在太难织了！蜘蛛的第三件商品是什么呢？为什么？蜘蛛的第三件商品是什么呢？为什么？蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。袜子吧，因为袜子织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”袜子编织店袜子编织店每位顾客只需付一元钱每位顾客只需付一元钱蜘蛛的第三位顾客是谁？结果怎样呢？蜘蛛的第三位顾客是谁？结果怎样呢？可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！十二只脚的蜈蚣！根据示意图讲一讲这个故事。根据示意图讲一讲这个故事。怎么想的怎么想的挂招牌挂招牌顾客顾客结果结果 这个故事没有结束，蜘蛛后来这个故事没有结束，蜘蛛后来又怎样了呢？店开成功了没有？接又怎样了呢？店开成功了没有？接下来会发生什么事？展开想象，续下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。编故事，讲给大家听。？我会编故事我会编故事方方课堂一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。shn din ju dn zh wi jnshn din ju dn zh wi jn（）（）（）zhn y wn chn xn qzhn y wn chn xn q（）（）（）商店商店决定决定织围巾织围巾终于终于完成完成星期星期是亲爱的祖国。是亲爱的祖国。1.1.春天在哪里？春天在哪里？_2.2.是谁给了我们幸福的生活？是谁给了我们幸福的生活？_方方课堂二、照样子，写句子。二、照样子，写句子。例：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织例：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织 起来很简单。起来很简单。春天在花园里。春天在花园里。小猫在干什么？它正在玩球呢！小猫在干什么？它正在玩球呢！1.1.朗读课文，默写今天学习的生字词。朗读课文，默写今天学习的生字词。2.2.展开想象，说说蜘蛛接下来可能会展开想象，说说蜘蛛接下来可能会怎么做，讲给大家听一听。怎么做，讲给大家听一听。课课后后作作业业书写指导：“广”横稍长，撇伸展，包住里面的“占”。店店 din din 开店组词：商店 店铺 造句：那家商店的冰淇淋很好吃。音序：D D 部首：广结构:半包围书写指导：左边的点和提朝横中线聚拢；右边的撇越过竖中线穿插到两点水下。决决 ju ju 决定组词：决定 决策造句：她决定把这首诗谱成歌曲。音序：J J 部首：冫结构:左右书写指导：第五笔竖在竖中线上；撇捺舒展、超出上面的宽度，捺收笔比撇略低。定定dng dng 组词：决定 确定造句：我决定今天不写作业了。音序：D D 部首：宀结构:上下决定书写指导：第二笔横长，第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开，覆盖“口”。商商shngshng商店组词：商店 商业造句：那家商店的冰淇淋很好吃。音序：S S 部首：亠结构:上下书写指导：两横上短下长；撇从竖中线上端起笔；撇捺收笔基本持平。夫夫 f f 功夫组词：工夫 农夫造句：明明三天工夫就学会了游泳。音序：F F 部首：一结构:独体书写指导：左短右长；“冬”横撇的撇穿插到“纟”第二笔和第三笔之间。终终zhng zhng 终于组词：终于 终归造句：我终于把作业完成了。音序：Z Z 部首：纟结构:左右书写指导：“元”两横稍短；撇和竖弯钩超出上面的宽度，竖弯钩圆润有力。完完wn wn 织完组词：完成 完结造句：我终于把作业完成了。音序：W W 部首：宀结构:上下书写指导：左右两边上下齐平。右部写紧密些，横画注意穿插避让，末笔是捺。换换 hun hun换了组词：换掉 更换造句：我家更换了一台新冰箱。音序：H H 部首：扌结构:左右书写指导：顶部“其”高，底部“月”低。右部“月”的撇穿插到“其”的下面。期期q q星期组词：星期 学期造句：这个星期日我不写作业了。音序：Q Q 部首：月结构:左右第第1 1课时课时第第2 2课时课时新新 课课 导导 入入男子汉男子汉男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。第第1 1课时课时你认为男子汉应该具备哪些品质？你认为男子汉应该具备哪些品质？刚强刚强沉着沉着独立独立果敢果敢顶天立地顶天立地正直无私正直无私胸怀宽广胸怀宽广1919*我们家的男子汉我们家的男子汉作作 者者 简简 介介 王安忆，上海人，当代女作家。主要王安忆，上海人，当代女作家。主要作品有作品有雨，沙沙沙雨，沙沙沙王安忆中短篇小王安忆中短篇小说集说集等，她的小说等，她的小说长恨歌长恨歌获获“茅盾茅盾文学奖文学奖”。初初 读读 课课 文文阅读要求：阅读要求：用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。读通句子。能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。结合小标题，想想作者是从哪些方面写结合小标题，想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉我们家的男子汉”的。的。生生 字字 学学 习习徽徽 迷迷 唇唇 尚尚 荤荤 倔强倔强 嘱咐嘱咐 沮沮 绪绪 吭吭嘹嘹 妨妨 廓廓 hu m chn shn hn hu m chn shn hnju jin zh f j x knju jin zh f j x knlio fn ku lio fn ku“唇、尚、嘱唇、尚、嘱”的声母是的声母是_舌音。舌音。翘翘尚尚单独读时读音单独读时读音和尚和尚shnshnshnshn多音字多音字jinjin（）强强qinqin（）qinqin（）倔强倔强强大强大勉强勉强knkn（）吭吭hnhn（）一声不吭一声不吭引吭高歌引吭高歌作者笔下的男子汉是谁？作者笔下的男子汉是谁？小男孩小男孩 谁能用准确的词语或短语概括小男孩的谁能用准确的词语或短语概括小男孩的性格特点？性格特点？天真天真幼稚幼稚可爱可爱沉着沉着勇敢勇敢刚强刚强 作者是从哪些方面写作者是从哪些方面写“我们家的男我们家的男子汉子汉”的？的？他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着你认为小标题有什么作用？你认为小标题有什么作用？作者运用作者运用3 3个小标题使文章条理清个小标题使文章条理清晰，层次分明。小标题有概括、提示段晰，层次分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用，一般要求字数、结落主要内容的作用，一般要求字数、结构相同。构相同。你发现这篇文章的行文思路和文章结你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同？构与一般文章有什么不同？文章由开头语、主体部分、结束语三文章由开头语、主体部分、结束语三部分组成。部分组成。主体部分按人物性格特点用小标题形主体部分按人物性格特点用小标题形式呈现。式呈现。请再读读课文，把各个部分的内容连请再读读课文，把各个部分的内容连起来想一想，这篇文章主要写了什么？起来想一想，这篇文章主要写了什么？课文主要记叙了一个小男孩成长的过课文主要记叙了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉男子汉”的形象。的形象。复复 习习 导导 入入 上节课我们初读了课文，谁能说说课上节课我们初读了课文，谁能说说课文主要写了什么？作者是从哪些方面写文主要写了什么？作者是从哪些方面写“我们家的男子汉我们家的男子汉”的？的？第第2 2课时课时合合 作作 探探 究究 用较快的速度阅读课文主体部分，并思用较快的速度阅读课文主体部分，并思考下面两个问题。考下面两个问题。作者为什么称这个孩子为作者为什么称这个孩子为“男子汉男子汉”？作者对他有着怎样的感情？作者对他有着怎样的感情？他对食物的兴趣他对食物的兴趣 “他吃饭很爽气。他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广很广什么都要吃，而且吃得极有滋味。什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。叫人看了不由得也会嘴馋起来。“爽气爽气”写出了他的男子汉性格。写出了他的男子汉性格。“量很多，范围很广量很多，范围很广”“”“极有滋味极有滋味”“”“叫叫人看了不由得也会嘴馋起来人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他，从侧面写出他吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小“男子男子汉汉”的爽气。的爽气。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。都有些翘了起来。“等上三刻钟等上三刻钟”足见小足见小“男子汉男子汉”的的“耐心耐心”；“以至前边的嘴唇都有些翘了起来以至前边的嘴唇都有些翘了起来”可见他的专心与执着。可见他的专心与执着。率真率真执着执着 当当少林寺少林寺风靡全国时，他也学会了风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？用肉汤拌饭可以吗？”“”“不可以。不可以。”“”“那么那么棒冰可以吃吗？棒冰可以吃吗？”他他小心小心地问，是问地问，是问“棒冰棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐那山上恐怕是没有棒冰的。怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。我们感到非常抱歉。“小心小心”一词表现了什么？一词表现了什么？“小心小心”刻画了刻画了“男子汉男子汉”既想到少林既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、雪糕了，但连棒冰都不能吃，他就不能忍受雪糕了，但连棒冰都不能吃，他就不能忍受了，了，“小心小心”表现了表现了“他他”在提问时希望得在提问时希望得到肯定答复的心理和神情。到肯定答复的心理和神情。他对独立的要求他对独立的要求小男孩渐渐长大，和他出去，他小男孩渐渐长大，和他出去，他 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。倔强的活鱼一样挣扎着。小男孩开始渴望小男孩开始渴望独立。独立。这一部分作者主要选取了哪两件具这一部分作者主要选取了哪两件具体的事例来描写小男孩追求独立的？体的事例来描写小男孩追求独立的？要求自己买东西要求自己买东西自个儿到小店换橘子水自个儿到小店换橘子水 找出文中表示小男孩情绪变化的词语，找出文中表示小男孩情绪变化的词语，并引导学生说说从中体会到了什么。并引导学生说说从中体会到了什么。胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心独立独立他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着 这一部分具体写了几件事来突出小这一部分具体写了几件事来突出小男孩作为男孩作为“男子汉男子汉”的什么性格？的什么性格？上托儿所和回安徽两件事，这两件上托儿所和回安徽两件事，这两件事都是他不想做却又不得不做的事，从事都是他不想做却又不得不做的事，从中可以看出他的沉着、刚强、成熟。中可以看出他的沉着、刚强、成熟。沉着沉着刚强刚强 从从“坦然接受坦然接受”“”“不作任何无效的挣扎不作任何无效的挣扎”这两个词语中可以看出什么？这两个词语中可以看出什么？可以看出他遇事能勇敢去面对的态度，可以看出他遇事能勇敢去面对的态度，使一个使一个“男子汉男子汉”的形象更加鲜明。的形象更加鲜明。这就是我们家的男子汉。看着他一点这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。在是一件最最奇妙的事情。从字里行间，你读出了什么？从字里行间，你读出了什么？作者对小作者对小“男子汉男子汉”深深的喜爱之情。深深的喜爱之情。课课 堂堂 总总 结结 这不仅是一个男子汉的长大，更是一这不仅是一个男子汉的长大，更是一个生命的成长，作者不仅是在介绍他们家个生命的成长，作者不仅是在介绍他们家中的一个小小男子汉，更是在歌颂一个健中的一个小小男子汉，更是在歌颂一个健康生命的成长。健康的生命，成长的生命，康生命的成长。健康的生命，成长的生命，是最美丽的！是最美丽的！纯纯真真可可爱爱健健康康成成长长我我们们家家的的男男子子汉汉他对食物的兴趣：爽气、专注他对食物的兴趣：爽气、专注他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢他对独立的要求：勇敢、坚持他对独立的要求：勇敢、坚持板板 书书 设设 计计