绘本先左脚再右脚教案设计.doc

(完整word)绘本先左脚再右脚教案设计
 《先左脚,再右脚》绘本教学设计
教学目标     1。能读懂故事，并能完整的复述故事。
2.能感受爷孙之间深厚的爱,了解家人之间要互相帮助，互相扶持。
3。能初步了解绘本故事结构，在同一个情节的复现中观察细节的变化。
教学重点：了解故事的情节,能用自己的话复述故事，能感受爷孙之间的爱。
教学难点:能初步了解绘本故事结构，在同一个情节的复现中观察细节的变化。
教学准备     PPT
教学过程    
  一、读封面.
  1、谈话：小朋友们,今天这节阅读课，老师要和大家分享一个我非常喜欢的故事.
  2、读故事名：先左脚，再右脚。
谈话：先左脚，再右脚,什么意思?（生自由说说意思）
  3、看看封面，想想书名,猜猜看这会是个什么样的故事？
过渡:就让我们打开扉页，走进这个故事.
  二、读扉页。
    再看看扉页上的这幅图，给你什么样的感觉？（孙子坐在爷爷的膝盖上，爷爷笑眯眯地给孙子讲故事，孙子笑嘻嘻地听着.祖孙俩关系很亲密，爷爷爱孙子，孙子爱爷爷)
   过渡：一看扉页就知道这是一个有关“爱”的故事.
读故事。
三、走进这个爱的故事
(一）巴柏和巴比的故事。
  1、自读巴比和巴柏的故事。
师：读过故事之后，你知道“先左脚，再右脚”是什么意思了吗?
（先左脚，在右脚,这是爷爷在教孙子走路.）板书:先左脚，再右脚
  2、观察堆积木的图画，指名读巴比和巴柏堆积木的对话。
师：巴比好不容易垒好的积木却被巴柏一个喷嚏喷倒了。为什么巴比还笑得这么开心啊!
     追问：难道是大象积木真的这么神奇吗?只要一放上去，爷爷就会打喷嚏。
  小结：爷爷喜欢逗孙子玩儿，大象积木成了他们的开心按钮,只要一放，爷爷就会打喷嚏，积木就会啪啦啪啦倒下，孙子就会哈哈大笑!
  3、先左脚，在右脚.(板书：过了没多久……）看看这个省略号，你还能接着往下讲吗？
  4、过度：是呀！在爷爷的呵护下,小孙子慢慢地长大啦，要过五岁生日啦！
巴比和巴柏在生日这天都做了哪些事情呢？
（玩游乐园，拍照，唱歌,看烟花。真是一个快乐的生日啊！）
读到这儿,你有没有想起你和家人在一起的快乐时光？
  5、(回家图）愉快的一天结束了，回家路上，祖孙俩有说有笑,那他们会讲写什么呢？你猜到了吗？
 (二）巴比和巴柏的故事
过度:巴柏和巴比的故事讲完了,接下来我们来讲巴比和巴柏的故事。
（出示）自读巴比和巴柏的故事
1、出示图片：
师：爷爷生病了，住在医院里.听到巴柏生病了，巴比的心情是怎样的?他回想些什么呢？你从哪儿读出来的？爷爷在医院里住了几个月，巴比很想念爷爷,你能想像一下巴比这几个月是怎么过的吗？
您能读出巴比听到爷爷生病难过的、和对爷爷思念的心情吗?（指导朗读)
2、爷爷回来了，可是谁都不认识,只会发出奇怪的声音。看到这样的状况，巴比又是怎样的心情呢？(难过，伤心、害怕)你能读出这种难过的心情吗？
3、听到妈妈否认了爷爷认得他，他有没有放弃呢？他是怎么做的呢?除了文中说的,你能想象一下，巴比是还会怎样照顾爷爷的？他都做了哪些事情来唤起爷爷的记忆呢?
4、观察图片上爷爷的表情，爷爷的表情跟刚出院时发生了怎样的变化？
5、(过了没多久……）你能补充一下这个省略号吗？
（过了没多久，爷爷手指会动，爷爷能说话，爷爷还能扶着巴比走路了……）
（三）在巴比的照顾下，爷爷慢慢得到了恢复.
7、（封底)故事到这里就结束了.喜欢巴比和巴柏吗？说说你喜欢的原因。
回过头在看看书名《先左脚 再右脚》，你有没有什么更深的体会?
(四）说说你的故事。
    我们的爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈也在用他们的爱呵护着我们慢慢长大！你能说说你和家人之间的故事吗？
四、介绍作者，推荐阅读
 1、知道这本书是谁写的吗？
 2、汤米•狄波拉是美国著名的童书画家，《先左脚，再右脚》就取材于他和外公之间的真实故事。他还有一本著作，也同样感人至深，名叫《楼上的外婆和楼下的外婆》,同学们可以下去读一读。
3、课外写作拓展：回忆你和家人之间的幸福故事，选择一个你最难忘的情景画一画，写一写。