1、定边县姬塬学校五年发展计划(2021) 一、指导思想:以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导,深入学习落实党十八大精神,牢靠树立和全方面落实科学发展观,认真落实落实国务院相关基础教育改革和发展决定、基础教育课程改革纲要(试行)和中共中央、国务院相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见,依据定边县教育事业“十二五”发展计划总体要求,奏响“内涵求发展,机制求创新,队伍求提升”主旋律,坚持“整体推进,全方面提升,办有灵魂教育,育有底气新人”方针,牢靠确立“为每一位学生一生幸福和发展奠定坚实基础”和“让每一位学生全部充足发展,让每一位老师全部施展才华,让每一位家长全部收获期望”办学思想,精心打
2、造人文校园、书香校园、活泼校园,走“出名师、育名生、塑名校”可连续发展品牌战略,不停增强竞争力,为实现“五年创市级示范”办学目标而努力奋斗。二、现实状况透析:我校是一所九年一贯制学校,学校占地面积26237平方米,建筑面积近8673平方米,主体工程包含教学楼、老师宿舍、学生宿舍、多功效厅、体育运动场等,学校部室齐全,并按一类标准配置,集现代化、网络化、园林化、人性化于一体。现有教学班9个,在校学生200余人,教职员37人。学校党、政、工领导班子健全,老师队伍结构良好,中学高级老师2人,专任老师学历达标率为92%。学校拥有齐全配套设施:微机室、阅览室、图书室、多媒体教室、心理咨询室等,成为设施齐
3、备现代化校园。学校各项制度日趋健全,内部管理运作良好。老师队伍相对年轻,平均年纪30岁,大部分老师思想开放,安于工作,乐于奉献,工作和学习自觉性很好,参与教研主动性较强。同时也存在很多问题:如科研教改气氛还不够浓厚,师生工作、学习主动性、主动性有待于深入激发,管理工作还要加强计划性、主动性和协调性,德育工作还需加大力度,教育教学质量还需深入提升.全部这些,全部需要在以后工作中改善和加强。三、发展目标:总体目标:遵照“整体推进,全方面提升,办有灵魂教育,育有底气新人”办学理念,广聚教育资源,深化教育改革,彰显办学效益。以创建现代山区优质学校为目标,以形成特色为突破,以全方面发展做示范,扎实开展课
4、程改革。把握机遇,以全新理念和视角理性审阅学校,设计学校,努力争取经过五年时间努力和探索,形成“职责分明、目标明确、调控立即、成效显著”目标管理,以一流管理彰显办学质量,一流校园文化提升学校品位,一流师资实现学校发展,把学校打造成一所学生自我教育,老师主动发展,教育质量优良,管理富有特色,文化气氛浓厚可连续发展、实施现代化教育县级九年一贯制学校,真正置身于时代前进舞台,引领区域教育发展。五年目标:打造一个教育质量优良,管理富有特色,文化气氛浓厚、可连续发展、现代化教育初具规模市级示范学校。具体内涵为:突出“四性”:1、超前性:教育观念意识超前,各项计划及配套设施具超前性。2、开放性:借助信息高
5、速公路,学校融入整个信息熔炉之中,广泛和弟兄学校、家庭、社会交流沟通,不停调整办学举措、教育方法及课程设置等。3、示范性:办学方向、科学管理、教育科研、教学质量等各方面含有较强示范带头作用。4、试验性:以“科研工作常规化、常规工作科研化”为基础思绪,兴科研,强队伍,提质量;做到“人人有课题,课课在研究”,不停提升老师课题研究能力。优化办学要素:1、老师队伍:五年内在原有基础上,培养3-5名省、市、县级教学骨干、学科带头人,专任老师本科学历达90%左右。同时打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意老师群体队伍。2、课堂教学:主动探索课堂教学改革,形成独具特色课堂教学模式;使老师教学方法和学
6、生学习方法发生重大变革,表现新课程理念“自主探究合作”教学模式,使师生广泛享受教育、享受课堂。3、育人环境:实现两大突破。一是有限向无限突破:建立“大课堂”理念,以特色建设为纽带,提倡综合化,让课堂融入社会、生活和自然之中。二是有形向无形突破:经过网络开辟时空园地,实时开展教育教学研究、校际交流,实现资源共享。4、学生群体:含有五种能力:实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、创新能力。含有四大优势:基础扎实优势、文艺专长优势、英语口语优势、可连续发展优势。四、关键举措:(一)学校管理:1、全方面深入实施现代管理,深化改革,真正使管理成为服务学校发展、服务老师发展、促进学生成长
7、有力手段。加强班子队伍建设,着力建设一支事业心、责任心、进取心强高素质干部队伍。班子组员要树立全局、合作、服务、责任和楷模意识和超前意识、到位意识和科学创新意识,要以正确思想引导人,以高尚人格熏陶人,以实际行动带感人,形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”强有力领导集体,不停提升管理水平,提升办事效率。坚持以人为本,提倡“研究先于决议,服务大于领导,协调多于控制,观念重于方法,环境优于制度”管理理念,构建现代学校管理体系,形成以“落实目标责任”为关键,以“规范管理、目标管理、民主管理”为关键内容,以“科学、民主、高效、友好”为基础特征、含有我校特色、科学高效岗位目标管理措施
8、;形成科学考评、评价和激励等方面管理规范;坚持以法治校,以情育人,构建人文校园,充足调动全体教职员工作主动性、主动性和发明性,提升师生校园生活质量;推进人事制度改革和创新,真正把校长负责制、全员聘用制、岗位责任制、考评奖惩制落到实处。按上级教育主管部门布署和要求,主动稳妥地搞好学校内部人事制度改革,引入竞争机制,实现学校管理科学化和民主化,逐步优化老师队伍结构,真正表现能进能出,能上能下人事制度,形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力用人机制,使每一个老师全部能得到充足发展;经过科学计划,建章立制,有效管理,努力争取使学校管理水平有大飞跃,基础形成切合我校实际管理特色和管理理论,创建市级九年一
9、贯制示范学校。2、营造良好校园文化气氛。营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”校园环境;营造“民主、团结、求实、创新”校风;营造“忠教、爱生 、奉献、进取”教风;营造“勤学、善思、守纪、强体”学风;营造“团结、求实 、廉洁、高效”领导作风;重视内奠基础,外树形象,打造人文校园、书香校园、活泼校园特色品牌。(二)队伍建设:以提升老师队伍整体素质为着眼点,以提升老师师德水平和业务能力为中心,以培养骨干老师和学科带头人为关键,形成老师现代教育观念和教育思想,健全奖惩机制,建立一支适应二十一世纪教育教学要求新型老师队伍。1、开展丰富多彩师德建设、敬业精神教育专题活动,牢靠树立现代教育思想和观
10、念,大力宣传和推广师德优异经典,完善师德评价制度,每学期对老师师德进行全方面、综合评价,每十二个月推出1-2名师德优异经典,经过召开现场展示会、举行演讲汇报会等形式对优异经典加以宣传和推广,形成“领导当标兵、党员做示范、老师创楷模、学生树形象”良好德育气氛;把师德表现纳入老师综合评定关键内容,并作为老师评先评优和职务评聘晋升等方面依据,同时,建立学校、老师、家长、学生四位一体师德建设监督网络,对于严重违反老师职业道德老师,在老师评优评先、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实施师德一票否决制;2、努力建设一支学历层次较高,综合素质很好老师队伍,到,老师本科学历达成99%以上;3、以“名师工程”为
11、载体,以业务培育为关键,建立高层次老师业务进修制度,尤其是校本师资培训力度,主动采取有效方法,切实提升老师实施素质教育能力和现代化教学水平;建立老师外出学习交流制度,组织老师参观一流学校、造访一流名师、学习一流经验,以达成“采百花之蕊,酿自家之蜜”目标;不停完善老师苦练内功教学比武制度,经过开展优质课比赛、说课竞赛、三笔一画比赛、课件制作比赛等老师岗位练兵活动,强化老师基础功,使老师含有良好知识素养、理论修养和扎实专业技能,能发明性地开展教育教学工作,出色地完成教育教学任务。确保80%老师能胜任县级及以上等级公开课、观摩课、示范课教学,涌现 35名省、市、县级名师,促进我校老师整体素质全方面提
12、升;4、以学科带头、骨干老师为龙头,开展以构建素质教育教学模式为关键内容教研教改活动,激励老师主动撰写论文,争取每十二个月在县、市、省、国家级学术研究会或CN刊物上交流或发表论文老师达总数20%左右;5、加强信息技术研究和培训,激励和提供条件让老师学习多种现代化教学手段操作技能,要求每位老师在基础掌握现代化教学技术,45岁以下全体专任老师能够熟练利用现代教学手段进行教学,达成中级计算机操作技能考评要求;能依据教学需要自行设计多种辅助教学课件;能掌握网络知识,自由地上网交流、获取信息;能充足利用学校现有设施资源、网上教育资源和信息技术手段,借助校园网熟练地进行计算机辅助教学,深入强化信息技术功效
13、效益,优化教学方法、丰富教育内容、彰显办学效益;6、老师能依据学科特点、教育对象,在学校统筹计划下,负担对应教育科研任务,每十二个月全部有1-2项科研结果,培养学者型、教授型老师。(三)教育科研:学校一切工作全部不能脱离教育教学这个中心。这五年,学校将瞄准省级一流名校目标,以新课改为契机,坚持课题研究“从实践中来、到实践中去”标准,强化课题建设,吸收教研科研一体化成功经验,做到两个确保:确保每次活动全部有智慧火花碰撞,确保每次活动全部有质提升,建立高效教育教学运行体系,使课堂有些人文精神、生活气息和感性经历,并不继总结新课改课堂实践理性经验。1、转变观念,树立现代教育理论指导下价值观、人才观、
14、质量观,提升对规范化教学管理认识,主动探索课堂教学新模式、新方法,形成围绕课堂抓考评、围绕质量抓教研、围绕科研抓提升学科特色建设,使实施新课程和提升质量有机地结合起来; 2、加强教学目标管理和教学过程管理,强化督查评定力度,基础实现整体教学最优化,确保各科教学质量稳步提升;3、实施全方面质量监控,形成规范质量监控分层负责、分层管理。(老师自控、教研组互控、学校调控、社会协控);4、加强教研组建设,逐步形成立体型教研工作机构,形成造血型教研工作模式,经过这种结构模式,把学校各类相关教学信息传输给老师,为课堂教学提供服务指导,经过教研组全体组员教学观念、知识、技术更新,使教研工作规范、创新;5、坚
15、持“常规管理和各项活动相结合,师资建设和学生参与相结合,校内学习和社会实践相结合,学习宣传和检验督促相结合”标准,以丰富多样活动为载体,结合学校特点,将语言文字规范化纳入学校工作常规,形成语言文字规范化工作立体化管理网络,规范有序地推进“创建”工作。6、建立、完善科学教学评价体系。坚持客观、全方面、公平、有效标准,对教学管理中各层面实施诊疗性评价、形成性评价、总结性评价和绝对评价、相对评价、自我差异评价;7、分阶段按层次落实教科研五年目标:常规管理年(-)。关键任务为建立教学教研常规制度,加强针对老师基础技能校本培训,引导老师走专业化成长道路,要求每一位老师有自己发展五年目标,以此带动课堂教学
16、改革深入全方面推进课堂改革,打造校内名师,稳步提升教学质量,使我校教学成绩达成定边县中游,学校各项工作运转有序、实效; (2)质量提升年(-)。关键以课堂教学为抓手,狠抓教学质量。改变老师课堂教学方法,提升课堂教学效率;改变学生学习方法,提升学生学习效率,使我校教学质量大幅度提升,进入定边县农村学校前列;课改深化年(-)。关键任务为主动探索课堂教学改革,形成独具特色课堂教学模式。经过“引进来”和“走出去”相结合,结合本校实际,形成我校独特课堂教学模式:加强针对专业知识技能校本培训;突出老师骨干力量培养,向县市开放课题研究研讨课,以此提升学校著名度。学术百花年(-)。和时俱进,以课题深化转型促进
17、高品味校园文化形成,拟向全省开放课题研讨课;每一位老师在课题研究中突出自己教育教学风格,本着人人全部研究者理念,展示自己个性研究结果;校本研修突出老师学历普遍提升和课题研究水平提升,以此显现学校办学品味; 示范形成年(-2021)。全方面提升教学质量,着力打造特色校园文化,加强校园基础设施建设,改变教学环境,突出学校育人功效;主动申报榆林市市级示范学校并取得验收,形成独具特色市级示范校,并为以后发展奠定坚实基础。(四)学生管理:1、和时俱进,改革现有学生管理制度,以培养“学会做人、学会生存、学会学习、学会创新”高素质现代人、文明人为育人目标,对新形势下德育工作地位、内容、方法、方法、路径、层次
18、等问题进行探讨,不停完善一套重视步骤管理、讲究实效学生管理制度;2、充足发挥家长学校作用,建立学校、家庭、社会“三位一体”德育网络,为学生营造健康活动内容和空间;3、大力开展丰富多彩文体活动,营造良好校园文化,丰富师生精神文化生活,陶冶师生情操,提升素质教育实效性和针对性,展示学校精神风貌; 4、以爱国主义为主旋律,以精神文明建设为载体,以学生日常行为规范养成教育为关键,实现学生自我管理、自我教育、自我发展,达成教书育人、管理育人、服务育人功效;5、引导学生实现学习方法根本转变,关注学生学习爱好和经验,重视培养学生浓厚学习爱好、旺盛求知欲,提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手课堂教学模式;培养
19、学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和处理问题能力;养成常常反思习惯,不停改善自己学习方法;6、主动开展小制作、小发明等科技创新活动、综合社会实践活动,培养学生创新精神和实践能力;7、关注学生心灵世界,树立正确人生目标,把心理健康教育和思想品德教育有机结合起来,持之以恒,充足发挥心理健康教育德育效应,帮助学生形成自信、自尊、自强、自律、勤奋健康心理;设置心理健康教导室,开展心理健康咨询活动,对学生成长过程中心理问题或心理障碍进行解答和帮助,培养学生参与竞争勇气和面对挫折心理承受能力; 8、重视人文教育,养成交流和合作习惯,建立民主、平等、友好师生关系和团结友爱,健康友好生生关系,教育和
20、引导学生学会和家人和睦相处和交流,使学生能综合利用多种交流和沟通方法进行合作生活和学习,发展学生团体精神和合作意识,培养学生和人友好相处意识和能力; 9、构建学生发展性综合评价方案。经过观察、交流、测验、实际操作、作品展示、专长演出等,对学生进行全方面评价,评价内容包含校内外,包含德智体等各个方面,落实全过程;重视学生学习习惯和学习态度评价,建立综合、动态成长统计手册,全方面反应学生成长历程;科学分析学生学习成效,淡化分数评价意识,重视学生个体成绩发展过程评价、能力形成评价、学习方法和学习效率评价,要求学生能比较客观评价自己,正确对待她人评价,善于依据评价调整自己行为。(五)特色建设:加强特色
21、学校建设,是加强学校内涵建设肯定要求,是提升学校品位关键举措。以“追求高标准教学效益”为中心,打造学校“传承并弘扬地方传统文化,推展多元艺术教育”办学特色,重视对传统文化接纳、弘扬和超越,由此形成传统文化教育特色板块,使学校成为承续文明载体,打造学校特色品牌,在内涵建设上求发展,以赢得师生、家长及社会广泛认可。打造校园文化特色建设、教育信息化特色建设、课堂教学特色建设、后勤服务特色建设。(六)办学条件: -2021年,我校将充足发挥现有设施设备应有作用,深入改善办学条件,充足确保现代教育教学需要,在此基础上逐步实现办公无纸化、备课电子化、教学网络化、家校联络一体化,营造高端校园文化,发明良好教
22、学环境,使我校整体办学条件居于全县乃至全市一流水准。1、试验设备、微机室、电教室设备及艺体、图书阅览、地理、音乐、美术等部室设施设备均按省一类标准配置,确保正常教育教学工作需要。2、以校园网配套为关键,实现校园联网(全部办公室、教室),建成学校信息资源中心。搞好信息媒体设备装备,每个班级和功效教室均装备电子白板,努力争取老师每人一台计算机,使每一个教室全部能经过网络进行远程教育、多媒体教学。全部老师和学生全部能随时随地借助网络自由获取信息、沟通交流,实现计算机网络辅助教学。开展家校一体化网络教学试验,使教育教学活动由校内向家庭、社会延伸,真正实现学校教育、家庭教育和社会教育一体化、网络化。3、在重视硬件建设同时,加强教学软件建设。坚持自主开发和统一购置相结合标准,搞好各个学科教学软件装备,使各科教学软件系列化、网络化。4、逐步完善校园美化、绿化工作,并把这一工作和高端校园文化建设相结合,营造高雅、浓厚教育气氛,创建“绿色学校”、“漂亮学校”。9月 定边县姬塬学校