部编版五年级语文下册《军神》.ppt

11 11 军神军神导入一导入一导入二导入二 自由读课文，把不认识的字圈出来多自由读课文，把不认识的字圈出来多读几遍，并把读几遍，并把课文读通顺，然后课文读通顺，然后说一说：说一说：课文记叙了一件什么事？课文记叙了一件什么事？初读课文初读课文 刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂。使用麻醉剂。字词学习字词学习重庆重庆 诊所诊所 沃克沃克 年龄年龄土匪土匪 绷带绷带 审视审视 麻醉剂麻醉剂施行施行 吭声吭声 崭新崭新 由衷由衷堪称堪称 慈祥慈祥 荣幸荣幸重庆重庆 诊所诊所 沃沃克克 年龄年龄土土匪匪 绷绷带带 审视审视 麻醉剂麻醉剂施行施行 吭吭声声 崭新崭新 由由衷衷堪堪称称 慈祥慈祥 荣幸荣幸绷绷堪堪沃沃衷衷匪匪庆庆 诊诊 沃沃 龄龄 匪匪 绷绷审审施施 吭吭 崭崭 衷衷慈慈祥祥荣荣剂剂结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“山山”不宜大，下部左右大小不宜大，下部左右大小相当，末笔竖稍长。相当，末笔竖稍长。zhnzhn崭崭上下上下山山结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左窄右宽。右下部三撇要均匀左窄右宽。右下部三撇要均匀排列。排列。zhnzhn左右左右讠讠诊诊惊疑惊疑l惊讶疑惑。惊讶疑惑。勉力勉力l能力不够，还尽力做。能力不够，还尽力做。l比喻话说得简短而能比喻话说得简短而能切中要害。切中要害。一针见血一针见血l遇到紧急情况不慌张。遇到紧急情况不慌张。镇定镇定肃然起敬肃然起敬l形容产生严肃敬仰的形容产生严肃敬仰的感情。感情。词语解释词语解释 自由读课文，说一说：课文是按什么自由读课文，说一说：课文是按什么顺序来记叙的？顺序来记叙的？课文精讲课文精讲手术前手术前手术中手术中手术后手术后求治求治 自由读自由读1 17 7自然段，从刘伯承和沃克医自然段，从刘伯承和沃克医生的对话中，你体会到了什么？生的对话中，你体会到了什么？求治求治n冷冷地问：冷冷地问：“你叫什么名字？你叫什么名字？”n“刘大川。刘大川。”n“年龄？年龄？”n“二十四岁。二十四岁。”n“什么病？什么病？”n“土匪打伤了眼睛。土匪打伤了眼睛。”n冷冷地问：冷冷地问：“你是干什么的？你是干什么的？”从两人的对话中，可以看出刘伯承的伤从两人的对话中，可以看出刘伯承的伤势很严重，但他却表现得非常镇静，体现了势很严重，但他却表现得非常镇静，体现了一个军人应有的坚强和刚毅。一个军人应有的坚强和刚毅。两个两个“冷冷冷冷”是对沃克医生的神态描写，是对沃克医生的神态描写，表现了他对刘伯承的冷漠，与后文形成鲜明表现了他对刘伯承的冷漠，与后文形成鲜明的对比。的对比。快速读快速读9 91111自然段，回答问题：自然段，回答问题：1.1.沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？2.2.沃克医生猜测刘伯承是军人后，目光柔和沃克医生猜测刘伯承是军人后，目光柔和下来，这是为什么？下来，这是为什么？n“你是军人！你是军人！”沃克医生一针见血地说，沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！才能这样从容镇定！”n病人微微一笑，说：病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。是军人，我就是军人吧。”n沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。准备手术。”1.1.沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？因为沃克医生曾当过军医，在他的心因为沃克医生曾当过军医，在他的心目中，只有军人才有如此坚强的意志。目中，只有军人才有如此坚强的意志。2.2.沃克医生猜测刘伯承是军人后，目光变沃克医生猜测刘伯承是军人后，目光变得柔和了，这是为什么？得柔和了，这是为什么？沃克医生对军人十分崇拜与敬仰。沃克医生对军人十分崇拜与敬仰。快速读快速读12121515自然段，说一说：刘伯承自然段，说一说：刘伯承在手术前提出了什么要求？在手术前提出了什么要求？不使用麻醉剂。不使用麻醉剂。手术前手术前 默读默读12121515自然段，找一找：刘伯承拒自然段，找一找：刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因是什么？绝使用麻醉剂的原因是什么？病人平静地回答：病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”大声朗读第大声朗读第16161717自然段，画出描写刘自然段，画出描写刘伯承神态、动作的关键字词，从这些词语中，伯承神态、动作的关键字词，从这些词语中，你看到了怎样的刘伯承？你看到了怎样的刘伯承？手术中手术中 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。说明手术的疼痛令人难以忍受。说明手术的疼痛令人难以忍受。刘伯承具有刘伯承具有钢铁般的坚强意志钢铁般的坚强意志。一声不吭一声不吭分角色朗读分角色朗读18-2218-22自然段。自然段。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：来，由衷地说：“年轻人，我真担心你年轻人，我真担心你会晕过去。会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。我一直在数你的刀数。”我一直在数你的刀数我一直在数你的刀数手术后手术后 沃克医生吓了一跳，不相信地问：沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？我割了多少刀？”“七十二刀。七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！板！你堪称军神！”一块会说话的钢一块会说话的钢板！你堪称军神！板！你堪称军神！”在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般的坚强意志，这是我们普通人，甚至是一个的坚强意志，这是我们普通人，甚至是一个普通军人都难以做到的，所以沃克医生称赞普通军人都难以做到的，所以沃克医生称赞他是他是“一块会说话的钢板一块会说话的钢板”，堪称，堪称“军神军神”。为什么沃克医生称赞刘伯承为为什么沃克医生称赞刘伯承为“一块会一块会说话的钢板说话的钢板”，堪称，堪称“军神军神”?我们应该以刘伯承元帅为榜样，向他学我们应该以刘伯承元帅为榜样，向他学习，有意识地磨炼自己的意志与毅力，养成习，有意识地磨炼自己的意志与毅力，养成良好的行为习惯，做一个优秀而又坚强的人，良好的行为习惯，做一个优秀而又坚强的人，做一个服务于他人、服务于社会的人！做一个服务于他人、服务于社会的人！再读课文，说一说：你从刘伯承身上学再读课文，说一说：你从刘伯承身上学到了什么？到了什么？求治求治平静如常平静如常一一作答一一作答术中术中术后术后默数刀数默数刀数 力挺过关力挺过关英英雄雄壮壮举举惊惊鬼鬼神神铁铁骨骨钢钢筋筋铸铸军军魂魂军军神神板书设计板书设计一声不吭一声不吭抓破床单抓破床单术前术前拒绝麻醉拒绝麻醉 本文通过记叙刘伯承在重庆治疗受伤本文通过记叙刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂的事，表现了刘的眼睛时拒绝使用麻醉剂的事，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。的敬佩和赞扬的感情。课堂小结课堂小结拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习一、选词填空。一、选词填空。审视审视 注视注视 诊视诊视 探视探视 沃克医生（沃克医生（）着眼前的年轻）着眼前的年轻人，随后对他的伤口进行了（人，随后对他的伤口进行了（）。）。片刻后，他重新（片刻后，他重新（）起眼前的年）起眼前的年轻人。轻人。注视注视诊视诊视审视审视二、根据课文内容选一选。二、根据课文内容选一选。课文记叙了课文记叙了_在治疗受伤的在治疗受伤的眼睛时眼睛时_，忍受巨大疼痛，忍受巨大疼痛_的的故事，表现了故事，表现了“军神军神”刘伯承钢铁般刘伯承钢铁般的的_。拒绝使用麻醉剂拒绝使用麻醉剂刘伯承刘伯承坚强意志坚强意志 接受手术接受手术赞军神赞军神英雄壮举泣鬼神，英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛，七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。胜似昔日刮骨人。三、课外积累。三、课外积累。1.1.搜集有关刘伯承的其他事迹，讲给同搜集有关刘伯承的其他事迹，讲给同学或家长听。学或家长听。2.2.搜集其他关于军人的故事。搜集其他关于军人的故事。课后作业课后作业新课导入新课导入 你们见过池子和河流吗？你们喜欢池你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流？子还是河流？寓言有很多表达形式，今天我们要学寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居，她们之间会发个池子和一条河流是邻居，她们之间会发生怎样的故事呢？生怎样的故事呢？8 8*池子与河流池子与河流了解作者了解作者 克雷洛夫是俄国的寓言作家，有克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200200多篇诗体寓言，代表作品有多篇诗体寓言，代表作品有狼和小羊狼和小羊 杂色羊杂色羊蜜蜂和苍蝇蜜蜂和苍蝇等。等。整体感知整体感知u自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。会读的句子多读几遍。u了解诗歌共有多少节。了解诗歌共有多少节。u诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？遵循遵循 淤塞淤塞 应验应验znzn x x n nyy s s y y nn y y n n尊尊遵遵齐读词语：齐读词语：加一加：加一加：辶辶u根据提示，借助文中关键语句，说说这根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。首诗主要写了一件什么事。池子喜欢池子喜欢_的生活，而河流遵的生活，而河流遵循循_的自然规律，最后河流的自然规律，最后河流_，而池子却，而池子却_。角色对比角色对比池子和河流的不同点池子和河流的不同点池子池子河流河流每天过着怎样的生活每天过着怎样的生活 安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。筏操心；小划子有多重也用不着想。总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。货船，一会儿驮着长串的木筏。池子池子河流河流遵循怎样的规律遵循怎样的规律 享受无忧无虑的清闲生活；任凭人享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。水要流动才能保持清洁；不顾自身水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。给人们带来利益。池子池子河流河流结局结局完全枯干完全枯干长流不断长流不断个性特点个性特点懒惰、不思进取、懒惰、不思进取、贪图安逸贪图安逸勤奋、乐于奉献、勤奋、乐于奉献、勇于进取勇于进取拓展延伸拓展延伸u小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？为什么？为什么？u借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。你的心里话。l池子啊，你整日池子啊，你整日_，你留恋，你留恋_的生活，你忘记了的生活，你忘记了_的自然规律，最终，你的自然规律，最终，你_。l河流啊，你总是河流啊，你总是_，你不顾，你不顾_，你懂得，你懂得_的自然规的自然规律。至今，你律。至今，你_。才能不利用就要衰退，才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。u作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？这一节诗是对全文的总结，点明了文这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。会一事无成。u生活中有没有同池子与河流一样的人呢？生活中有没有同池子与河流一样的人呢？u这则寓言给了你什么启示？我们在生活和这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？学习中应该怎样做呢？河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡献，这样生命才更有意义。献，这样生命才更有意义。u推荐阅读。推荐阅读。拉拉封丹寓言封丹寓言克雷洛夫寓言全集克雷洛夫寓言全集板书设计板书设计池池子子与与河河流流池子的池子的观点观点河流忙碌，空有其名河流忙碌，空有其名水池悠闲，无忧无虑水池悠闲，无忧无虑河流的河流的观点观点水要流动才能保持清洁水要流动才能保持清洁多做贡献才会受到尊敬多做贡献才会受到尊敬不同不同结局结局池子完全干枯池子完全干枯河流长流不断河流长流不断生生命命的的意意义义在在于于奋奋斗斗