《DO-Re-Mi》音乐教案.doc

湘版小学音乐课第三册第四课

《DO Re Mi》

教学内容：《音阶歌》 、游戏 （第二课时）
教学重点：唱准音阶1~~i及可以用柯尔文手势来表达七个音。
教学难点：手势与唱名的一致。
教学目的：在学唱《音阶歌》后，能唱准确l----i的上行和下行的自然音阶，能积极参与音乐游戏，进一步掌握音符和唱名之间的对应关系，并增进同学之间的友谊。
教具准备：课件、音乐卡片、头饰、小面贴、琴
教学日期： 年 月 日 午 第 节 二年 班
执教老师： 潘琼华
教学说明：
“以兴趣爱好为动力”是音乐课程标准的十大基本理念之一。引导学生学习音乐，首先是学习兴趣的引导。本课的核心内容是七个音符、唱名及音阶等音乐知识的学习，这些知识的学习往往是枯燥而乏味的。为了激发学生的学习兴趣，本课在教学内容的选择和呈现方式上，突出体现了生动活泼的活动性的学习方式，使音乐知识和技能的学习活泼而有趣。本课通过《音阶歌》、音乐游戏《我的朋友就是你》，使学生在活泼愉快的游戏活动中进一步熟悉音符“1 2 3 4 5 6 7”与“do re mi fa sol la si”之间的对应关系。
教学过程：
一、组织教学
⒈做律动 （教师放一段律动音乐）
⒉唱师生问好歌。
二、复习音阶及手势（出示音阶图）
师：同学们上节课我们在美妙的音乐王国里认识了七个好朋友，你们还能记得它们的名字吗?那大家一起把它们唱出来好吗？
生：（唱七个音。）
师：纠正学生的口形、音准。
师：同学们唱得不错，如果能加上上节课学的手势那会更好，大家一起来吧！
生：边唱边做手势。
师：我们来一个“接唱比赛”看哪个小组接得最好。
（给学生分成三个小组，甲组唱do do，乙组唱re re，丙组唱mi mi，以此类推，边唱边做手势，看哪一组表现得最好,及时表扬。）
生：（边唱边做手势）
三、学唱《音阶歌》
师：同学们做得真好！现在老师要送一首好听的歌给你们，请大家坐好注意听好吗！
师：（边放歌曲边将歌词中出现唱名的地方用手在“音阶坡”上按节奏指出来，并在唱上行音阶时，手往上爬做“上坡”的动作，唱下行音阶时手往下滑，做“下坡”的动作，并暗示学生跟着做爬坡和下坡的手势。）
师：这首歌比较容易出错的地方是唱名部分的节奏，让我们再听一次吧！（教师放音乐）
生：注意听音乐。
⒉师生对唱
师：这首歌好听吧！那让我们试着来学唱好吗？老师唱歌词部分，同学们唱唱名部分。
生：（跟老师对唱）
师：（纠正学生在歌曲中节奏不稳的地方，进行难点个别训练。）
师：下面让我们一起跟着音乐先轻轻唱一下。
生：跟唱歌曲。
师：（指出不足之处加以改正，再跟唱一 两遍。）
师：现在我们这样，男同学唱有歌词部分，女同学唱唱名部分，看看哪组唱得最好？
生：（跟着音乐唱）
四、音乐游戏
⒈学唱《我的朋友就是你》这首歌。
师：同学们学得很好，现在老师要让大家放松一下，我们来做一个游戏，这个游戏就叫《我的朋友就是你》。在做之前先来听一下这首歌吧！（用课件里的音乐）
生：（听歌曲）
师：跟着音乐轻轻的哼唱一遍。
生：（唱歌）
师：指出不足的地方，再跟音乐唱下。
⒉介绍游戏规则和要求
①弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。
师：出示卡片，用卡片上的音名和唱名让学生说说谁和谁是好朋友。
②当你找到你的“朋友”后，要握握手继续唱歌，最好能边唱边跳直到歌曲结束。
③歌曲结束时要站好，面向观众，还要做一个优美的造型，才算 游戏结束。
⒊分组
师：全班分成七个小组，每组十个同学，八个音名，两个唱名，八个同学围成一圈跟着音乐转圈，另外两个蹲下，等音乐唱到“在这里，在这里”时才站起来找自己的朋友。（提醒学生上面的游戏规则）
⒋游戏开始
分组上台来做，对做得好的及时表扬，并奖励小礼物。
五、课堂小结
师：这节课大家学得很认真，希望同学们课后能多做音阶练习，能把老师教的手势做给家人、朋友看。（下课）

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