从优秀教师到卓越教师读后感.doc

从优秀教师到卓越教师读后感 卿丽娟高三上学期结束了，趁着寒假的这段空闲时间，我研读了从优秀教师到卓越教师这一本书。这是一部记录教师成长性的好书，书中的“极具影响力的日常教学策略”为广大一线教师从事教学提供了诸多心得体会。尽管这些案例在我们的教学中都非常普遍，但却能够引发我们的思考，重新思考这些由于太过熟悉而一叶障目的东西。此书的每个小节都很简单： “请你静心思考”、“你可以这样做”、“如果你完成了/ 学生的心声”三个环节。此书还有一个值得借鉴的就是每隔20天就会有一篇“为期20天的教学实践检验”，而且每个检验都不同，这样不仅帮助老师了解自己的教学成果是否达到目标，还可以实时实地的改自己的教学策略。全书总共分为180天，第一天讲的是老师要“给学生和家长积极热忱的第一印象”，这一点给我留下了很深的印象。老师的第一印象很重要，一旦建立则难以消除。若学生走进教室，看到的是一位严肃的、面无表情的老师，他们就会变得异常警惕和紧张，甚至会立刻在心理设置一道“防火墙”，这会严重阻碍日后老师和学生的有效交流。老师如果想在日后扭转学生对你的第一印象，是相当困难的。全书的策略是围绕爱展开的，爱是力量，是源泉。有了爱，自己才愿意去做某些事情，并且不会感觉到累。没有爱，教育也就没了价值。就像书中第32天说的那样，“为了能让你们能更轻松有效学习，我希望你们在班级里能够最大限度地感到安全和放松。因此，我会给你们说天 跳过的权利。”这就是爱。这种爱是发自老师内心的，爱孩子不仅仅是表面的关心，更重要的是爱他们的内心世界。比如孩子的自尊、孩子的紧张和压抑。在课堂教学中，我们应该时时刻刻保护孩子的自尊，时刻关注着孩子是否因为某种情况，使他自己变得紧张与压抑。我们应该让学生在我们的课堂上能够感到舒适和放松。学生其实最想知道的就是界限，哪些地方他们能去，能去多远，哪些地方他们不能去。这就需要老师在班上明确地规定课堂规则，就像书中第6天讲到的。课堂规则不宜超过5个。这就让很多老师不理解，怎么只有5个？5个怎么可能够？其实，老师们是把规则和常规混起来了！不仅是你，我在看这本书之前也是没有弄清楚他们两个概念的区别的。那么，规则是什么呢？规则规定和调节严重的不当行为，能在一定程度上防止学生的严重过失。一旦规则被打破，就必须对学生实行严重的惩罚，如禁止攻击他人等。而常规强调的是在执行同一件事情时行为方式必须始终保持一致性。当学生破坏常规时你只需要让他们继续练习。如果你始终如一地贯彻执行常规，你的班级就会拥有良好的纪律！虽然绝大多数的老师会认为只制定5个规则实在太少，事实上，你可能会发现很多你发布的规则实际上属于常规的范围。教师如何才能上好一节课？首先要备好课！从本质上来说，课堂计划就是告诉你如何把任何东西教给任何人。高效的老师都必须有一个详细而周密的课堂计划。本书给我们列出来了一个轻松备课的清单，让我受益匪浅。这个计划包含了这些有效的因素：1. 确定这堂课的目的2. 确定说服学生的方法（最好结合生活实际和知识技能）3. 设计让学生融入课堂的活动、4. 确定检验这堂课是否成功的方法5. 若学生不能很好地掌握新知识和技能时，确定能帮助学生更好地理解他们的方法高一点的期望对学生会产生意想不到的影响。卓越的老师都有一个共性对学生抱着大的期望。你希望学生做到什么程度，学生就能做到什么程度！所以我们要对学生有较高的期望。请把对每个学生的期望都写下来，还必须明确地告诉学生你对他们的期望。然后，我们就要积极主动地引导学生如何脚踏实地地实现那些期望。这一步要特别注意一点：你的这些期望合理吗？学生的心声会是：老师请你对我的期望高一点，再高一点，我会不断还你一些想不到的惊喜。你会和学生一起变戏法吗？书中提到一个这样的故事，一个演讲者站在数百名观众面前说：“请大家环顾这个房间，并记住你所见到的任何一件棕色的东西。你将有30秒钟的时间仔细观察，计时开始！”时间结束后，请观众们闭上眼睛。“现在，请回忆一下你们所见到的白色的东西。”，观众顿时震惊了，没有人能够回想起哪些东西是白色的，甚至连那些穿白色衣服的人都没有能够想起自己穿的是白得的衣服！而实际上，房间里白色的东西要比棕色的东西多得多。为什么绝大多数的人却根本想不起哪些东西是白色的？演讲者说：“其实，发生这一现象并不奇怪，因为大家都在一门心思地寻找棕色的东西，并没有注意白色的东西。”、“同理，生活时刻充满着积极或消极的东西，很多时候，你的精力可能都耗费在消极的东西上，而忽视了身边随处可见的积极的东西。”在课堂上，老师要经常带着学生变“戏法”，通过这些有趣的“戏法”，让学生自己思考生活中的一些道理，从而培养其积极的人生态度。总之，要想从优秀教师走向卓越教师，就得从每一天的小事做起。只要我们潜心地爱着自己的学生，潜心地爱着自己的教学，总有一天，我们一定会成为卓越的教师。