极限配合与技术测量基础课教案(黄财文).doc

(完整word)极限配合与技术测量基础课教案(黄财文)

第 七 次授课教案
章节内容
1—3公差带与配合的选用
授课专业
班级
1、矿山机电 专业116班
授课时间
2011 年 9月9 日星期 2 第 3、4节
授课地点
201
应到人数
60
实到人数
55
2、矿山机电 专业117 班
授课时间
2011年 9月 日星期 2 第 5、6节
授课地点
202
应到人数
55
实到人数
53
3、矿山机电 专业 118 班
授课时间
2011年 9月 5日星期 1第 5、6节
授课地点
205
应到人数
76
实到人数
70
4、数控技术 专2班
授课时间
2011年 9月 7日星期 3 第 1、2节
授课地点
507
应到人数
75
实到人数
72
教学目的、教学要求：
了解公差带与配合的选用原则和方法

教学重点、难点：
重点：公差等级、配合制的选用原则
难点:公差等级、配合制的选用原则

教学方法、手段、教具（实验器材）
讲练法 粉笔、课堂练习

教学中的创新点:以溜冰鞋轴与轴承的配合为例讲解配合的选用

教学过程：
A、 组织教学：
检查学生出勤情况、填写教学日志，教材、教具准备等
时间分配

3min

B、 复习提问
图样上标注尺寸公差的方法

5min
C、引入新课
配合制是怎么选用的？
5min
讲稿部分
D、新课内容
§1－3公差带与配合的选用
一、公差等级的选用
选择原则:在满足使用要求的条件下,尽量选取低的公差等级.
选择方法:类比。
二、配合的选用
1．配合制的选用
选用原则:
(1）一般情况下,应优先选用基孔制。在有些情况下可采用基轴制。
（2)与标准件配合时，配合制的选择通常依标准件而定。
（3)为了满足配合的特殊要求，允许采用混合配合。
2．配合种类的选用
一般情况下通常采用类比法。
步骤:
（1）根据使用要求，确定配合的类别,即确定是间隙配合、过盈配合，还是过渡配合。
（2）进一步类比确定选用哪一种配合。
（3）当实际工作条件与典型配合的应用场合有所不同时，应对配合的松紧作适当的调整，最后确定选用哪种配合。

所用参考资料：《极限配合与技术测量基础》教学参考书

教学小结：通过这次课的学习学生掌握了基孔制和基轴制的概念，理解了配合选用步骤，但对为什么优先选用基孔制掌握不够透彻
作业：P15-P16
所需时间
50分钟
作业中主要错误及问题：判断题出错最多,主要是对配合制的选用原则不够掌握。

应交作业人数
476
实交作业人数
412
学生学习中存在的问题：
通过本次课的学习,学生对基孔制理解不透彻。
解决办法：
多练习，多讲解.

第 八 次授课教案
章节内容
§2－1 技术测量的基本知识
授课专业
班级
1、矿山机电 专业110班
授课时间
11 年 4月1 日星期 5 第1、2 节
授课地点
606
应到人数
81
实到人数

2、矿山机电 专业111 班
授课时间
11 年3 月30 日星期 3 第 5、6 节
授课地点
706
应到人数
88
实到人数

3、矿山机电 专业
112 班
授课时间
11年 4月1 日星期5 第3、4 节
授课地点
704
应到人数
76
实到人数

4、 矿山机电 专业
113 班
授课时间
11 年 4月1 日星期5 第5、6 节
授课地点
704
应到人数
75
实到人数

教学目的、教学要求:
了解技术测量的基本概念,理解计量器具的分类
理解测量方法的分类

教学重点、难点：
重点:了解技术测量的基本概念，理解计量器具的分类
难点：掌握计量器具和测量方法的分类

教学方法、手段、教具（实验器材）
讲练法 粉笔、游标卡尺、千分尺

教学中的创新点：游标卡尺的读书原理分析（游标的副尺和主尺的差值原理）

教学过程：
C、 组织教学：
检查学生出勤情况、填写教学日志，教材、教具准备等
时间分配

3min

D、 复习提问
1、配合制的选用主要用什么方法？
5min
C、引入新课
你们用过的量具有哪些？

5min
讲稿部分
D、新课内容
第二章 技术测量的基本知识及常用计量器具
§2－1 技术测量的基本知识
测量——将被测的几何量与一个作为测量单位的标准量进行比较的实验过程。
测量四要素:测量对象(长度、角度、表面粗糙度等）
计量单位
测量方法（指计量器具和测量条件的综合）
测量精度(指测量结果与真值的符合程度）
一、计量的单位
见表2—1
二、计量器具的分类
1．量具
2．量规
3．量仪
4．计量装置
三、测量方法的分类
1．直接测量和间接测量
直接测量--直接用量具或量仪测出被测几何量值的方法。
间接测量——先测出与被测几何量相关的其他几何参数,再通过计算获得被测几何量值的方法。
2．绝对测量和相对测量
绝对测量——从量具或量仪上直接读出被测几何量数值的方法。
相对测量（比较测量或微差测量）——通过读取被测几何量与标准量的偏差来确定被测几何量数值的方法。
3．单项测量和综合测量
单项测量-—一次测量中只测量一个几何量的量值。
综合测量——一次检测中可得到几个相关几何量的综合结果，以判断工件是否合格.

所用参考资料：《极限配合与技术测量基础》教学参考书

教学小结：通过这次课的学习学生掌握了计量器具和测量方法的分类，但对直接测量和间接测量辨别掌握不够透彻
作业：习题册17页-18页
所需时间
20分钟
作业中主要错误及问题：
有的同学找不到概念，不认真阅读课本，判断题做错的稍多

应交作业人数
476
实交作业人数
410
学生学习中存在的问题：
通过本次课的学习，学生对已经掌握，有所了解，但对理解不透彻。
解决办法：
多练习，多讲解。

第 九 次授课教案
章节内容
§2－1 技术测量的基本知识
授课专业
班级
1、矿山机电 专业116班
授课时间
2011 年 9月9 日星期 2 第 3、4节
授课地点
201
应到人数
60
实到人数
55
2、矿山机电 专业117 班
授课时间
2011年 9月 日星期 2 第 5、6节
授课地点
202
应到人数
55
实到人数
53
3、矿山机电 专业 118 班
授课时间
2011年 9月 5日星期 1第 5、6节
授课地点
205
应到人数
76
实到人数
70
4、数控技术 专2班
授课时间
2011年 9月 7日星期 3 第 1、2节
授课地点
507
应到人数
75
实到人数
72
教学目的、教学要求：
了解计量器具的基本计量参数，了解误差产生的原因

教学重点、难点：
重点:计量器具的基本计量参数
难点:示值范围和测量范围区别

教学方法、手段、教具（实验器材)
讲练法 粉笔、

教学中的创新点:举例用手表的可先原理讲解分度值

教学过程：
E、 组织教学：
检查学生出勤情况、填写教学日志,教材、教具准备等
时间分配

3min

F、 复习提问
1、什么叫绝对测量，什么叫相对测量？

5min
C、引入新课
你们见过的游标卡尺，它的参数有哪些？

5min
讲稿部分
D、新课内容
四、计量器具的基本计量参数
1．刻度间距ｃ
2．分度值i（刻度值)
3．示值范围
4．测量范围
5．示值误差
6．校正值(修正值)
五、测量误差
1．计量器具误差
2．方法误差
3．环境误差
4．人员误差

所用参考资料:《极限配合与技术测量基础》教学参考书
教学小结：通过这次课的学习学生掌握了计量器具的参数种类和测量误差的种类，但对示值范围和测量范围掌握不够透彻
作业：习题册第19页
所需时间
30分钟
作业中主要错误及问题：简答题解答不全面

应交作业人数
476
实交作业人数
410
学生学习中存在的问题：
通过本次课的学习,学生对示值范围和测量范理解不透彻。
解决办法：
多练习，多讲解。

第 十 次授课教案
章节内容
§2－2 测量长度尺寸的常用量具
授课专业
班级
1、矿山机电 专业110班
授课时间
11 年 4月6 日星期 3 第 3、4节
授课地点
606
应到人数
81
实到人数
57
2、矿山机电 专业111 班
授课时间
11 年 4月 7日星期 3 第 5、6 节
授课地点
706
应到人数
88
实到人数
86
3、矿山机电 专业
112 班
授课时间
11 年 4月7日星期 4 第 5、6节
授课地点
704
应到人数
76
实到人数
70
4、 矿山机电 专业
113 班
授课时间
11 年 4月 6日星期 3 第 5、6节
授课地点
704
应到人数
75
实到人数
63
5、 矿山机电 专业
114 班
授课时间
11 年 4月 7日星期 4第 5、6节
授课地点
707
应到人数
82
实到人数
80
6、 矿山机电 专业
115 班
授课时间
11年 4月 8日星期 5 第 5、6节
授课地点
505
应到人数
76
实到人数
69
教学目的、教学要求：
理解测量长度尺寸的常用量具的测量原则,掌握其使用方法

教学重点、难点:
重点：掌握其游标卡尺使用方法
难点:游标卡尺的读书原理

教学方法、手段、教具（实验器材）
讲练法 粉笔

教学中的创新点：讲解为什么游标卡尺读数时要找准对好的第一刻度

教学过程：
G、 组织教学：
检查学生出勤情况、填写教学日志,教材、教具准备等
时间分配

3min

H、 复习提问
1、什么叫示值范围？
2、修正值怎么取正负？
5min
C、引入新课
同学们用过游标卡尺吗,会用吗?

5min
讲稿部分
D、新课内容
§2－2 测量长度尺寸的常用量具
一、通用量具
1．游标量具
常用的长度游标量具有游标卡尺、游标深度尺和游标高度尺等。
（1） 游标卡尺的结构和用途
三用卡尺（Ⅰ型)
双面卡尺（Ⅱ型)
单面卡尺（Ⅳ型）
（2）游标卡尺的刻线原理和读数方法
游标卡尺的分度值有0.10mm，0.05mm,0。02mm
读数方法：
1）根据游标零线所处位置读出主尺在游标零线前的整数部分的读数值
2)判断游标上第几根刻线与主尺上的刻线对准，游标刻线的序号乘以该游标量具的分度值即可得到小数部分的读数值
3)最后将整数部分的读数值和小数部分的读数值相加即为整个测量结果.

所用参考资料：《极限配合与技术测量基础》教学参考书
教学小结：学生已经了解游标卡尺的分类和组成，对游标卡尺的用法和刻线初步了解，但对游标卡尺的读数原理掌握的还不够好。
作业：第二章作图题1-3
所需时间
25分钟
作业中主要错误及问题：游标卡尺作图不准确

应交作业人数
476
实交作业人数
410
学生学习中存在的问题：

解决办法:
多练习,多讲解。

第 十一 次授课教案
章节内容
§2－2 测量长度尺寸的常用量具
授课专业
班级
1、矿山机电 专业116班
授课时间
2011 年 9月9 日星期 2 第 3、4节
授课地点
201
应到人数
60
实到人数
55
2、矿山机电 专业117 班
授课时间
2011年 9月 日星期 2 第 5、6节
授课地点
202
应到人数
55
实到人数
53
3、矿山机电 专业 118 班
授课时间
2011年 9月 5日星期 1第 5、6节
授课地点
205
应到人数
76
实到人数
70
4、数控技术 专2班
授课时间
2011年 9月 7日星期 3 第 1、2节
授课地点
507
应到人数
75
实到人数
72
教学目的、教学要求：
理解测量长度尺寸的常用量具的测量原则，掌握其使用方法
教学重点、难点：
重点：外径千分尺的结构和读数原理
难点：外径千分尺的刻线原理

教学方法、手段、教具（实验器材)
讲练法 粉笔

教学中的创新点：把真实的千分尺带到课堂上，增加学生的好奇心和直观感觉

教学过程:
I、 组织教学：
检查学生出勤情况、填写教学日志,教材、教具准备等
时间分配

3min

J、 复习提问
1、分度值0.02mm游标卡尺的副尺每格是多少？
2、游标卡尺有哪几种?
5min
C、引入新课
你们见过测量精度比游标卡尺高的量具吗?

5min
讲稿部分
D、新课内容
2．测微螺旋量具
利用螺旋副的运动原理进行测量和读数的一种测微量具。
按用途可分为外径千分尺、内径千分尺、深度千分尺、螺纹千分尺、公法线千分尺等.
（1）外径千分尺
1）外径千分尺的结构
2) 外径千分尺的读数原理和读数方法
千分尺的分度值为0。01mm
(2）其他类型千分尺
二、量块
1．量块的形状、用途及尺寸系列
量块是成套使用的,每套包含一定数量的不同标称尺寸的量块，以便组成各种尺寸,满足一定尺寸范围内的测量需求.GB/T6093-1985共规定了17套量块.
2．量块的尺寸组合及使用方法
使用量块时，应尽量减少使用的块数，一般要求不超过4～5块。

所用参考资料：《极限配合与技术测量基础》教学参考书

教学小结:通过这次学习，大部分学生掌握了外径千分尺的读数方法和测量方法，但少部分学生在读数的时候经常把0。5mm读错，下次课我将针对直观问题讲解相关题目
作业：习题册P20-P21
所需时间
20分钟
作业中主要错误及问题：选择题做错较多

应交作业人数
476
实交作业人数
410
学生学习中存在的问题：
通过本次课的学习，对理解不透彻。
解决办法：
多练习，多讲解。

第 十二 次授课教案
章节内容
§2－3 常用机械式量仪
授课专业
班级
1、矿山机电 专业110班
授课时间
11年 4月15 日星期 5 第 3、4节
授课地点
606
应到人数
81
实到人数
59
2、矿山机电 专业111 班
授课时间
11 年 4月 日星期 第 1、2 节
授课地点
706
应到人数
88
实到人数
80
3、矿山机电 专业
112 班
授课时间
11 年4 月 15日星期 5 第 3、4节
授课地点
704
应到人数
76
实到人数
70
4、 矿山机电 专业
113 班
授课时间
11 年4 月 13日星期 3 第 5、6节
授课地点
704
应到人数
75
实到人数
40
教学目的、教学要求：
理解常用机械式量仪的测量

教学重点、难点：掌握百分表，杠杆千分尺的测量方法
重点：百分表的读数原理
难点：百分表的消除间隙原理

教学方法、手段、教具（实验器材）
讲练法 粉笔

教学中的创新点：把真实的百分表带到课堂上来，让学生动手使用百分表

教学过程：
K、 组织教学：
检查学生出勤情况、填写教学日志，教材、教具准备等
时间分配

3min

L、 复习提问
1、外径千分尺的精度是多少？

5min
C、引入新课
检测轴类零件的跳动用什么量具呢？

5min
讲稿部分
D、新课内容

§2－3 常用机械式量仪
机械式量仪（指示式量仪)——借助杠杆、齿轮、齿条或扭簧的传动,将测量杆的微小直线移动经传动和放大机构转变为表盘上指针的角位移，从而指示相应的数值.
一、百分表
1、百分表的结构
2、百分表的原理
百分表的测量杆1mm，通过齿轮传动系统，使大指针回转一周,刻度盘沿圆周刻有100个刻度，当指针转过一格时，表示所测量的尺寸变化为0.01mm，所以百分表的分度值为0.01mm。
3、百分表的特点
百分表体积小，结构紧凑，读数方便，测量范围大，用途广泛。
百分表的示值范围:0-3mm，0-5mm，0—10mm.
二、内径百分表
内径百分表由百分表和专用表架组成，用于测量孔的直径和孔的形状误差，特别适用于深孔的测量。
三、杠杆百分表
杠杆百分表表盘圆周上有均匀的刻度,分度值为0.01mm，示值范围为+0.4mm～—0。4mm.
四、杠杆千分尺
杠杆千分尺是测量外尺寸的一种精密测量器具，它的外形与外径千分尺相似

所用参考资料：《极限配合与技术测量基础》教学参考书

教学小结:学生多百分表、内径百分表、杠杆百分表的读数方法和使用方法都掌握较好，但对杠杆千分尺的结构和原理掌握不好，下次课我将针对这个问题讲解相关内容。
作业：P26—P27
所需时间
30分钟
作业中主要错误及问题:综合题做不出的同学较多，说明学生对知识的运用能力有待遇提高。

应交作业人数
476
实交作业人数
410
学生学习中存在的问题：
通过本次课的学习，学生对百分表的使用注意事项已经掌握,对百分表的使用方法有所了解，但百分表的消除间隙原理对理解不透彻。
解决办法:
多练习,多讲解。

第 十三 次授课教案
章节内容
§2－4 测量角度的常用计量器具
授课专业
班级
1、矿山机电 专业116班
授课时间
2011 年 9月9 日星期 2 第 3、4节
授课地点
201
应到人数
60
实到人数
55
2、矿山机电 专业117 班
授课时间
2011年 9月 日星期 2 第 5、6节
授课地点
202
应到人数
55
实到人数
53
3、矿山机电 专业 118 班
授课时间
2011年 9月 5日星期 1第 5、6节
授课地点
205
应到人数
76
实到人数
70
4、数控技术 专2班
授课时间
2011年 9月 7日星期 3 第 1、2节
授课地点
507
应到人数
75
实到人数
72
教学目的、教学要求:
理解测量角度的常用计量器具的测量原理

教学重点、难点：
重点:掌握测量角度的常用计量器具的使用方法
难点：万能角度尺的刻线原理

教学方法、手段、教具（实验器材）
讲练法 粉笔

教学中的创新点：讲授法与演示法相结合
教学过程：
A、 组织教学：
检查学生出勤情况、填写教学日志,教材、教具准备等
时间分配

3min

B、 复习提问
1、百分表干什么用的？
2、百分表的分度值的多少？
5min
C、引入新课
你们量角度用的量具是什么？
5min
讲稿部分
D、新课内容
一、万能角度尺
1．结构
1）尺身 2)角尺 3）游标 4）制动器 5）基尺 6）直尺 7）夹块
8）扇形板
2．刻线原理及读数方法
图2-26为分度值为2’的Ⅰ型万能角度尺的刻度图。尺身刻线每格为1°，游标刻线共30格为29’,与尺身1格相差2’，即万能角度尺的分度值为2’。
万能角度尺的读数方法:先从尺身上读出游标零线所指的的整度数，再判断游标上第几根刻线与尺身上的刻线对齐，即得到‘分’的数值,最后将两者相加即为整个测量结果

上图读数为34。8＇
3 ．测量范围
（1)0°~50°角
(2）50°~140°角
（3）140°～230°角
(4)230°~320°角
二、正弦规
正弦规是一种利用正弦函数原理、利用间接法来精密测量角度的量具。
检测示意：

a-—正弦规放置的角度
H-—量块组的尺寸
L——正弦规两圆柱的中心距

锥度偏差：

圆锥角偏差:

所用参考资料:《极限配合与技术测量基础》教学参考书

教学小结：通过这次课的学习学生掌握了万能角度尺的读数方法，理解了分度值的计算方法,但对刻线原理和为什么找对准的刻线读数掌握不够透彻，下次课我将针对这个问题讲解有关习题册上的题目巩固一下。
作业：P27 一 四2

所需时间
20分钟
作业中主要错误及问题：有部分同学读数不准确,特别是小数部分

应交作业人数
476
实交作业人数
410
学生学习中存在的问题:
通过本次课的学习，学生对万能角度尺使用的注意事项已经掌握，对万能角度尺的使用方法有所了解，但对万能角度尺的测量范围划分和尺子的安装方法掌握不透彻。
解决办法：
多练习，多讲解。

第 十四 次授课教案
章节内容
§2－5 其他计量器具简介
授课专业
班级
1、矿山机电 专业116班
授课时间
2011 年 9月9 日星期 2 第 3、4节
授课地点
201
应到人数
60
实到人数
55
2、矿山机电 专业117 班
授课时间
2011年 9月 日星期 2 第 5、6节
授课地点
202
应到人数
55
实到人数
53
3、矿山机电 专业 118 班
授课时间
2011年 9月 5日星期 1第 5、6节
授课地点
205
应到人数
76
实到人数
70
4、数控技术 专2班
授课时间
2011年 9月 7日星期 3 第 1、2节
授课地点
507
应到人数
75
实到人数
35
教学目的、教学要求:
了解其他计量器具的测量原理和使用方法

教学重点、难点:
重点：了解其他计量器具的应用
难点：了解其他计量器具的读数原理

教学方法、手段、教具（实验器材）
讲练法 粉笔

教学中的创新点:水平尺在车工车间的运用举例

教学过程：
C、 组织教学：
检查学生出勤情况、填写教学日志，教材、教具准备等
时间分配

3min

D、 复习提问
1、万能角度尺的读数方法
5min
C、引入新课
塞尺干什么用的？
5min
讲稿部分
D、新课内容
§2－5 其他计量器具简介
一、塞尺
塞尺——又叫厚薄规，是用于检验两表面间缝隙大小的量具。
二、直角尺
直角尺（90°角尺）——用来检测直角和垂直度误差的定值量具。
制造精度有00级、0级、1级和2级四个精度等级,00级的精度最高。
三、检验平尺
检验平尺-—用来检验工件的直线度和平面度的量具。
样板平尺：刀口尺(刀型样板平尺）、三棱样板平尺和四棱样板平尺。
宽工作面平尺：矩形平尺、工字形平尺和桥形平尺。

四、水平仪
水平仪——用来测量被测平面相对水平面的微小角度的计量器具。
电子水平仪
水准式水平仪：条式、框式和合像水平仪
水准器原理
相对倾角:α=4″×n

【例2－4】用一分度值为0.02mm／1000m（4″）的水平仪测量一长度为600mm的导轨工作面的倾斜程度,测量时水平仪的气泡移动了3格,问该的导轨工作面相对水平倾斜了多少？
解：α=4″×3=12″
h=(0.02/1000)＊600*3=0。036mm
五、检验平板
一般用铸铁或花岗岩制成,有非常精确的工作平面，其平面度误差极小，在检验平板上,利用指示表和方箱、V形架等辅助工具，可以进行多种检测
六、偏摆仪
一般用铸铁制成，带有可调整的前后顶尖座和高精度的纵向、横向导轨，并配有专用表架.利用百分表、千分表可对回转体零件进行各种跳动量的检测.

所用参考资料:《极限配合与技术测量基础》教学参考书

教学小结：通过这次课的学习学生掌握了塞尺尺的读数方法,理解了水平仪角度的计算方法，但对刻线原理掌握不够透彻
作业：P30 一 四

所需时间
20分钟
作业中主要错误及问题:计算题错误比较多，原因是选用公式不对

应交作业人数
476
实交作业人数
410
学生学习中存在的问题:
通过本次课的学习，学生对塞尺用法已经掌握,但对水平仪的原理理解不透彻.
解决办法：
多练习，多讲解。

第十五 次授课教案
章节内容
§2－6 光滑极限量规

授课专业
班级
1、矿山机电 专业110班
授课时间
11 年 5月10 日星期 2 第 5、6节
授课地点
606
应到人数
81
实到人数
59
2、矿山机电 专业111 班
授课时间
11 年 5月11 日星期 3 第 1、2 节
授课地点
706
应到人数
88
实到人数
80
3、矿山机电 专业
112 班
授课时间
11 年 5月10 日星期 2 第 3、4节
授课地点
704
应到人数
76
实到人数
70
4、 矿山机电 专业
113 班
授课时间
11 年5 月12 日星期4 第 3、4节
授课地点
704
应到人数
75
实到人数
60
教学目的、教学要求：
理解光滑极限量规的检测原理，掌握其使用方法

教学重点、难点:
重点：轴用量规和孔用量规的工作原理和使用方法
难点：孔用量规的工作原理和使用方法

教学方法、手段、教具（实验器材）
讲练法 粉笔

教学中的创新点：量规使用的演示

教学过程:
E、 组织教学：
检查学生出勤情况、填写教学日志，教材、教具准备等
时间分配

3min

F、 复习提问
1、水准器原理？

5min
C、引入新课
有哪位同学用过量规，量规做什么用?
5min
讲稿部分
D、新课内容
§2－6 光滑极限量规
一、量规的功用及分类
量规-—一种没有刻度的专用计量器具.分为光滑极限量规（轴用量规和孔用量规）、直线尺寸量规（高度量规、深度量规）、圆锥量规、综合量规（同轴度量规、位置度量规等）、螺纹量规和花键量规等。
按使用性质分：工作量规
验收量规
轴用量规的校对量规
二、轴用量规
尺寸小于100mm时，通规应为全形环规。
尺寸大于l00mm时，通规可为不全形卡规。
止规型式均为卡规.
1．卡规的工作原理
如通规能够通过,表示轴径小于最大极限尺寸。止规不能通过,则表示轴径大于最小极限尺寸。
2．卡规的使用方法
三、孔用量规
尺寸小于或等于100mm时，通规应为全形塞规。
尺寸大于100mm时，通规可为不全形塞规.
止规类型：尺寸小于18mm时为全形塞规，尺寸大于18mm时为不全形塞规。
1．塞规的工作原理
如通规能够通过，表示孔径大于最小极限尺寸。止规不能通过,则表示孔径小于最大极限尺寸.
2．塞规的使用方法
用全形塞规检测垂直位置的被测孔，应从上面检验。用手拿住塞规的柄部，凭塞规本身的重量，让通规滑进孔中。对于水平位置的被测孔，要顺着孔的轴线，把通规轻轻地送入孔中。不允许把塞规用力往孔里推或一边旋转一边往里推。

所用参考资料:《极限配合与技术测量基础》教学参考书

教学小结：1、通过这次课的学习学生掌握了各种量规的使用方
2、作业做的不够积极,特别是110、113班，存在无从下手做作业的学生
3、下节课我将针对这个问题讲这节课的相关作业

第十六 次授课教案
章节内容
§3－1 概述
授课专业
班级
1、矿山机电 专业110班
授课时间
11 年 5月 13日星期 5第 3、4节
授课地点
606
应到人数
81
实到人数
59
2、矿山机电 专业111 班
授课时间
11 年 5月11 日星期3 第 5、6 节
授课地点
706
应到人数
88
实到人数
80
3、矿山机电 专业
112 班
授课时间
11 年 5月13 日星期 5 第 3、4节
授课地点
704
应到人数
76
实到人数
70
应到人数
76
实到人数
70
教学目的、教学要求：
熟悉形位公差的代号的组成

教学重点、难点：
重点：掌握被测要素的标注方法

难点：掌握被测要素的标注方法

教学方法、手段、教具（实验器材）
讲练法 粉笔、书本、纸张,粉笔，钢笔等

教学中的创新点:用身边的物品做例子讲解

教学过程：
G、 组织教学：
检查学生出勤情况、填写教学日志,教材、教具准备等
时间分配

3min

H、 复习提问
1、什么是轴用量规，怎么用？
2、什么是孔用量规？
5min
C、引入新课
如果一根轴,直径是合格的，但是很弯曲，能用吗?
5min
讲稿部分
D、新课内容

§3－1 概述
一、零件的几何要素
几何要素——构成零件形体的点、线、面称为零件的几何要素。
形位误差——关于零件各个几何要素的自身形状和相互位置的误差。
形位公差——对这些几何要素的形状和相互位置所提出的精度要求.
几何要素的分类：
1、 理想要素
实际要素
2、被测要素
基准要素
3、轮廓要素
中心要素
二、形位公差的项目及符号
形状公差——被测实际要素的形状相对其理想形状所允许的变动量。
位置公差—-被测实际要素的位置对基准所允许的变动量。
形状或位置公差（轮廓度公差）—-有线轮廓度和面轮廓度两项。

所用参考资料:《极限配合与技术测量基础》教学参考书

教学小结：1、通过这次课的学习学生初步掌握了形位公差的符号和基本含义
2、 有部分学生觉得该内容抽象，难以理解
3、 做作业的时候有较多同学产生困惑，少数学生做作业不积极
4、 部分班级缺席较多
5、 下次课我将重点复习该内容，结合作业讲解
第十七 次授课教案
章节内容
§3－1 概述
授课专业
班级
1、矿山机电 专业110班
授课时间
11 年5 月17 日星期 2 第 5、6节
授课地点
606
应到人数
81
实到人数
59
2、矿山机电 专业111 班
授课时间
11 年 5月 18日星期 3第 1、2 节
授课地点
706
应到人数
88
实到人数
80
3、矿山机电 专业
112 班
授课时间
11 年5月 17日星期 3、4 第 节
授课地点
704
应到人数
76
实到人数
70
4、 矿山机电 专业
113 班
授课时间
11 年 5月 19日星期4 第 3、4节
授课地点
704
应到人数
75
实到人数
60
5、 矿山机电 专业
114 班
授课时间
11 年 5月19 日星期 4 第 1、2节
授课地点
707
应到人数
82
实到人数
80
6、 矿山机电 专业
115 班
授课时间
11 年 5月 19日星期 3 第 3、4节
授课地点
505
应到人数
76
实到人数
70
教学目的、教学要求：
基准符号的组成

教学重点、难点：
重点：掌握被测要素的标注方法
难点:掌握被测要素的标注方法

教学方法、手段、教具（实验器材）
讲练法 粉笔，教室里的物品

教学中的创新点:一身边的物品作为实例讲解相关内容

教学过程：
I、 组织教学：
检查学生出勤情况、填写教学日志,教材、教具准备等
时间分配

3min

J、 复习提问
1、项目符号有几个？
5min
C、引入新课
1、什么是被测要素？
2、什么是基准呢
5min
讲稿部分
D、新课内容
三、形位公差带
形位公差带——限制实际要素变动的区域
1．形状：由公差项目及被测要素与基准要素的几何特征来确定.
2．大小:指公差带的宽度、直径或半径差的大小。由图样上给定的形位公差值确定。
3．方向
4．位置
四、形位公差的等级和公差值
图样上对形位公差值的表示方法：
注出形位公差——用形位公差代号标注，在形位公差框格内注出公差值。
未注形位公差-—不用代号标注，图样上不注出公差值，而用形位公差的未注公差来控制，这种图样上虽未用代号注出，但对形位公差仍有一定要求

所用参考资料:《极限配合与技术测量基础》教学参考书

教学小结：1、通过这次课的学习学生了解了形位公差带的形状，知道了形位公差的数值含义
2、有部分学生听课不太认真，经常玩手机游戏，思想开小差
3、多数学生在我的督促下积极做作业，但是还有部分学生无从下手
4、下次课我将重点复习该内容，结合作业讲解

第十八 次授课教案
章节内容
§3－2 形位公差的标注
授课专业
班级
1、矿山机电 专业110班
授课时间
11 年 5月 20日星期 5 第1、2 节
授课地点
606
应到人数
81
实到人数
59
2、矿山机电 专业111 班
授课时间
11 年5 月18 日星期 3 第 5、6 节
授课地点
706
应到人数
88
实到人数
80
3、矿山机电 专业
112 班
授课时间
11 年 5月20 日星期 5 第 3、4节
授课地点
704
应到人数
76
实到人数
70
4、 矿山机电 专业
113 班
授课时间
11 年5 月 20日星期 5 第