祖国各地的社区.doc

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主备人
夏燕兰
参与教师

课题
祖国各地的社区

课型
新授课
教学目标
了解我们的国家及其地域的特点及社区的风情。

教学重点
知道我国地域辽阔，各地因为环境不同，文化不同，社区的特点也有不同。

教学难点
了解各地社区的不同特点。

教学模式
师生互动，生生互动
已有知识储备
对城市社区和农村社区的特点的了解
班级学情分析

课前预习内容
教材P17-P18页内容，话题为“祖国各地的社区”。

教学准备
课件收集各地社区的图片资料。

过程
师生教学活动设计
教师活动
学生活动
个性教学设计
课堂导入
1.图片导入：教师展示教科书中的一组不同地区的图片
2.设置目标：这节课我们认识了解各地社区的不同特点

明确学习目标。

合作探究
学生自主学习分组讨论：
我国地域十公辽阔，不同的地区，不同的民族，人们生活的社区也不同，你能讲几个这样的社区各自怕特点吗？猜一猜，它们是哪里的社区？

学生自主学习

交流展示
1.小组内交流：沿河而居，以水为路是江南水乡社区的特点；依山而建，错落有致是四川山地的社区的特点；绿树红瓦，碧海蓝天是青岛沿海社区的特点；以土为墙，聚族而居是福建古老社区的特点。

2全班交流：讲述我最喜欢的社区风情故事。
根据自己旅游经历或收集的资料，讲述一个自己最喜欢的社区风情故事，感受不同地区社区的文化。根据学生的介绍，重点了解傣族竹楼的特点及傣家人的生活方式，感受少数民族的社区文化。

小组内交流，达成共识

全班交流，重点了解傣族竹楼的特点及傣家人的生活方式，感受少数民族的社区文化。

归纳小结
我们的祖国地域辽阔，民族众多，各地的风土人情形成了各地各具特色的社区文化，这是民族智慧的结晶。

当堂训练

作业设计
必做题：

选做题：
个性作业设计

板书设计

3.祖国各地的社区
表现形态不同
文化内涵各异

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