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(完整版)劳动技能教案培智

第二单元

一、教材分析：

本单元是训练学生双手灵活, 培养学生注意个人卫生的意识。 能帮助老师打扫班级卫生.

1. 《剪直线》 2. 《剪长方形、正方形》 3. 《剪三角形》 4. 《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能， 循序渐进的培养学生动手能力,使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。教

育学生要爱护剪刀，注意安全。

二、教学要求:

1、通过自主学习、探究学习、合作学习。

2、会总结课文的主要内容。

3、对学生进行思想教育.

三、教学重点：

1、理解课文内容。

2、增强双手灵活.

3、反复练习掌握步骤。

四、教学难点：

1、养成良好的卫生习惯。

2、在实际生活中得到应用。

五、教学方法：

讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法

六、教具:

课件、挂图、实物

七、课时安排： 6 课时

备课时间： 3 月 26 号

上课时间： 3 月 28 号

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课题名称：剪直线

一．教学目标：

1．认知目标

a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。

b. 教学生学会在纸上剪直线.

c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全.

2. 能力目标

a. 理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c. 锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀。

二．教学重难点：

1．重点:认识剪刀的基本功能， 学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。

三．教学安排

第 1 课时 （2 课时)

四．教学准备

材料:薄纸、厚纸、彩纸.

工具：剪刀、铅笔、尺,每个学生各一把(只）

教具：画好直线的纸、有折叠痕迹的纸,剪刀.

五．教学过程

（一）引入课题

师:“我们上美工课时常常要把纸剪开，用什么工具剪?”

出示剪刀。“剪刀还有哪些用途？”（做纸工、剪指甲、裁布、裁制衣服）

师：“你们会使用剪刀吗？谁来试试看？”

师:“同学们还都不会使用剪刀。今天我就来教你们学习使用剪刀。”

(出示课题：使用剪刀）

（二）教学生认识剪刀

帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称： “剪刀”-—剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪

刀背、剪刀刃。

“剪刀刃、剪刀尖都很锋利,使用剪刀时注意安全,不要随意舞弄剪刀。"

（三）指导学生学习握剪刀

1 示范讲述握剪刀的方法

（ 1）左手握住合拢的剪刀背；

（ 2)右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内；

（ 3)大拇指和其余四指分别向外用力，将剪刀柄向外推开，剪刀口张开；

(4) 手指收缩将剪刀柄捏拢，剪刀口相合。

2 组织学生反复练习握剪刀，剪刀口张开和合拢。（四）指导学生学习用剪刀剪纸

教师先示范，再指导学生练习。

1 右手握剪刀， 把剪刀口张开， 左手将纸放进剪刀口， 慢慢把纸剪开。 让学生反复练习，

教师巡回指导。

2 指导学生先用铅笔在纸上划直线，再沿着直线痕迹剪纸。反复练习.

3 指导学生用纸折叠成长条,然后展开，沿折叠痕迹剪纸。

剪较长的直线时，可先剪半刀,再连续半刀半刀地向前推进剪，直到剪完.要将纸边剪平整，必须把两个剪刀刃紧密相合。

（五）总结

师：这节课我们学习了如何剪直线？下节课老师要看看谁掌握的好？

备课时间: 3 月 30 号

上课时间： 4 月 1 号

课题名称：剪直线

一．教学目标:

1．认知目标

a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。

b. 教学生学会在纸上剪直线。

c. 教育学生要爱护剪刀,注意安全.

2. 能力目标

a. 理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c. 锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。

二．教学重难点：

1．重点：认识剪刀的基本功能, 学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。

三．教学安排

第 2 课时 (2 课时）

四．教学准备

材料：薄纸、厚纸、彩纸。

工具:剪刀、铅笔、尺，每个学生各一把（只）

教具：画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀。

五．教学过程

（一）引入课题

师:“同学们上节课我们学习了什么？今天我们继续学习使用剪刀.”

（出示课题：使用剪刀）

（二）教学生认识剪刀

帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称： “剪刀"——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。

“剪刀刃、剪刀尖都很锋利，使用剪刀时注意安全，不要随意舞弄剪刀。”

（三）指导学生学习握剪刀

1 示范讲述握剪刀的方法

（ 1)左手握住合拢的剪刀背；

（ 2）右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内；

（ 3）大拇指和其余四指分别向外用力,将剪刀柄向外推开,剪刀口张开；

(4) 手指收缩将剪刀柄捏拢，剪刀口相合.

2 组织学生反复练习握剪刀，剪刀口张开和合拢.(四)指导学生学习用剪刀剪纸

教师先示范，再指导学生练习。

1 右手握剪刀， 把剪刀口张开, 左手将纸放进剪刀口， 慢慢把纸剪开。 让学生反复练习，

教师巡回指导.

2 指导学生先用铅笔在纸上划直线，再沿着直线痕迹剪纸。反复练习。

3 指导学生用纸折叠成长条,然后展开，沿折叠痕迹剪纸.

剪较长的直线时，可先剪半刀，再连续半刀半刀地向前推进剪,直到剪完。要将纸边剪平整，必须把两个剪刀刃紧密相合。

（六)总结

师：这节课同学们对剪刀的使用都有一定的掌握，下节课我们更深入的学习使用剪刀。

备课时间： 4 月 8 号

上课时间： 4 月 11 号

课题名称：剪长方形、正方形

一．教学目标：

1．认知目标

a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。

b. 教学生学会剪长方形、正方形。

c. 教育学生要爱护剪刀,注意安全。

2. 能力目标

a. 理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c. 锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀.

二．教学重难点:

1．重点：认识剪刀的基本功能, 学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全.培养爱动手的好习惯。

三．教学安排

第 1 课时 （2 课时）

四．教学准备

材料：印有长方形、正方形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。

工具：剪刀.

教具：彩色长方形、正方形的纸样

五．教学过程

(一)引入课题

师：“在前两节课， 同学们已经学会了剪直线， 有了这个本领, 就能剪出不同的图形来,这是很有意思的.今天，老师教你们学剪长方形和正方形.”

（出示课题：剪长方形、正方形）

（二） 教学生认识长方形、正方形

1 出示彩色长方形、 正方形的纸样. 示范讲述： 长方形有四条边， 两条长的对边一样长，

两条短的对边一样长，有四个角，都一样大。正方形也有四条边，四条边一样长,也有四个角，都是一样大。

2 出示大小不同的长方形、正方形的图形和实物，帮助学生辨认.(三) 指导学生学习剪长方形和正方形

1 指导学生把画在薄纸上的长方形和正方形剪下。 再指导学生把画在厚纸上的长方形和

正方形剪下。剪到角的夹边时,要特别注意不要把角剪掉。

备课时间： 4 月 15 号

上课时间： 4 月 16 号

课题名称：剪长方形、正方形

一．教学目标：

1．认知目标

a. 使学生认识剪刀的基本功能,学习使用剪刀。

b. 教学生学会剪长方形、正方形。

c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。

2. 能力目标

a. 理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c. 锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。

二．教学重难点:

1．重点:认识剪刀的基本功能, 学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识.

2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。

三．教学安排

第 2 课时 （2 课时）

四．教学准备

材料：印有长方形、正方形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。

工具:剪刀.

教具:彩色长方形、正方形的纸样

五．教学过程

（一）引入课题

师：“同学们上节课我们学习了什么？今天我们继续学习使用剪刀剪长方形和正方形. ”

（出示课题：剪长方形、正方形)

（二）教学生认识长方形、正方形

1 出示彩色长方形、 正方形的纸样。 示范讲述: 长方形有四条边， 两条长的对边一样长，

两条短的对边一样长，有四个角，都一样大。正方形也有四条边,四条边一样长,也有四个角,都是一样大。

2 出示大小不同的长方形、正方形的图形和实物，帮助学生辨认.

（三） 指导学生学习剪长方形和正方形

师:“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸， 剪得好的同学就奖励一张。 ”

指导学生把画在薄纸上的长方形和正方形剪下. 再指导学生把画在厚纸上的长方形和正方形剪下。剪到角的夹边时，要特别注意不要把角剪掉。

备课时间： 4 月 16 号

上课时间： 4 月 18 号

课题名称:剪三角形

一．教学目标：

1．认知目标

a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀.

b. 教学生学会剪三角形。

c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。

2. 能力目标

a. 理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识

b. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c. 锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯,教育学生要爱护剪刀.

二．教学重难点：

1．重点：认识剪刀的基本功能， 学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识.

2．难点:教育学生要爱护剪刀,注意安全.培养爱动手的好习惯。

三．教学安排

第 1 课时 （2 课时）

四．教学准备

材料：印有三角形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。

工具：剪刀.

教具：各种三角形的纸样、小队旗、五角星.

五．教学过程

（一)引入课题

师：“同学们我们一直在学习使用剪刀剪不同的形状， 今天我们继续学习使用剪刀剪三角形。”

（出示课题：剪三角形）

（二）教学生认识三角形

1 出示三角形纸样。指导学生认识三角形：三角形是三条边夹三个角。有各种各样的三

角形.

2 出示各种三角形的纸样和实物（加进别的图形），帮助学生辨认。

（三) 指导学生学习剪三角形

师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸， 剪得好的同学就奖励一张. ”

1 指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。要特别注意不要把角剪掉。

2 把正方形纸依对角折成两个三角形,指导学生沿折叠痕迹剪开。

备课时间： 4 月 21 号

上课时间： 4 月 22 号

课题名称：剪三角形

一．教学目标：

1．认知目标

a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀.

b. 教学生学会剪三角形。

c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。

2. 能力目标

a. 理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c. 锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。

二．教学重难点：

1．重点：认识剪刀的基本功能, 学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2．难点：教育学生要爱护剪刀,注意安全.培养爱动手的好习惯。

三．教学安排

第 2 课时 (2 课时）

四．教学准备

材料：印有三角形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。

工具:剪刀.

教具：各种三角形的纸样、小队旗、五角星。

五．教学过程

（一）引入课题

师：“同学们，今天我们继续学习使用剪刀剪三角形.”

（出示课题:剪三角形)

（二）教学生认识三角形

1 出示三角形纸样。指导学生认识三角形：三角形是三条边夹三个角。有各种各样的三

角形.

2 出示各种三角形的纸样和实物(加进别的图形），帮助学生辨认。

(三） 指导学生学习剪三角形

师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸, 剪得好的同学就奖励一张. "

1 指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。要特别注意不要把角剪掉。

2 把正方形纸依对角折成两个三角形，指导学生沿折叠痕迹剪开.

( 四）巩固学生使用剪刀的技能

让学生学做小队旗、剪折线或剪五角星.

备课时间： 4 月 23 号

上课时间: 4 月 25 号

课题名称：剪圆和椭圆

一．教学目标：

1．认知目标

a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。

b. 教学生学会剪圆和椭圆。

c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。

2. 能力目标

a. 理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识

b. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c. 锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。

二．教学重难点：

1．重点：认识剪刀的基本功能， 学习使用剪刀,让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2．难点:教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯.

三．教学安排

第 1 课时 （2 课时）

四．教学准备

材料:印有圆和椭圆的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。

工具：剪刀。

教具：圆和椭圆的纸样。

五．教学过程

（一）引入课题

师:“同学们,今天我们继续学习使用剪刀剪圆和椭圆。”

（出示课题：剪圆和椭圆)

（二）教学生认识圆和椭圆

1 出示圆和椭圆的纸样.帮助学生认识圆和椭圆使学生能分清这两种形状.

2 出示各种大小不同的圆和椭圆的纸样和实物,让学生辨认.

（三） 指导学生学习剪圆和椭圆

师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸， 剪得好的同学就奖励一张。 "

1 指导学生把印在薄纸上的圆和椭圆剪下。再指导学生把印在厚纸上的圆和椭圆剪下。

剪圆时， 拿纸的左手将纸慢慢地按顺时针方向旋转， 右手握剪刀沿着圆的边缘线剪，

作要小。

2 指导学生顺着纸上画的弧线练习剪。


剪的动

（四）总结

师：“同学们有没有发现剪刀的使用越来越难了，


这要求同学们要更加仔细了。我们下

节课继续练习剪圆和椭圆。”