鲁科版三年级下册unit5school.doc

课题Unit5 School Lesson1 Is this your classroom？课型新授学习目标1. 熟悉5个元音字母；能初步了解26个字母根据发音的分类。2能听懂、会说、认读与学校相关的单词：school, playground并能结合本单元所学句型灵活运用。3能听懂、会说、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型：Is this your classroom?No.Its the lab. Thats the playgound.Its nice.重难点重点：能听懂、会说并认读句子： “Is this your classroom?”，“No. Its the lab.” 并运用所学句型谈论和介绍自己的学校。难点：26个字母根据发音进行分类。课堂准备多媒体、卡片 1.课前预习2.学前小组交流展示3.课文学习4.学后小组交流展示5.拓展与作业1.动动手搜集一下学校里的功能室吧，比一比看谁能最多的写出他们的英文名称。（如：art room）2.认真听读并模仿文本三遍。第一遍听录音，整体感知课文内容；第二遍听录音并且画出你所不认识的单词；第三遍听录音并模仿语音语调。1、听录音并回答问题Is this the teachers office?-_.Is this your classroom?-_.2、你能描述一下你们的功能室吗？ Thats the playground. Its _. This/ Thats the _. Its _1、Pair work:Is this the _?Yes, it is. / No, it isnt.(art room、 playground )Roles play以小组为单位进行情景剧表演，运用所学句型：Welcome to our _ ! Is this the _? Yes, it is. / No, it isnt. Thats the _. Its _.课题Unit5 School Lesson2 Its on the first floor.课型新授学习目标1能听懂、会说、认读与学校相关的单词：floor,art, room, music并能结合本单元所学句型灵活运用。2能听懂、会说、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型：“Wheres the music room? Its on the first floor.”重难点重点：能听懂、会说并认读句子：“Its on the first floor.”，并运用所学句型谈论和介绍自己的学校。难点：序数词first，second, third的正确发音及用法课堂准备多媒体、卡片 1.课前预习2.学前小组交流展示3.课文学习4.学后小组交流展示5.拓展与作业课文听音3遍，标出不会读或不理解的词句。1.试着自学会P13song.并根据自己所学进行改编。2.你认为这一课的重点句型是什么？在书上用铅笔标出3.说出自己搜集到的教室的名称。（小组内交流以上1.2.3.项）1.交流展示song,看谁编得好。2.标出小组内仍然不会读或不理解的词句。3.相互补充学习表示衣服的词语，单词展示，记录补充 4.小组提炼并展示重点句型。小组内对重点句型Whers is? Its .进行表演展示1.听音跟读，组内互助练习。根据课文内容选择并回答：Wheres your classroom?Its _.Wheres the art room?Its _.1.听音跟读组内分角色练习展示。2.在组内进行寻找教室的游戏。1.完成练习册相关题目并交流。2.简单画出学校的布局图，并运用所学内容，小组内进行介绍。课题Unit5 School Lesson3 We read in the library.课型新授学习目标1. 熟悉5个元音字母；能初步了解26个字母根据发音的分类。2能听懂、会说、认读与学校相关的单词：sing, draw, library, here并能结合本单元所学句型灵活运用。3能听懂、会说、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型：“We read in the library.”重难点重点：能听懂、会说并认读句子：“We read in the library.”并运用所学句型谈论和介绍自己的学校。难点：26个字母根据发音进行分类。课堂准备多媒体、卡片 1.课前预习2.学前小组交流展示3.课文学习4.学后小组交流展示5.拓展与作业课文听音3遍，标出不会读或不理解的词句。1.汇总展示自己知道的衣物的名称。2.你认为这一课的重点句型是什么？在书上用铅笔标出 （小组内交流以上1.2.项）1.标出小组内仍然不会读或不理解的词句。2.相互补充学习关于衣物的单词，通过交流，单词展示，记录补充_ 3.小组提炼并学习重点句型。句型讲解展示，记录补充 听音跟读，组内互助练习。看图并说一说我们在下列功能室中都干什么事情？We_ in the art room.We_ in the music room.We_ in the library.We _on the playground2.听录音回答下列问题。Is this your_ room？Yes, Wesing ereIs this your library ？Yes，it is.We _ in the library.Roles play(角色扮演)以小组为单位进行情景剧表演，运用所学句型向来访者介绍你们学校的各功能室。运用所学句型： Is this your _ room? Yes, we _ here. We _ in the _.1.完成练习册相关题目并交流。2.每人画出学校的一个功能室，运用所学内容介绍功能室的位置及作用。课题Unit5 School Lesson4 Again，please.课型复习学习目标1. 熟悉5个元音字母；能初步了解26个字母根据发音的分类。2能听懂、会说、认读与学校相关的单词：school, playground,floor, art,room, music, library, sing, draw, here；并能结合本单元所学句型灵活运用。3能听懂、会说、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型： “Is this your classroom? Its on the first floor.”， “We read in the library.”。 重难点重点：能听懂、会说并认读句子： “Is this your classroom?”， “Its on the first floor.”，“We read in the library.”； 并运用所学句型谈论和介绍自己的学校。难点：句型的灵活运用。课堂准备多媒体、卡片1.语言知识总结2.小组交流3.小组展示 4.练习反馈1.复习小结本单元我学会的单词和字母2.复习小结我学会的语句表达 3.认读P40对话，试着表演并进行创编。组内交流本单元重点单词、语句。记录补充： 1.表演展示P40对话。2.小组根据本单元所学进行对话创编，并展示。1.完成练习册相关练习。2.将所学字母写在作业本上。3.小组交流互查修正。易错整理： 4.制作本单元单词卡并认读练习。