心理学基本理论(20100418教师版)-PPT课件.ppt

心理学基本理论心理学基本理论(20100418(20100418教师版教师版)一、心理学是什么一、心理学是什么n n心理学是一门科学？还是对于人生难以言喻的体验？是不是这个样子？案例案例1：你喜欢什么颜色？：你喜欢什么颜色？稳重，坚持，重实践，稳重，坚持，重实践，意志力强，不妥协意志力强，不妥协金牛，狮子，天蝎，水瓶金牛，狮子，天蝎，水瓶实行力实行力聪明，反应快，分析推理，聪明，反应快，分析推理，学习力强，善变学习力强，善变双子，处女，射手，双鱼双子，处女，射手，双鱼创造力创造力领导力，主动积极，领导力，主动积极，表达力强，喜欢影响别人表达力强，喜欢影响别人牡羊，巨蟹，天秤，山羊牡羊，巨蟹，天秤，山羊领导力领导力 心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。认识过程：感觉、知觉、记忆、思维等 心理过程 情感过程：喜怒哀惧等心理 意志过程：采取行动、执行决定等现象 个性倾向性：需要、动机、兴趣等 个性心理 个性特征：能力、气质、性格心理学的研究领域l小小张张清清晨晨醒醒来来，看看到到光光亮亮照照进进屋屋子子，听听到到窗窗外外树树上上的的鸟鸟儿儿正正在在吱吱吱吱地地叫叫个个不不停停。她她打打开开窗窗户户，一一阵阵微微风风吹吹来来，使使她她感感到到凉凉爽爽极极了了。她她尽尽情情地地吸吸了了几几口口清清新新的的空空气气，似似乎乎嗅嗅到到了了一一股股花花香香，便便猜猜想想这这花花香香大大概概是是从从不不远远处处的的花花园里吹来的。园里吹来的。l她还她还记得记得，花园里有许多花，现在也许已开花儿了。，花园里有许多花，现在也许已开花儿了。l今今天天休休息息，她她很很高高兴兴，便便在在脑脑子子里里盘盘算算着着今今天天如如果果去去花花园玩儿，该多么园玩儿，该多么惬意惬意啊！啊！l她很她很喜欢喜欢花，已有好多天没有去花园了，应该去一下。花，已有好多天没有去花园了，应该去一下。l忽忽然然她她又又想想起起，报报社社的的约约稿稿还还没没有有写写完完，今今天天应应该该交交稿稿了了，必必须须忍忍耐耐一一下下，坚坚持持写写完完。想想到到这这里里，她她很很快快收收拾拾了一下，吃过早饭就开始写稿了了一下，吃过早饭就开始写稿了案例案例案例案例2 2：身边的心理学：身边的心理学：身边的心理学：身边的心理学l感觉感觉l知觉知觉l记忆记忆l思维思维l情感情感l意志意志心理学研究的目的描述描述 将研究过程中，所搜集到的事实数据，用文字或将研究过程中，所搜集到的事实数据，用文字或口语客观地描述出来，只说明事实的真相，不探口语客观地描述出来，只说明事实的真相，不探究发生的原因。究发生的原因。例如：智力测验的施测。例如：智力测验的施测。诠释诠释诠释诠释 对个体作进一步的分析，探求产生该行为的可对个体作进一步的分析，探求产生该行为的可对个体作进一步的分析，探求产生该行为的可对个体作进一步的分析，探求产生该行为的可能原因，找寻理由来解释问题。例如：心理历程能原因，找寻理由来解释问题。例如：心理历程能原因，找寻理由来解释问题。例如：心理历程能原因，找寻理由来解释问题。例如：心理历程的分析。的分析。的分析。的分析。预测预测预测预测 根据现有的资料，推估将来某一事件发根据现有的资料，推估将来某一事件发生的可能生的可能性。例如：以父母的智商预测子女的智商。性。例如：以父母的智商预测子女的智商。控制控制控制控制 操纵影响某一事项的条件或决定因素，以使该操纵影响某一事项的条件或决定因素，以使该事项能产生预期的变化。例如：加强心理卫生教事项能产生预期的变化。例如：加强心理卫生教育以控制心理疾病育以控制心理疾病的发生。的发生。提升人类生活质量提升人类生活质量提升人类生活质量提升人类生活质量 心理学的应用研究，主要意在提升人类的生活质心理学的应用研究，主要意在提升人类的生活质量。例如：企业管理、罪犯矫治等量。例如：企业管理、罪犯矫治等心理学研究的基本任务心理学研究的基本任务n n描述和测量人的心理与行为n n理解和说明人的心理与行为n n预测和控制人的心理与行为案例案例3：“希特勒性格特征及其分析报告希特勒性格特征及其分析报告”描述描述：热衷热衷“隆鼻术隆鼻术”；轻度晕血症；对自己饲养的动物；轻度晕血症；对自己饲养的动物 充满仁爱；对别人的手非常感兴趣；喜欢长桌；充满仁爱；对别人的手非常感兴趣；喜欢长桌；夏天从不穿短袖；喜欢不顾危险深夜飞车；曾狂夏天从不穿短袖；喜欢不顾危险深夜飞车；曾狂 热爱上亲外甥女。热爱上亲外甥女。解释解释：心理非常压抑；心理非常脆弱；极力掩饰自己的心理非常压抑；心理非常脆弱；极力掩饰自己的 软弱；强烈的恐惧感。软弱；强烈的恐惧感。预测预测：如果盟军在如果盟军在19441944年上半年发动大规模反击，希特年上半年发动大规模反击，希特 勒将无法有效地指挥他的百万大军；建议加强午勒将无法有效地指挥他的百万大军；建议加强午 夜对柏林的火力攻击，使希特勒无法午夜飞车，夜对柏林的火力攻击，使希特勒无法午夜飞车，从而加重其内心压抑，加速其心理崩溃。从而加重其内心压抑，加速其心理崩溃。二、生活中的心理效应二、生活中的心理效应首因效应首因效应德西效应德西效应暗示效应暗示效应习得性无助习得性无助超限效应 霍桑效应霍桑效应定势效应定势效应狐狸博士效应狐狸博士效应鲶鱼效应鲶鱼效应三、现代心理学的理论流派三、现代心理学的理论流派（一）精神分析学派（一）精神分析学派1、弗洛伊德的观点n n强调性及早期经验对人的影响n n本我、自我、超我n n意识、潜意识n n梦的解析、恋父（母）情结Sigmund FreudSigmund Freud（18561939）The relationship of Freuds personality functions to the levels of The relationship of Freuds personality functions to the levels of awareness.awareness.EGOIDSUPEREGOConsciousPreconsciousUnconscious本我的要求本我的要求现实的要求现实的要求超我的限制超我的限制自自我我n n本我本我是由一切与身俱来的本能冲动组成。例如，我们有性欲的冲动、有贪生怕死的冲动、有贪图享受的冲动等等。这些本能冲动，我们可以在动物的身上形象地看到。本我本我的活动只受快乐原则的支配，一味地追求无条件、一时的满足。n n自我自我是从本我本我中分化出来的一部分。它是关注现实的一部分，受现实的陶冶变得识时务，不盲目去追求快乐。它使人能在现实生活中理性地、正常地生活。它遵循现实的原则，力求避免痛苦、追求满足。n n超我超我是我们希望自己是怎样一个人，是理想的自我自我。它遵循道德标准，是我们生活中的典范。n n举例说明，在一个炎热的夏季，周围的人们都是又热又渴。这时，如果有一个卖冷饮的小贩走过，你的“本我本我”会要你不顾一切地冲上去抢夺物品以满足需要，即便你身上没有钱。而你的“自我自我”会让你用钱购买、借钱或说服对方同意赊账等合乎社会常理、常规的方式满足需要。你的“超我超我”则可能先考虑到他人，让更需要的弱小者先满足需要。梦的解析梦的解析n n弗洛依德在他的书中说到“梦完全是有意义的精神现象。实际上，是一种愿望的达成。它可以算作是一种清醒状态的精神活动的延续”。关于“梦是愿望达成”，有人提出异议，其中就有一个病人以自己做的梦来证明梦并非是愿望的满足。她的梦是这样的：n n我梦见我想准备晚餐，但手头上只有熏鲑而已。我梦见我想准备晚餐，但手头上只有熏鲑而已。我梦见我想准备晚餐，但手头上只有熏鲑而已。我梦见我想准备晚餐，但手头上只有熏鲑而已。我想出去采购，又偏巧是礼拜天下午，一切商店我想出去采购，又偏巧是礼拜天下午，一切商店我想出去采购，又偏巧是礼拜天下午，一切商店我想出去采购，又偏巧是礼拜天下午，一切商店均关门停业。便想打电话给餐馆，偏偏电话又断均关门停业。便想打电话给餐馆，偏偏电话又断均关门停业。便想打电话给餐馆，偏偏电话又断均关门停业。便想打电话给餐馆，偏偏电话又断了线。因此我最后只好死了这份做晚餐的心。了线。因此我最后只好死了这份做晚餐的心。了线。因此我最后只好死了这份做晚餐的心。了线。因此我最后只好死了这份做晚餐的心。n n从表面上来看，这位病人的愿望从表面上来看，这位病人的愿望从表面上来看，这位病人的愿望从表面上来看，这位病人的愿望-想做晚餐并没想做晚餐并没想做晚餐并没想做晚餐并没有得到满足，但是，弗洛依德经过一再的追问，有得到满足，但是，弗洛依德经过一再的追问，有得到满足，但是，弗洛依德经过一再的追问，有得到满足，但是，弗洛依德经过一再的追问，得到另一些更隐密的资料：前一天，这位病人曾得到另一些更隐密的资料：前一天，这位病人曾得到另一些更隐密的资料：前一天，这位病人曾得到另一些更隐密的资料：前一天，这位病人曾去拜访一位她先生经常称赞以至使她多少有点妒去拜访一位她先生经常称赞以至使她多少有点妒去拜访一位她先生经常称赞以至使她多少有点妒去拜访一位她先生经常称赞以至使她多少有点妒意的女友，还好，她发觉那女友长得瘦多了，而意的女友，还好，她发觉那女友长得瘦多了，而意的女友，还好，她发觉那女友长得瘦多了，而意的女友，还好，她发觉那女友长得瘦多了，而她丈夫却最喜欢丰满的女人。而且那女友曾告诉她丈夫却最喜欢丰满的女人。而且那女友曾告诉她丈夫却最喜欢丰满的女人。而且那女友曾告诉她丈夫却最喜欢丰满的女人。而且那女友曾告诉她，她恨不得能长胖些，并且问她她，她恨不得能长胖些，并且问她她，她恨不得能长胖些，并且问她她，她恨不得能长胖些，并且问她 你几时能再你几时能再你几时能再你几时能再邀我吃饭呢？你永远做得那么好的菜！邀我吃饭呢？你永远做得那么好的菜！邀我吃饭呢？你永远做得那么好的菜！邀我吃饭呢？你永远做得那么好的菜！n n到此，弗洛依德才认为可以对她的梦作一个比较合理的解释了，他告诉病人：“其实在你那女友要你请客时，你就已经心里有数了：哼！我才不请你去我家吃好菜呢，如果真使你长胖了，再使我先生动非分之想，那我宁可晚餐都不煮了呢！而你所做的梦，就说你做不了晚餐，因而满足了使你那女友长不丰满的目的。”当然，也有不少心理学家认为这种解释难免有点牵强，但是释梦，的确有助于发现精神病患者的被压抑的欲望，如果运用恰当，它是一种很有效的治疗方法（二）行为主义流派（二）行为主义流派代表人物：巴甫洛夫、斯金纳、班杜拉代表人物：巴甫洛夫、斯金纳、班杜拉代表人物：巴甫洛夫、斯金纳、班杜拉代表人物：巴甫洛夫、斯金纳、班杜拉重点：重点：1.行为是刺激与反应的联结。行为是刺激与反应的联结。2.改变环境就能改变人的行为。改变环境就能改变人的行为。3.只应对外在行为进行科学研究。只应对外在行为进行科学研究。现况：现况：1.反对极端的行为主义反对极端的行为主义2.学习、行为改变、行为治疗及社会学习学习、行为改变、行为治疗及社会学习等研究等研究经典行为主义经典行为主义n n经典条件反射经典条件反射实验新行为主义新行为主义操作性条件反射：社会学习理论社会学习理论n n班杜拉：模仿学习和观察学习（三）（三）发展心理学（发展心理学（developmental）宗旨：研究个体自生命开始，到生命结束全 程中，每一个时期身心发展的特征及其变化情形。研究主题：儿童青少年、成人、老人延伸：婴儿心理学（infant psychology）、儿童心理学（儿童心理学（child psychology child psychology）、）、青少年心理学（青少年心理学（of adolescence of adolescence）老年心理学（老年心理学（geriatric psychologygeriatric psychology）视觉悬崖视觉悬崖(Visual Cliff)(Visual Cliff)人类在婴儿的时候人类在婴儿的时候人类在婴儿的时候人类在婴儿的时候,就已经发就已经发就已经发就已经发展出深度知觉的能力展出深度知觉的能力展出深度知觉的能力展出深度知觉的能力.实验者实验者实验者实验者设计了一个台子设计了一个台子设计了一个台子设计了一个台子,左右半边有左右半边有左右半边有左右半边有高度的落差高度的落差高度的落差高度的落差,在台子上铺一层在台子上铺一层在台子上铺一层在台子上铺一层透明玻璃透明玻璃透明玻璃透明玻璃,让婴儿在上面爬行让婴儿在上面爬行让婴儿在上面爬行让婴儿在上面爬行,婴儿爬到中间时婴儿爬到中间时婴儿爬到中间时婴儿爬到中间时,即使他手摸即使他手摸即使他手摸即使他手摸得到前方的透明玻璃得到前方的透明玻璃得到前方的透明玻璃得到前方的透明玻璃,仍然不仍然不仍然不仍然不敢再向前爬过去敢再向前爬过去敢再向前爬过去敢再向前爬过去,证明人类很证明人类很证明人类很证明人类很小的时候就已经对深度有了警小的时候就已经对深度有了警小的时候就已经对深度有了警小的时候就已经对深度有了警觉心觉心觉心觉心,这种能力具有帮助物种这种能力具有帮助物种这种能力具有帮助物种这种能力具有帮助物种生存的作用生存的作用生存的作用生存的作用.皮亚杰的认知发展理论n n皮亚杰，1896年出生于瑞士，是心理学历史上最具影响力的发展心理学家。他获得生物学博士之后，对心理学产生了兴趣，并基于对自己三个孩子的仔细观察，形成了他的早期理论。Jean Piaget（18961980），瑞士 年龄稍大的儿童则不同，当处于类似的实验情景时，儿年龄稍大的儿童则不同，当处于类似的实验情景时，儿童能够爬过遮挡用的帷幕，寻找他所感兴趣的玩具。童能够爬过遮挡用的帷幕，寻找他所感兴趣的玩具。上图中的小婴儿还没有建立客体永久性。实验开始时，给婴儿呈现一个玩具小象，上图中的小婴儿还没有建立客体永久性。实验开始时，给婴儿呈现一个玩具小象，当他对这个玩具正感兴趣时，用纸板把玩具挡住，他就不再关心这个玩具了。当他对这个玩具正感兴趣时，用纸板把玩具挡住，他就不再关心这个玩具了。客体永久性的形成客体永久性的形成 守恒原理守恒原理三座山实验三座山实验维果斯基的最近发展区n n“最近发展区理论最近发展区理论最近发展区理论最近发展区理论”，认为学，认为学，认为学，认为学生的发展有两种水平：一种是生的发展有两种水平：一种是生的发展有两种水平：一种是生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学学生的现有水平，另一种是学学生的现有水平，另一种是学学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间生可能的发展水平。两者之间生可能的发展水平。两者之间生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学的差距就是最近发展区。教学的差距就是最近发展区。教学的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，应着眼于学生的最近发展区，应着眼于学生的最近发展区，应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，为学生提供带有难度的内容，为学生提供带有难度的内容，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜调动学生的积极性，发挥其潜调动学生的积极性，发挥其潜调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到能，超越其最近发展区而达到能，超越其最近发展区而达到能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在其困难发展到的水平，然后在其困难发展到的水平，然后在其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的此基础上进行下一个发展区的此基础上进行下一个发展区的此基础上进行下一个发展区的发展。发展。发展。发展。n n思考：如何有效利用思考：如何有效利用思考：如何有效利用思考：如何有效利用“最近发最近发最近发最近发展区展区展区展区”理论？理论？理论？理论？Vygotsky（18961934），苏联宗旨：以科学的实验方法，研究人类与动宗旨：以科学的实验方法，研究人类与动物各种心理及行为物各种心理及行为研究主题：感觉、知觉、记忆、解决问题、研究主题：感觉、知觉、记忆、解决问题、思考学习、动机及情绪等各方面的基本心思考学习、动机及情绪等各方面的基本心理历程理历程（四）（四）实验心理学（实验心理学（experimental experimental）缪氏错觉(Muller-Lyer Illusion)日常生活中，日常生活中，d d是在屋内看到的景象，是在屋内看到的景象，c c是在屋外看到的是在屋外看到的景象。而景象。而d d图代表房间中较远的角落，图代表房间中较远的角落，c c图代表较近的角图代表较近的角落。落。a.ba.b图事实上即分别为图事实上即分别为c.dc.d图的变形，而由于日常的图的变形，而由于日常的生活经验，我们倾向将生活经验，我们倾向将b b图看成较长的线段。图看成较长的线段。a或或b线段哪一个较长呢线段哪一个较长呢?庞氏错觉庞氏错觉 (Ponzo Illusion)(Ponzo Illusion)其实两个是一样长的！其实两个是一样长的！这是当有深度线索时，这是当有深度线索时，所产生的错觉。因为两所产生的错觉。因为两个一样大的物体，放在个一样大的物体，放在远方的物体看起来较小，远方的物体看起来较小，所以当给深度线索使我所以当给深度线索使我们产生远近观念时，在们产生远近观念时，在视网膜投影上一样的两视网膜投影上一样的两个物体，感觉较远处的个物体，感觉较远处的物体看起来较大。物体看起来较大。上面的红线比底下的上面的红线比底下的较长吗？较长吗？在这两张照片中的主角都一样，一只狗和一个男孩，但是他们的大小却因站的位置不同而有所不同,这是为什么呢？当观察者由小孔看这个房间时，就会看到这么奇怪的当观察者由小孔看这个房间时，就会看到这么奇怪的大小对比景象。大小对比景象。Adelbert Ames Adelbert Ames 设计了一个实验来示设计了一个实验来示范如何扭曲大小的恒常性。事实上这个房间并不是个范如何扭曲大小的恒常性。事实上这个房间并不是个长方形，右边的角落距离观察者的小孔近，而且天花长方形，右边的角落距离观察者的小孔近，而且天花板较低，因为这个情形下失去了深度的线索，所以看板较低，因为这个情形下失去了深度的线索，所以看起来右边角落的人相对地变得很大。起来右边角落的人相对地变得很大。其实两个中央圆一样大。其实两个中央圆一样大。左边中央的圆比较大吗？左边中央的圆比较大吗？盯着中央黑点，不一会儿旁边的灰色会扩散到整个屏幕。盯着中央黑点，不一会儿旁边的灰色会扩散到整个屏幕。数一数里面有几个黑点数一数里面有几个黑点!这些线是平行的还是倾斜的这些线是平行的还是倾斜的?这头象有几条腿？这头象有几条腿？社会知觉错觉社会知觉错觉【分析】总统错觉。两张脸都是克林顿的脸，但因为头发和服装的影响，很容易把后面的人看成前副总统戈尔。熟悉两位总统的人更容易发生这一错觉。谢泼德桌面：谢泼德桌面：这两个桌面这两个桌面的大小、形的大小、形状完全一样。状完全一样。如果你不信，如果你不信，量量桌面轮量量桌面轮廓，看看是廓，看看是不是不是 柱柱子子是是圆圆的的还还是是方方的的？不可能的楼梯：走这个奇怪的楼梯会发生什么?最低一级和最高一级台阶分别在哪?遗忘规律遗忘规律n n遗忘规律：先快后慢（Ebbinghaus)n n遗忘原因：衰退说 干扰说 检索困难说 同化说 压抑说动机和行为动机和行为n n中等程度的动机有利于高效率地完成任务。过强或过弱的动机都不利于完成任务。n n动机的最佳水平随任务性质不同而不同。耶基斯多德森定律（Yerkes&Dodson,1908)效效 高高 容易容易 率率 水水 平平 一般程度一般程度 困难困难 低低 低低 高高动机水平马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论中国古代的需要论中国古代的需要论终日奔忙只为饥，终日奔忙只为饥，才得有食又思衣。才得有食又思衣。置下绫罗身上穿，置下绫罗身上穿，抬头又嫌房屋低。抬头又嫌房屋低。盖下高楼并大厦，盖下高楼并大厦，床前缺少美貌妻。床前缺少美貌妻。娇妻美妾都娶下，娇妻美妾都娶下，又虑出门没马骑。又虑出门没马骑。将钱买下高头马，将钱买下高头马，马前马后少跟随。马前马后少跟随。家人招下十数个，家人招下十数个，有钱没势被人欺。有钱没势被人欺。一铨铨到知县位，一铨铨到知县位，又说官小势卑微。又说官小势卑微。一攀攀到阁老位，一攀攀到阁老位，每日思想要登基。每日思想要登基。一日南面坐天下，一日南面坐天下，又想神仙来下棋。又想神仙来下棋。洞宾与他把棋下，洞宾与他把棋下，又问哪是上天梯。又问哪是上天梯。上天梯子未做下，上天梯子未做下，阎王发牌鬼来催。阎王发牌鬼来催。若非此人大限到，若非此人大限到，上到天上还嫌低。上到天上还嫌低。十不足十不足十不足十不足（明）朱载堉（明）朱载堉（明）朱载堉（明）朱载堉跨文化的基本表情跨文化的基本表情快乐快乐惊讶惊讶生气生气厌恶厌恶悲伤悲伤害怕害怕轻视轻视?Facial ExpressionshappysurprisedangryScaredfrightenedsadproudokstopsilentwell done What do the gestures mean?come herebadgood luckmeI dont know!nodhugkissshake handssmileclapslapshake his headyawn “教师的声调还要给学生一种亲切感、确信感。教师的声调还要给学生一种亲切感、确信感。你的心情不管怎样，但你的腔调都应该是真正的、你的心情不管怎样，但你的腔调都应该是真正的、好的、坚决的声调。好的、坚决的声调。”“只有在学会用十五种至二十种声调来说只有在学会用十五种至二十种声调来说到到这里来这里来的时候，只有学会在脸色、姿态和声音的时候，只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能够作出二十种风格韵调的时候，我就的运用上能够作出二十种风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。变成一个真正有技巧的人了。”马卡连柯马卡连柯Lie to me（别对我撒谎）宗旨：研究人际关系、社会知觉、宗旨：研究人际关系、社会知觉、个人与团体或团体与团体之间，相个人与团体或团体与团体之间，相互影响的社会行为互影响的社会行为相关的学科：政治学、社会学、大相关的学科：政治学、社会学、大众传播学、教育学、文化人类学等众传播学、教育学、文化人类学等（五）（五）社会心理学（社会心理学（social social）你就是不懂你就是不懂男男等级的世界等级的世界 (status)(status)个人独立性个人独立性 (independence)(independence)控制控制 (controlcontrol)我们是分离且不同的我们是分离且不同的不对称性不对称性 (asymmetry)(asymmetry)竞争竞争 (contest)(contest)发令发令/服从服从 (order/follow)(order/follow)就事论事就事论事 (report-talk)(report-talk)教授教授 (lecturinglecturing)主导主导 (dominance)(dominance)问题解决问题解决 (problem-solving)(problem-solving)女女联结的世界联结的世界 (connection)(connection)人际亲密性人际亲密性 (intimacy)(intimacy)共识共识 (consensus)(consensus)我们是亲密且相似的我们是亲密且相似的对称性对称性 (symmetry)(symmetry)共生共生 (communitycommunity)亲密亲密/受欢迎受欢迎 (intimacy/popularity)(intimacy/popularity)培养关系培养关系 (rapport-talk)(rapport-talk)倾听倾听 (listening)(listening)服从服从 (compliance)(compliance)情绪支持情绪支持 (emotion-support)(emotion-support)恋爱八大禁忌不沟通不沟通脚踏二条船脚踏二条船不关心对方不关心对方伤害对方伤害对方不送礼物不送礼物吵架吵架不信任、怀疑不信任、怀疑工作太忙工作太忙宗旨：探讨身体及生理功能对个体行为的影响宗旨：探讨身体及生理功能对个体行为的影响研究内容：内分泌腺、神经系统、生物化学、研究内容：内分泌腺、神经系统、生物化学、大脑功能大脑功能相关知识：物理、化学、生物化学、药剂学、相关知识：物理、化学、生物化学、药剂学、生理学与神经外科生理学与神经外科（六）生理心理学（physiological）宗旨：探索人类高层次的心理历程。如：宗旨：探索人类高层次的心理历程。如：讯息处理、语言、记忆、推理、创造力及讯息处理、语言、记忆、推理、创造力及问题解决等。问题解决等。研究内容：个人接触的外在环境、探求知研究内容：个人接触的外在环境、探求知识、使用知识的心理历程识、使用知识的心理历程（七）认知心理学（cognitive）左边的图形展示了四个部分A,B,C&D.A,B&C的?的部分被涂成阴影1.将将A中未被阴影的部分平分成中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的两部分相同且面积相等的两部分.2.将将B中未被阴影的部分平分成相中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的三部分同且面积相等的三部分.3.将将C中未被阴影的部分平分成相中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的四部分同且面积相等的四部分.4.将将D中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的七部中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的七部分分.提示：答案不是三角形，你应该自己解决。提示：答案不是三角形。这个问题的世界记录是七秒钟这个问题的世界记录是七秒钟解决了吗？解决了吗？你还需要多长时间？你还需要多长时间？一一二二三三人们常说，这就是僵化的思维，你有吗？人们常说，这就是僵化的思维，你有吗？没有轮廓的三角形根据完形心理学派根据完形心理学派(Gestalt psychology)的的封闭性原封闭性原则，我们倾向察觉完整封闭的图形，所以尽管事实则，我们倾向察觉完整封闭的图形，所以尽管事实上没有真实轮廓存在，在我们的心里还是有心理实上没有真实轮廓存在，在我们的心里还是有心理实存性存性(psychological reality)的。的。你看的到由你看的到由三个紫色小三个紫色小精灵围成的精灵围成的三角形吗？三角形吗？花瓶或脸孔？这是根据完形心理学派这是根据完形心理学派Figure-groundFigure-ground原则，当原则，当我们看东西时，会选择主我们看东西时，会选择主题或背景；当我们选择白题或背景；当我们选择白色的轮廓围成的物体为主色的轮廓围成的物体为主体（体（figurefigure），黑色的部），黑色的部份就是背景（份就是背景（groundground），），所以看到的是一只花瓶。所以看到的是一只花瓶。反之，选择黑色的轮廓为反之，选择黑色的轮廓为主体，则看到两张脸孔。主体，则看到两张脸孔。你看见婴儿了吗你看见婴儿了吗 一个吹萨克斯风的人。你还看见一一个吹萨克斯风的人。你还看见一张女人的脸吗？张女人的脸吗？你觉得正中你觉得正中间的字是间的字是13还是还是B？情境效应情境效应(Context Effects)史楚普叫色测验红红 绿绿 蓝蓝 黄黄绿绿 紫紫 绿绿 蓝蓝蓝蓝 黑黑 黄黄 绿绿黑黑 红红 紫紫 黑黑红红 紫紫 黄黄 绿绿宗旨：探讨个体的人格特质、人格发展、宗旨：探讨个体的人格特质、人格发展、以及影响人格的因素，如：遗传、社会以及影响人格的因素，如：遗传、社会文化、社会阶级、性别、父母教养方式、文化、社会阶级、性别、父母教养方式、宗教信仰以及自然环境宗教信仰以及自然环境相关理论：精神分析论、行为论、认知相关理论：精神分析论、行为论、认知论、人本论以及生理科学论、人本论以及生理科学（八）人格心理学（personality）人格类型的划分人格类型的划分n n对立型分类对立型分类内向型内向型-外向型外向型独立型独立型-顺从型顺从型AA型型-B-B型型n n多元型分类多元型分类斯普兰格的人格类型划分斯普兰格的人格类型划分霍兰德的人格类型划分霍兰德的人格类型划分中国的阴阳五行说中国的阴阳五行说内向型与外向型内向型与外向型n n内向型：注意和兴趣倾向内部世界，冷静慎重，乐于独处，自我克制，沉默寡言，富于想象。n n外向型：注意和兴趣倾向外部世界，开朗活泼，善于交际，大胆果断，坦率自信。独立型与顺从型独立型与顺从型n n独立型：有坚定的个人信念，善于独立思考，在紧急情况下不惊慌失措，能独立发挥自己的力量。n n顺从型：独立性差，易受暗示，往往屈从于权势，不善于应付紧急情况。A型与型与B型型n nA型人格：时间紧迫感强，富有竞争意识n nB型人格：性情随和，悠闲自得A型人格型人格.对约会很随便对约会很随便 从不迟到从不迟到.竞争性不强竞争性不强 竞争性很强竞争性很强.从不赶时间从不赶时间 总是赶时间总是赶时间.每次只做一件事每次只做一件事 一次做几件事一次做几件事.做事慢做事慢 动作快动作快.能表达情绪能表达情绪 压抑情绪压抑情绪.兴趣广泛兴趣广泛 很少兴趣很少兴趣计分：计分：n n将将将将7 7题的得分相加，再乘以。题的得分相加，再乘以。题的得分相加，再乘以。题的得分相加，再乘以。n n120120120120分以上，您是极度的型性格，小心您的升分以上，您是极度的型性格，小心您的升分以上，您是极度的型性格，小心您的升分以上，您是极度的型性格，小心您的升迁，宝贝您的心脏，关心您的家庭生活！迁，宝贝您的心脏，关心您的家庭生活！迁，宝贝您的心脏，关心您的家庭生活！迁，宝贝您的心脏，关心您的家庭生活！n n106106106106119119119119分，您是型性格，也请您小心！分，您是型性格，也请您小心！分，您是型性格，也请您小心！分，您是型性格，也请您小心！n n100100100100105105105105分，您有型性格的倾向，但尚未完分，您有型性格的倾向，但尚未完分，您有型性格的倾向，但尚未完分，您有型性格的倾向，但尚未完全发病，急思改变吧！全发病，急思改变吧！全发病，急思改变吧！全发病，急思改变吧！n n9090909099999999分，您是个十足的型性格，恭禧您身、分，您是个十足的型性格，恭禧您身、分，您是个十足的型性格，恭禧您身、分，您是个十足的型性格，恭禧您身、心，工作，家庭都如意。心，工作，家庭都如意。心，工作，家庭都如意。心，工作，家庭都如意。n n90909090分以下，您别矫枉过正了，保持一定的动力生活分以下，您别矫枉过正了，保持一定的动力生活分以下，您别矫枉过正了，保持一定的动力生活分以下，您别矫枉过正了，保持一定的动力生活才有意义噢！才有意义噢！才有意义噢！才有意义噢！理论型理论型经济型经济型审美型审美型社会型社会型权力型权力型宗教型宗教型表现为乐于发现真理，凭借观察和推理发现事物之间的一致性表现为乐于发现真理，凭借观察和推理发现事物之间的一致性和差异性，具有实验的、批判的和理性的爱好。和差异性，具有实验的、批判的和理性的爱好。强调事物的实用性，凡事以有效与实惠为尺度。强调事物的实用性，凡事以有效与实惠为尺度。总是从形式与和谐中寻求最高价值，以文雅、优美、对称和恰总是从形式与和谐中寻求最高价值，以文雅、优美、对称和恰当的标准去判断每一种经验。当的标准去判断每一种经验。利他与仁慈，在社会实际生活中往往表现出宽容、富于同情心利他与仁慈，在社会实际生活中往往表现出宽容、富于同情心和无私等品德。和无私等品德。热衷于个人权利、影响力和声望，希望通过竞争、奋斗而获得热衷于个人权利、影响力和声望，希望通过竞争、奋斗而获得名誉与地位。名誉与地位。理想信念主义者。工作与生活总是以自己的信仰与理想为准则。理想信念主义者。工作与生活总是以自己的信仰与理想为准则。气质差异气质差异 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。n n多血质：活泼机灵，注意涣散（春季的雨）多血质：活泼机灵，注意涣散（春季的雨）n n胆汁质：反应敏捷，急躁冲动（夏季的火）胆汁质：反应敏捷，急躁冲动（夏季的火）n n抑郁质：体验深刻，多愁善感（秋季的风）抑郁质：体验深刻，多愁善感（秋季的风）n n粘液质：安静忍耐，反应缓慢（冬季的雪）粘液质：安静忍耐，反应缓慢（冬季的雪）胆汁质胆汁质胆汁质胆汁质粘液质粘液质粘液质粘液质抑郁质抑郁质抑郁质抑郁质多血质多血质多血质多血质对不同人格类型的学生的批评方式对不同人格类型的学生的批评方式n n对开朗直率的学生对开朗直率的学生对开朗直率的学生对开朗直率的学生直来直去的公开式批评直来直去的公开式批评直来直去的公开式批评直来直去的公开式批评n n对倔强刚毅的学生对倔强刚毅的学生对倔强刚毅的学生对倔强刚毅的学生甜言蜜语的柔软式批评甜言蜜语的柔软式批评甜言蜜语的柔软式批评甜言蜜语的柔软式批评n n对自尊心强的学生对自尊心强的学生对自尊心强的学生对自尊心强的学生点到为止的点化式批评点到为止的点化式批评点到为止的点化式批评点到为止的点化式批评n n对温和顺从的学生对温和顺从的学生对温和顺从的学生对温和顺从的学生和风细雨的温和式批评和风细雨的温和式批评和风细雨的温和式批评和风细雨的温和式批评n n对毛手毛脚的学生对毛手毛脚的学生对毛手毛脚的学生对毛手毛脚的学生警钟长鸣的提醒式批评警钟长鸣的提醒式批评警钟长鸣的提醒式批评警钟长鸣的提醒式批评n n对粗暴急躁的学生对粗暴急躁的学生对粗暴急躁的学生对粗暴急躁的学生避开锋芒的疏导式批评避开锋芒的疏导式批评避开锋芒的疏导式批评避开锋芒的疏导式批评n n对沉默寡言的学生对沉默寡言的学生对沉默寡言的学生对沉默寡言的学生避开指责的说理式批评避开指责的说理式批评避开指责的说理式批评避开指责的说理式批评n n对傲慢自负的学生对傲慢自负的学生对傲慢自负的学生对傲慢自负的学生示败揭短的严肃式批评示败揭短的严肃式批评示败揭短的严肃式批评示败揭短的严肃式批评（九）心理测量学（psychometrics）宗旨：藉由各种心理测验工具，测量个体宗旨：藉由各种心理测验工具，测量个体的行为与能力。的行为与能力。内容：人格、智力、性向、兴趣、态度、内容：人格、智力、性向、兴趣、态度、自我概念、人际关系、行为困扰及心理健自我概念、人际关系、行为困扰及心理健康等心理测量工具的研发。康等心理测量工具的研发。应用：咨询、心理辅导、心理治疗、职业应用：咨询、心理辅导、心理治疗、职业辅导、学习辅导、员工甄选与训练、犯罪辅导、学习辅导、员工甄选与训练、犯罪矫治等矫治等智力测验智力测验要求:下面是一些测验问题，请完成。并将你的答案写在答案卷上，只写数目，不写文字。n n问题6:2,4,8,16,32,下一个数是 。n n问题7:鱼游，鸟 。(1)人 (2)飞 (3)走 (4)飞机 (5)麻雀n n问题10:这里有三个数:5,9,4，将最大的数减去最小的数，将结果与最大数前面的那个数相乘，则得出 。创造性测验创造性测验1.物体的功用n n你能想出多少种砖的用途?n n你能想出多少种回纹针的用途?n n你能想出多少种毯子的用途?n n你能想出多少种果酱瓶的用途?创造性测验创造性测验2.相似性想出下列每对物体的所有相似之处n n一颗苹果和一颗梨子n n一台电话机和一台收音机n n一把小提琴和一架钢琴n n一只猫和一只老鼠创造性测验创造性测验3.图案的意义n n想出下面每个图案可能代表的东西。创造性测验创造性测验_图一图一 创造性测验创造性测验_图二图二研究对象：适应不良或心理异常者研究对象：适应不良或心理异常者研究对象：适应不良或心理异常者研究对象：适应不良或心理异常者研究方式：利用晤谈、心理测验，对个案提供各种正研究方式：利用晤谈、心理测验，对个案提供各种正研究方式：利用晤谈、心理测验，对个案提供各种正研究方式：利用晤谈、心理测验，对个案提供各种正确的信息，或对个案实施心理辅导，使来访者充分认确的信息，或对个案实施心理辅导，使来访者充分认确的信息，或对个案实施心理辅导，使来访者充分认确的信息，或对个案实施心理辅导，使来访者充分认识自己、了解现实环境、澄清自己的迷思概念、解除识自己、了解现实环境、澄清自己的迷思概念、解除识自己