认知心理学-第四章-记忆结构ppt.ppt

目录 content第四章 记忆张信仪2015326670021一、两种记忆说二、感觉记忆三、记忆信息三级加工模型四、加工水平说01两种记忆说内容与核心02短时记忆存在证据两种记忆说1两种记忆说：记忆不是一个单一的东西，存在短时记忆和长时记忆两种，彼此独立又相互联系，形成一个统一的记忆系统。初级记忆次级记忆刺激复述遗忘15-30sWaugh&Norman（1965）记忆系统模型Ebbinghaus：在无意义音节的系列学习实验中涉及短时记忆现象，但未将短时记忆和长时记忆区分开来。G.E.Muller（1900）：在研究语言学习时，明确地提到短时记忆。James：区分初级记忆和次级记忆短时记忆概念的出现：初级记忆：涉及直接意识经验，提供感知到的事物的忠实图像，离不开当前意识，具有暂时性质。次级记忆：当前意识以外的过去经验的贮存，具有长期性质，且难以恢复，需巨大努力。支持临床和动物实验自由回忆实验Lyuch&Yarnell(1973)受伤足球运动员实验Baddeley&Warrington(1970)识记词组实验Wickelgren(1968)摘除海马体Jarvik&Exman(1960)白鼠跳台实验Ebbinghaus自由回忆实验Murdock(1962)首因、近因效应验证两种记忆说对系列位置效应的分析Murdock增加呈现时间Glanzer&Cunitz延缓回忆01图像记忆02声象记忆两种记忆说2部分报告法图像记忆的特征Sperling(1960)部分报告法采用字母+声音的刺激形式所得结果优于使用整体报告法感觉记忆存在的有力证据Sperling延缓回忆实验Erikson&Collins(1967)实验 Averbach&Coriell(1961)条形线索实验Moray(1965)四耳人实验Darwin(1972)实验四个声源+四种灯部分报告法结果优于使用整体报告法证明听觉系统中存在感觉记忆左右耳具有相同的一个刺激部分报告法结果优于使用整体报告法01Atkinson-shiffrin记忆系统模型02模型的扩展记忆信息三级加工模型3简化01加工水平02关于复述加工水平说403加工一致性感觉分析语义分析浅深Craik&Tulving(1975)不随意学习实验结构、语音和语义3种水平加工加工愈深，耗时越长，成绩越好。Bower&Karlin(1974)照片再认实验对人的品质判定比确认人的性别要求更深加工Rogers(1977)实验回忆成绩按结构、语音和语义作业的顺序而提高Craik&Watkins(1973)实验让被试注意最后一个某字母开头的词汇机械化的复述并不能将信息从短时记忆转入长时记忆Craik&Tulving(1975)观点：上下文愈丰富，对于项目的加工就愈精细，也愈不容易和其他项目混淆。对加工水平说的批评Craik(1973,1976)：感觉分析必然在语义分析之前，但其他的加工是一种编码的侧向扩散。没有说出什么新东西，没有增进人类对记忆的理解。含糊，无法进行考验。含有循环论证。END