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主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology实验心理学实验心理学主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology一、从现象到实验一、从现象到实验n现象现象:为什么当有人惨遭杀害时为什么当有人惨遭杀害时,那些能够那些能够给予帮助的人却袖手旁观呢给予帮助的人却袖手旁观呢?n社会心理学家达利和拉坦纳注意到了这种社会心理学家达利和拉坦纳注意到了这种现象并决定进行实验研究现象并决定进行实验研究 主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology拉坦纳的研究拉坦纳的研究第一步第一步:查阅以往的研究文献查阅以往的研究文献。n结果发现结果发现,最早的研究是由一位法国农业工程师林最早的研究是由一位法国农业工程师林格曼设计了拉绳实验。格曼设计了拉绳实验。n林格曼发现林格曼发现,二人组的拉力只是单独拉绳时二人拉二人组的拉力只是单独拉绳时二人拉力总和的力总和的95%95%;三人组的拉力只是单独拉绳时三人拉三人组的拉力只是单独拉绳时三人拉力总和的力总和的85%85%;而八人组的拉力下降到单独拉绳时八而八人组的拉力下降到单独拉绳时八人拉力总和的人拉力总和的49%49%。主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology第二步第二步:实验验证实验验证n拉坦纳及其同事进行了一系列的实验研究。拉坦纳及其同事进行了一系列的实验研究。n首先首先,他们证明了在拉绳以外的事情中也可以他们证明了在拉绳以外的事情中也可以观察到这种现象观察到这种现象;n其次其次,他们还提出了社会浪费现象在各种不同他们还提出了社会浪费现象在各种不同文化背景中都会发生文化背景中都会发生,即使在儿童当中也会发即使在儿童当中也会发生。由此可知生。由此可知,社会浪费是集体工作时存在的社会浪费是集体工作时存在的一个普遍特征。一个普遍特征。主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology第三步第三步:提出理论解释结果提出理论解释结果n拉坦纳提出了拉坦纳提出了“责任扩散理论责任扩散理论”解释社会浪解释社会浪费现象。费现象。n该理论认为该理论认为:社会浪费很可能是责任扩散引社会浪费很可能是责任扩散引起的。独立工作的人通常认为自己要对所从起的。独立工作的人通常认为自己要对所从事的工作负责。然而集体工作时事的工作负责。然而集体工作时,这种责任这种责任感就扩散到其他人身上去了。感就扩散到其他人身上去了。主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology第四步第四步:从理论到实践从理论到实践n马里奥特马里奥特(1949)(1949)发现发现,工厂中大组工人的劳动生工厂中大组工人的劳动生产率低于小组的。产率低于小组的。n拉坦等拉坦等(1981)(1981)在实验情境中也确实发现了消除社在实验情境中也确实发现了消除社会浪费效应的条件。会浪费效应的条件。n他们发现他们发现,在集体工作中在集体工作中,除了通常的对集体作业除了通常的对集体作业绩效进行监测外绩效进行监测外,也对其中的个体作业绩效进行也对其中的个体作业绩效进行监测时监测时,每个个体就会竭尽全力每个个体就会竭尽全力,不再出现社会浪不再出现社会浪费现象。费现象。主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology二、为什么实验心理学是科学的二、为什么实验心理学是科学的n确立信念的几种途径确立信念的几种途径(皮尔斯皮尔斯):p权威权威p注意凝聚注意凝聚p先验先验p科学的方法科学的方法 非科学的方法非科学的方法主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology非科学方法之非科学方法之权威权威n听信权威之言是最简单、便捷的方法,人们不必事事亲历就能获得知识n但听信权威是一种冒险行为,其前提假设是“权威必然正确”,否则即成“空中楼阁”主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology非科学方法之非科学方法之注意凝聚注意凝聚n指人们不顾已知的相反事实仍然固守着自己已有的知识拒绝改正 主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology非科学方法之非科学方法之先验先验n人们不经过研究或考证就相信那些看上去似乎合理的预存信念 主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology科学方法的特点科学方法的特点n在经验观察的基础上寻求现象解释的可重复性,并进行自我校正n科学方法具有两个重要标志(长处):p系统的经验观察系统的经验观察(可公开、可反复获得)p自我校正自我校正(科学方法不固守某个信念,而是提供可据以判断信念正误、优劣的程序)主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology实验是科学的方法吗实验是科学的方法吗?n经验观察的角度经验观察的角度:观察什么?感觉、记忆、情绪等 怎样观察?拥有一套有效、稳定的观察方法,其观察结果必须尽可能避免其他因素 的影响n自我校正的角度自我校正的角度:结论是否可以证伪?理论观点是否可以检验、反驳置疑主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychologyn实验心理学研究举例实验心理学研究举例 回到第一点主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology三、心理学的科学方法三、心理学的科学方法n科学通常始于分析科学通常始于分析,即把复杂的问题分即把复杂的问题分解成一个个基本的要素。对思想和行为解成一个个基本的要素。对思想和行为的心理学分析包括的心理学分析包括:描述描述、预测预测和和解释解释 主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychologyn描述描述、预测预测和和解释解释分别对应于科学心理学分别对应于科学心理学研究技术的三个主要方面研究技术的三个主要方面:观察观察、相关相关和和实实验研究验研究。n对这些技术的恰当运用和对所得数据的合对这些技术的恰当运用和对所得数据的合理分析构成了科学心理学的支理分析构成了科学心理学的支柱。主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology观察法观察法n观察法是通过一定程序收集资料观察法是通过一定程序收集资料,以期获得描述以期获得描述性的数据来简化复杂现象的过程性的数据来简化复杂现象的过程n自然观察法自然观察法:对自然情境下的现象进行深入观察对自然情境下的现象进行深入观察,比如拉坦纳关于社会浪费的最初观点就是在自比如拉坦纳关于社会浪费的最初观点就是在自然条件下通过观察而形成雏形的然条件下通过观察而形成雏形的n个案研究个案研究:深入研究单个或少数几个被试的观察深入研究单个或少数几个被试的观察法法主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychologyn观察法应注意的两个问题观察法应注意的两个问题:第一第一:观察什么观察什么?第二第二:如何保证观察本身不会对观察结果如何保证观察本身不会对观察结果 产生影响产生影响?主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology相关法相关法n基于描述的科学研究基于描述的科学研究,但能描述事物间的共变关系但能描述事物间的共变关系,虽不知孰为因果虽不知孰为因果,而在此基础上作出的猜测更容易而在此基础上作出的猜测更容易接近事实。接近事实。n相关技术主要被用来预测或选拔。相关技术主要被用来预测或选拔。比如比如,吸烟与肺癌之间存在某种程度的正相关吸烟与肺癌之间存在某种程度的正相关,因此可因此可以根据某人吸烟量的多少以根据某人吸烟量的多少,预测其患肺癌的可能性预测其患肺癌的可能性。主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychologyn相关法的缺点相关法的缺点:p相关研究结果往往取决于选用相关法的前提相关研究结果往往取决于选用相关法的前提条件是否得到了满足条件是否得到了满足(耶克斯耶克斯道德森定律道德森定律)p相关法无法确定因果关系相关法无法确定因果关系主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology实验法实验法n人们想要解释和明确事物发生发展的原因人们想要解释和明确事物发生发展的原因 ,就需就需要进行实验要进行实验n实验研究是指在控制的情境之下实验研究是指在控制的情境之下,实验者有系统实验者有系统的操纵自变量的操纵自变量,使之系统的变化使之系统的变化,然后观察因变量然后观察因变量随自变量改变而产生的影响随自变量改变而产生的影响探求自变量和因探求自变量和因变量之间的因果关系变量之间的因果关系 n实验法是公认最严谨的方法实验法是公认最严谨的方法,只有采用实验法只有采用实验法,才才能做到能做到“描述、解释、预测描述、解释、预测和和控制控制”科学研科学研究的目的究的目的主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology心理学实验的几个要素心理学实验的几个要素:n实验假设和推论实验假设和推论 “看暴力电视会导致攻击性看暴力电视会导致攻击性”儿童平均每周儿童平均每周观看暴力电视的时间观看暴力电视的时间越长越长,则学校内对同伴的则学校内对同伴的攻击行为频率攻击行为频率将越高将越高 n实验变量实验变量n实验控制实验控制主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology实验法的评价实验法的评价n与其他研究方法相比与其他研究方法相比,实验法能更好地实验法能更好地控制无关变量的影响。控制无关变量的影响。n经济。经济。n实验法也离不开较低层次的描述性方实验法也离不开较低层次的描述性方法的支持法的支持(如观察法、相关法等如观察法、相关法等)。主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology准实验准实验n准实验是一种不完全的实验研究类型。它采用自然准实验是一种不完全的实验研究类型。它采用自然的控制的控制,而不是研究者人为的控制。而不是研究者人为的控制。n准实验中准实验中,自变量可以是种族自变量可以是种族,比如中国人与美国人比如中国人与美国人的社会浪费比较的社会浪费比较,或者也可以是别的或者也可以是别的自然属性或自然自然属性或自然发生的事件发生的事件,例如年龄、智力、工业罢工等。例如年龄、智力、工业罢工等。n准实验并不像真正的实验那样可以控制许多条件准实验并不像真正的实验那样可以控制许多条件,所所以以,从准实验得出的结论通常被认为不如条件控制严从准实验得出的结论通常被认为不如条件控制严格的真实验的结论那样令人信服。格的真实验的结论那样令人信服。主讲主讲 潘发达潘发达(讲师讲师,心理学硕士心理学硕士)实验心理学实验心理学 Experimental PsychologyExperimental Psychology四、科学解释四、科学解释n运用理论解释通过观察、相关、实验方法所获得的事实和数据;n运用通过观察、相关、实验方法所获得的事实和数据修正理论。