教学楼设计-.ppt

1校址校址选择：1.1.符合当地符合当地规划要求，考划要求，考虑学校的服学校的服务半径半径及学校的分布情况。及学校的分布情况。2.2.根据当地人口密度及人口根据当地人口密度及人口发展展趋势和学和学龄儿童比例，儿童比例，选定校址。定校址。3.3.地面地面应易于排水，能充分利用地形，避免易于排水，能充分利用地形，避免大量填挖土方。山区大量填挖土方。山区应注意排洪，要有具注意排洪，要有具备设置运置运动场的平坦地段。的平坦地段。4.4.有足有足够的水源、的水源、电源和排除源和排除污水的可能。水的可能。25.5.学校布点学校布点应注意学生上下学安全，避免学生穿行注意学生上下学安全，避免学生穿行主要干道和主要干道和铁路。路。6.6.学校学校应有安静及有安静及卫生生环境。境。用地分区用地分区1.1.用地用地类型型（1 1）建筑用地：包括教学用房及教学）建筑用地：包括教学用房及教学辅助用房、校助用房、校园（含校前区）、道路和园（含校前区）、道路和环境境绿化等。化等。（2 2）运）运动场地：包括地：包括课间操、球操、球类、田径、器械用、田径、器械用地。地。（3 3）绿化及室外科学园地：包括成片化及室外科学园地：包括成片绿地、种植、地、种植、饲养、天文、气象养、天文、气象观测等用地。等用地。（4 4）其他用地：包括）其他用地：包括总务库、校、校办工厂等。工厂等。32.2.决定校园基地决定校园基地规模地因素模地因素（1 1）学校）学校规模模（2 2）学校所在位置）学校所在位置 设在不同地点，所需面在不同地点，所需面积有所不同。有所不同。（3 3）学校的等）学校的等级 是指中心学校、重点学校或是一般学校。是指中心学校、重点学校或是一般学校。（4 4）学校的管理方式）学校的管理方式 是由市、区的不同是由市、区的不同级别、干部的配、干部的配备以及由于学校的以及由于学校的改革影响的教育方法来确定。改革影响的教育方法来确定。（5 5）建筑）建筑层数及容数及容积率率 建筑建筑层数可根据建筑数可根据建筑规划和使用要求而划和使用要求而变动，但容，但容积率不能超率不能超过规范要求。建筑容范要求。建筑容积率率 0.8 0.8 总建筑面建筑面积建筑容建筑容积率率基地基地总面面积4设计要求要求1.1.符合国家有关符合国家有关规定指定指标，规范和范和标准。首先做准。首先做好整体好整体规划一次建成或分期建划一次建成或分期建设。2.2.平面布置功能分区明确，布局合理，平面布置功能分区明确，布局合理，联系方便，系方便，互不干互不干扰，满足教学与教学足教学与教学卫生的要求。生的要求。3.3.很好的解决朝向、采光、通很好的解决朝向、采光、通风、隔声等、隔声等问题。日照要求教学用房冬至日底日照要求教学用房冬至日底层满窗日照不少于窗日照不少于2 2小小时。教室。教室长边相相对和教室与运和教室与运动场的的间距，距，受噪声影响，不少于受噪声影响，不少于2525米。米。4.4.学校主要出入口不宜开向城学校主要出入口不宜开向城镇干道，如必需开干道，如必需开向干道，向干道，则门前前应留出适当的留出适当的缓行地行地带。55.5.主要教学用房的外主要教学用房的外墙面与面与铁路的距离不路的距离不应小于小于300300米，与机米，与机动车流量超流量超过每小每小时270270辆的道路同的道路同侧路路边的距离不的距离不应小于小于8080米。米。当不足当不足时，应采取有效隔声措施。（如南采取有效隔声措施。（如南理工大附中和孝陵理工大附中和孝陵卫小学由于道路小学由于道路扩建，建，吡吡邻马路，所以采用了隔声反射措施）路，所以采用了隔声反射措施）6.6.建筑容建筑容积率率 0.8 0.8建筑容建筑容积率率总建筑面建筑面积基地基地总面面积67 7、运、运动场地地（1 1）课间操：操：2.32.3m m2 2/小学一人，小学一人，2.2.8m2/8m2/中学一人中学一人（2 2）篮、排球、排球场最小最小6 6个班个班级一个，足球一个，足球场可根据可根据条件，也可条件，也可设小足球小足球场。（3 3）有条件）有条件时，小学高、低年，小学高、低年级分分设活活动场地。地。（4 4）田径）田径场，根据条件，根据条件设200-400200-400米米环行跑道。当行跑道。当城市用地城市用地紧张时，至少，至少应考考虑设置小学置小学6060米，中米，中学学100100米的直米的直线跑道。跑道。（5 5）球）球场、田径、田径场长轴以南北向以南北向为宜，球宜，球场和跑和跑道皆不宜采用非道皆不宜采用非弹性材料地面。性材料地面。7平面平面组合原合原则1.1.教学用房大部分要有合适的朝向和良好的通教学用房大部分要有合适的朝向和良好的通风条件，朝向以南和条件，朝向以南和东南南为主，主，为了采光通了采光通风，教学楼以教学楼以单内廊或外廊内廊或外廊为主。避免中内廊。主。避免中内廊。2.2.各各类不同性不同性质的用房的用房应分区分区设置，做到分区合置，做到分区合理，又要互相理，又要互相联系方便。系方便。3.3.应以教学年以教学年级班班为单位，位，设计平面及布置平面及布置层次次.4.4.组织好人流疏散的各个好人流疏散的各个单位。位。5.5.处理好学生理好学生厕所与所与饮水位置，避免交通水位置，避免交通拥挤，气味外溢。气味外溢。8单体体设计要求要求（一）（一）门厅：为教学楼主要交通枢教学楼主要交通枢纽，既要合理，既要合理集散人流，又要美化建筑的内外檐集散人流，又要美化建筑的内外檐处理，美化理，美化内外部空内外部空间环境。注意空境。注意空间协调并考并考虑布告布告栏和照身和照身镜的的墙面。面。（二）学生休息（二）学生休息厅：是供学生：是供学生课余楼内休息和活余楼内休息和活动的的场所，位置所，位置应考考虑学生活学生活动及游及游戏方便。方便。其数目和面其数目和面积依据要求而定。其种依据要求而定。其种类有：有：1.1.宽走道式：适用于走道式：适用于单面走廊式。走道面走廊式。走道宽一般在一般在2.52.53.0m3.0m之之间。2.2.大大厅式：一般布置在底式：一般布置在底层或或顶层。3.3.隔离式：即以一隔离式：即以一间教室辟作休息教室辟作休息厅，必要，必要时可可作机作机动教室使用。教室使用。9（三）楼梯：楼梯（三）楼梯：楼梯宽度及度及间距参照防火距参照防火规范范设计。每段踏步不得大于。每段踏步不得大于1818步，也不得步，也不得小于小于3 3步，楼梯步，楼梯间应直接采光，梯井大于直接采光，梯井大于200mm200mm时，应采取安全防采取安全防护措施。楼梯不措施。楼梯不得采用螺旋形或扇形踏步。每个踏步高：得采用螺旋形或扇形踏步。每个踏步高：140140160mm,160mm,踏面踏面宽280280300mm300mm（四）走道：教学用房（四）走道：教学用房宽度不小于度不小于1800m1800m 行政及教行政及教师办公用房不小于公用房不小于1500mm1500mm，外廊高度不外廊高度不应低于低于1100mm1100mm10（五）（五）厕所：不得所：不得设在人流密集在人流密集处，如主要，如主要楼梯旁等。楼梯旁等。应组织通通风，避免气味溢入走，避免气味溢入走道及室内，其方式有：道及室内，其方式有：1.1.设于教学楼的尽端，使两于教学楼的尽端，使两侧开窗，开窗，创造通造通风条件，并于走道条件，并于走道设一道一道门隔开。隔开。2.2.设于教学楼的尽端，从阳台于教学楼的尽端，从阳台连接接厕所入口所入口3.3.设于两排教学楼的中于两排教学楼的中间部位自成体系，从部位自成体系，从阳台入口，阳台入口，较为理想。理想。11（六）教室布置（六）教室布置1.1.排距：小学校不宜小于排距：小学校不宜小于850mm850mm，中学，中学900mm900mm，纵向向走道的走道的宽度不宜小于度不宜小于550mm550mm，课桌的端部与桌的端部与墙面面的内壁柱及管道的的内壁柱及管道的净距距 120mm 120mm，前排，前排边座的学座的学生与黑板生与黑板远端形成的水平端形成的水平夹角角 30 30 。2.2.教室第一排教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm,2000mm,教室最后一排教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距桌后沿与黑板的水平距离，小学不宜大于离，小学不宜大于8000mm,8000mm,中学不宜大于中学不宜大于8500mm8500mm，教室后部，教室后部应设置不小于置不小于600mm600mm的横向走道。的横向走道。3.3.教室教室应设置黑板、置黑板、讲台、清台、清洁柜、窗帘杆、柜、窗帘杆、银幕幕挂挂钩、广播喇叭箱、广播喇叭箱、闭路路电视、学、学习园地园地栏、挂、挂衣衣钩、雨具存放、雨具存放处，前后各，前后各设一一组电源插座。源插座。124.4.黑板的高度黑板的高度 1000mm 1000mm，宽度，小学不宜度，小学不宜小于小于3600mm3600mm，中学，中学4000mm4000mm，黑板下沿与，黑板下沿与讲台的垂直距离，小学宜台的垂直距离，小学宜800800900mm900mm，中学，中学100010001100mm1100mm，讲台两端与黑板台两端与黑板边缘的水的水平距离平距离 200mm 200mm，宽度度650mm650mm，高度宜，高度宜为200mm200mm。教室平面多教室平面多为矩形，跨度在矩形，跨度在6 67 7米左米左右右较为经济，因此，教室的形状、尺寸即，因此，教室的形状、尺寸即可确定。可确定。5.5.教室的平面教室的平面摆放：南外廊，黑板在放：南外廊，黑板在东端。端。1350座矩形平面教室的布置教室中基本满足视听要求的平面范围和形状的几种可能性14(a)沿外墙长向布置矩形教室的平面组合(b)双侧采光方形教室的平面组合(c)某专用学校六角形教室的平面组合不同因素对教室平面设计的影响15教学建筑使用功能分析组合实例(c)教学楼平面实例一(d)教学楼平面实例二(b)学校校区平面功能组合(a)教学楼功能分析16171819谢谢观看20