莫怀戚散步三疑三探-PPT.ppt

家FAMILY散散步步叙事散文叙事散文莫怀戚莫怀戚了解作者莫怀戚了解作者莫怀戚了解作者莫怀戚了解作者莫怀戚1951年生于重庆，当过知青、士兵和摩托车手、年生于重庆，当过知青、士兵和摩托车手、小提琴演奏员，终成作家。经历复杂、意志坚强、小提琴演奏员，终成作家。经历复杂、意志坚强、随和豁达、淡泊名利。随和豁达、淡泊名利。1982年毕业于四川大学中文系，现任重庆师范年毕业于四川大学中文系，现任重庆师范大学新闻学院教授。从事文学创作二十余年，能胜大学新闻学院教授。从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但小说见长，不能写诗。任多种体裁，但小说见长，不能写诗。1994年获全国庄重文文学奖年获全国庄重文文学奖,散文散文散步散步和和家园落日家园落日选在了中学语文课文之中。选在了中学语文课文之中。视写作为生活的一部分；写作必得使其愉快，视写作为生活的一部分；写作必得使其愉快，否则不写。胸无大志，重视世俗生活中的乐趣，所否则不写。胸无大志，重视世俗生活中的乐趣，所以虽有心走红，却无心较劲，尽力而为后听其自然。以虽有心走红，却无心较劲，尽力而为后听其自然。1 1、理清文章思路，把握人物形象。、理清文章思路，把握人物形象。2 2、体会作者语言中所表达的情感。、体会作者语言中所表达的情感。3 3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。学习目标学习目标:“文章不厌百回读文章不厌百回读”请同学们跟随录音听读课文，结请同学们跟随录音听读课文，结合你的初步理解，提出本节课需要解合你的初步理解，提出本节课需要解决的有价值的问题。决的有价值的问题。注意课文的感情基调、语速、停顿、注意课文的感情基调、语速、停顿、重音。重音。初读感知初读感知请给下列括号里的字注音：请给下列括号里的字注音：散散（）步）步莫怀莫怀戚戚（）很很累累（）咕咕咕咕（）分分歧歧（）一一霎霎()时时熬熬（）水波水波粼粼粼粼()拆散拆散（）snqliogqsh lnchixn fnn信服信服（）嫩嫩（）芽）芽1、散步的人有哪些？2、在什么时间散步？3、散步的地点是哪儿？5、散步中发生了什么事？6、结果如何？（我、母亲、妻子、儿子）（初春）（田野）（走小路）（分歧）4、散步的原因是什么？母亲身体不好，我劝她多出来走走；田野空气好，景色又美。学习目标学习目标:1 1、理清文章思路，把握人物形象。、理清文章思路，把握人物形象。2 2、体会作者、体会作者语言中语言中所表达的情感。所表达的情感。3 3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。刚才大家已经初读了课文，请结刚才大家已经初读了课文，请结合学习目标，想一想，你能提出来哪合学习目标，想一想，你能提出来哪些有价值的问题？些有价值的问题？质疑是启迪智慧的钥匙质疑是启迪智慧的钥匙1.1.课文写了哪些人物，写了一件什么事？课文写了哪些人物，写了一件什么事？2.2.你能具体地说说散步的时候发生了怎样你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？的分歧吗？3.3.“我我”为什么会选择走大路？为什么会选择走大路？4.“母亲母亲”又为什么改变主意，决定走小又为什么改变主意，决定走小路？路？5.5.从文中的字里行间，你看到了一个怎样从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？的家庭？设疑自探设疑自探：学贵有疑，疑则进也学贵有疑，疑则进也v请同学们带着问题用自请同学们带着问题用自己喜欢的方式读课文，己喜欢的方式读课文，用圈点批注的方法在课用圈点批注的方法在课本上标记出以上问题的本上标记出以上问题的答案。答案。v自学时间为自学时间为4 4分钟。分钟。自探指导：自探指导：自探提纲：自探提纲：1.1.课文写了哪些人物，写课文写了哪些人物，写了一件什么事？了一件什么事？2.2.你能具体地说说散步的你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗时候发生了怎样的分歧吗？3.3.“我我”为什么会选择走为什么会选择走大路？大路？4.“母亲母亲”又为什么改变又为什么改变主意，决定走小路？主意，决定走小路？5.5.从文中的字里行间，你从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？看到了一个怎样的家庭？解疑合探解疑合探:学入佳境始有疑，疑而得解学入佳境始有疑，疑而得解方见真方见真v将你的自学效果放在小组将你的自学效果放在小组内统一一下；内统一一下；v将你在自学过程中不能独将你在自学过程中不能独立解决的问题放在小组内立解决的问题放在小组内讨论交流一下；讨论交流一下；v组长做好分工和记录。组长做好分工和记录。v合探时间为合探时间为5 5分钟。分钟。合探指导：合探指导：自探提纲：自探提纲：1.1.课文写了哪些人物，写课文写了哪些人物，写了一件什么事？了一件什么事？2.2.你能具体地说说散步的你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗时候发生了怎样的分歧吗？3.3.“我我”为什么会选择走为什么会选择走大路？大路？4.“母亲母亲”又为什么改变又为什么改变主意，决定走小路？主意，决定走小路？5.5.从文中的字里行间，你从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？看到了一个怎样的家庭？展示评价分工表展示评价分工表题号题号 展示分工展示分工评价分工评价分工展示方式展示方式1 1第一组第一组第二组第二组板书板书2 2第三组第三组第四组第四组板书板书3 3第五组第五组第六组第六组板书板书4 4第七组第七组第八组第八组板书板书展示要求：排版整齐，书写快速工整，思路清晰，内展示要求：排版整齐，书写快速工整，思路清晰，内容准确详细。容准确详细。评价要求：评价要求：1 1、神态自然，声音洪亮；、神态自然，声音洪亮；2 2、指出优点，、指出优点，不足，及时补充；不足，及时补充；3 3、打分并说明扣分原因。、打分并说明扣分原因。第五题不限小组自由回答第五题不限小组自由回答整体感知整体感知1.课文以什么为线索？写了一件什课文以什么为线索？写了一件什么事？么事？文章文章以散步为线索，以散步为线索，记叙记叙了一家祖孙三代四口人在南方初了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野温馨地散步的事情。春的田野温馨地散步的事情。明确几种常见的线索。明确几种常见的线索。人物线索：人物的见闻感受或者事迹。人物线索：人物的见闻感受或者事迹。物品线索：某一有特殊意义的物品。物品线索：某一有特殊意义的物品。感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。变化。事件线索：中心事件。事件线索：中心事件。时间线索。时间线索。地点线索。地点线索。课文以课文以“散步散步”为线索，体现了中华民族尊为线索，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。老爱幼的传统美德。2.你能具体地说说散步的时候发生你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？了怎样的分歧吗？分歧分歧母亲要走大路母亲要走大路大路平顺大路平顺儿子要走小路儿子要走小路小路有意思小路有意思3.3.“我我”为什么会选择走大路为什么会选择走大路？4.“母亲母亲”又为什么改变主意，决定走小路又为什么改变主意，决定走小路？因为我伴同儿子的时日还长因为我伴同儿子的时日还长疼爱孙子，满足他的想法疼爱孙子，满足他的想法相信儿子，能够背她过去相信儿子，能够背她过去我要尽可能多的孝顺母亲我要尽可能多的孝顺母亲5.从文中的字里行间，你看到了从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？一个怎样的家庭？和美和美融洽、祥和、温馨、融洽、祥和、温馨、欢乐、幸福、美满、欢乐、幸福、美满、和谐、谦让、充满和谐、谦让、充满亲情、责任亲情、责任质疑再探：（质疑再探：（疑是开山斧，探是深疑是开山斧，探是深耕犁。）耕犁。）随着对课文内容的进一步理解，随着对课文内容的进一步理解，你又产生了哪些新的疑惑呢？你又产生了哪些新的疑惑呢？设想一下：设想一下：假如假如“我我”毫不犹豫地毫不犹豫地依从儿子，那么，母亲会怎样想？依从儿子，那么，母亲会怎样想？可能会难过，而我们也感受不到可能会难过，而我们也感受不到那尊老爱幼的浓浓亲情，以及家那尊老爱幼的浓浓亲情，以及家庭的温馨和睦了！庭的温馨和睦了！散步散步莫怀戚莫怀戚莫怀戚莫怀戚母亲母亲尊老尊老我我妻子妻子爱幼爱幼儿子儿子背背背主题：表现了尊老爱主题：表现了尊老爱幼幼,家庭伦理和中年人家庭伦理和中年人承前启后的责任。承前启后的责任。小 事中 心以小见大散散 步步尊老爱幼尊老爱幼写法借鉴 假如有一束花，你最想送给假如有一束花，你最想送给文中哪个人物？文中哪个人物？句式：句式：我最欣赏我最欣赏，因为，从文中，因为，从文中可以看出他（她）是一个可以看出他（她）是一个的人。的人。我：我：我的母亲：我的母亲：我的妻子：我的妻子：我的儿子：我的儿子：孝顺善良，有责任感、孝顺善良，有责任感、讲原则、不讲原则、不宠爱孩子宠爱孩子慈祥善良亲切、善解人意、慈祥善良亲切、善解人意、疼爱孙子疼爱孙子温柔贤惠、明理、孝敬老人、温柔贤惠、明理、孝敬老人、尊重丈夫尊重丈夫聪明活泼可爱、懂事乖巧聪明活泼可爱、懂事乖巧 运用拓展二运用拓展二你能接下去吗？你能接下去吗？亲情是寒风呼啸的冬夜，亲情是寒风呼啸的冬夜，母亲手中飞翻的针线母亲手中飞翻的针线;是烈日炎是烈日炎炎的夏日，父亲手中驱蚊的芭蕉炎的夏日，父亲手中驱蚊的芭蕉扇扇;亲情是亲情是 亲情不单靠今天课堂上片亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它不单是父母无条件的付出，它更应是儿女们无言的回报。让更应是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！我们的家永远充满爱！教师心语教师心语让爱住我家我爱我的家我爱我的家 弟弟爸爸妈妈弟弟爸爸妈妈爱是不吵架爱是不吵架 常常陪我玩耍常常陪我玩耍我爱我的家我爱我的家 儿子女儿我的他儿子女儿我的他爱就是忍耐爱就是忍耐 家庭所有繁杂家庭所有繁杂我爱我的家我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她儿子女儿我亲爱的她爱就是付出爱就是付出 让家不缺乏让家不缺乏让爱天天住你家让爱天天住你家 让爱天天住我家让爱天天住我家没有哭泣没有哭泣 不会惧怕不会惧怕 因为有爱住我们的家因为有爱住我们的家让爱天天住你家让爱天天住你家 让爱天天住我家让爱天天住我家不分日夜秋冬春夏不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的家全心全意爱我们的家我爱我的家我爱我的家 弟弟爸爸妈妈弟弟爸爸妈妈爱是不嫉妒爱是不嫉妒 弟弟有啥我有啥弟弟有啥我有啥我爱我的家我爱我的家 儿子女儿我的他儿子女儿我的他爱就是感谢爱就是感谢 不记任何代价不记任何代价我爱我的家我爱我的家 儿子女儿我亲爱的儿子女儿我亲爱的她她爱就是珍惜爱就是珍惜 时光和年华时光和年华让爱天天住你家让爱天天住你家 让爱天天住我让爱天天住我家家没有哭泣没有哭泣 不会惧怕不会惧怕因为有爱住我们的家因为有爱住我们的家让爱天天住你家让爱天天住你家让爱天天住我家让爱天天住我家不分日夜秋冬春夏不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的家全心全意爱我们的家谢谢谢谢第二课时故事情节:我劝母亲散步我劝母亲散步全家一起散步全家一起散步产生分歧产生分歧母亲要走大路母亲要走大路儿子要走小路儿子要走小路我我委委屈屈儿儿子子,顺顺从从母母亲亲母亲依从孙子母亲依从孙子我我和和妻妻子子分分别别背背起起母母亲亲和和儿儿子子 1、耐人品味的句子：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。品味语言：品味语言：作者用了三个恰当的词语：作者用了三个恰当的词语：“慢慢地慢慢地”言其速度慢，言其速度慢，“稳稳地稳稳地”说明脚步沉重而有分寸，说明脚步沉重而有分寸，“仔细仔细”形容走路形容走路很留神。作为中年人，很留神。作为中年人，“我我”和妻子肩负着承前启后的和妻子肩负着承前启后的重任，对生活有一种高度的使命感。重任，对生活有一种高度的使命感。“好像好像整个世整个世界界”的比喻，形象生动地抒发了的比喻，形象生动地抒发了“我我”和妻子对生活的和妻子对生活的使命感。使命感。2、写景的写景的句子：句子：对南方初春田野的描写（第四段对南方初春田野的描写（第四段）意境：蓬勃的生机意境：蓬勃的生机 哲理：珍爱生命哲理：珍爱生命描写母亲所看到的小路远处的景物描写母亲所看到的小路远处的景物（第七段）（第七段）意境意境：春天的：春天的召唤召唤 哲理哲理：热爱生活：热爱生活3、本文两两对称的句子：、本文两两对称的句子：有的浓，有的浓，有的淡。有的淡。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。句式整齐，互相映衬，用词句式整齐，互相映衬，用词准确，很有情趣，写出了一准确，很有情趣，写出了一家人和谐、温馨的气氛。家人和谐、温馨的气氛。1 1、“母亲本不愿出来的。她老了，身体母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。点点头，便去拿外套。”这一细节描写这一细节描写表现了什么？表现了什么？明确：这一细节充分体现了很会替母亲的明确：这一细节充分体现了很会替母亲的健康着想，非常孝顺母亲。如果把母亲一健康着想，非常孝顺母亲。如果把母亲一个人冷落在家，母亲会很孤独、寂寞。这个人冷落在家，母亲会很孤独、寂寞。这儿写出了母子之间浓浓的亲情。儿写出了母子之间浓浓的亲情。“今今年年的的春春天天来来得得太太迟迟，太太迟迟了了，有有一一些些老老人人挺挺不不住住。但但是是春春天天总总算算来来了了。我的母亲又熬过了一个严冬。我的母亲又熬过了一个严冬。”运运用用了了反反复复的的修修辞辞手手法法，以以及及富富有有表表现现力力的的词词语语，表表现现了了我我对对母母亲亲健健康康的的担担忧忧，体现了我的一片孝心体现了我的一片孝心。、找出你感受最深，觉得最值得体找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。味的句子，读出来，并说说你的感受。2 2、“这南方初春的田野，大块小块的新绿这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西这一切都使人想着一样东西生命。生命。”这一段环境描写有什么作用？这一段环境描写有什么作用？明确：表现了春天蓬勃的生机明确：表现了春天蓬勃的生机，暗示新的，暗示新的“生命生命”的活力。用环境描写烘托出作者的活力。用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围，衬托出浓一家散步时祥和、欢乐的氛围，衬托出浓浓的亲情。浓的亲情。3 3、“小家伙突然叫起来：小家伙突然叫起来：前面也是前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子我们都笑了。我们都笑了。”儿子的话表现了什么？儿子的话表现了什么？明确：孩子的话充满了童趣，孩子觉得明确：孩子的话充满了童趣，孩子觉得他得到了一个很大的新发现。这里既表他得到了一个很大的新发现。这里既表现了小家伙的天真可爱、聪明智慧，又现了小家伙的天真可爱、聪明智慧，又表现了家庭的幸福、温馨。表现了家庭的幸福、温馨。4 4、“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：主意：“还是走小路吧。还是走小路吧。”（引导：这一细节可以体现出母亲的什么引导：这一细节可以体现出母亲的什么？哪个词最能体现这一点？哪个词最能体现这一点?）明确：母亲慈祥和蔼亲切，善解人意，明确：母亲慈祥和蔼亲切，善解人意，疼爱孙子。疼爱孙子。“摸摸摸摸”既表现了母亲对孙既表现了母亲对孙子的疼爱，又表现了家庭的幸福、温馨。子的疼爱，又表现了家庭的幸福、温馨。5 5、“她的眼随小路望去：那里有金色的她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。粼的鱼塘。”明确：这句话描绘了充满诗情画意的田明确：这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了园风光，揭示了“小路有意思小路有意思”的内涵，的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。衬托出一家理解孙儿愿望的内心世界。衬托出一家祖孙三代和和美美，和谐相处。祖孙三代和和美美，和谐相处。“她现在很听我的话，就像我小时她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。候很听她的话一样。”应如何理解这应如何理解这句话？句话？母亲懂得尊重儿子，儿子懂得关心老人。母母亲懂得尊重儿子，儿子懂得关心老人。母子之间的感情亲切、和谐、始终如一。子之间的感情亲切、和谐、始终如一。“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。他还习惯听从他高大的父亲。”应如何理解这应如何理解这句话？句话？“早已习惯早已习惯”写的是母子关系；写的是母子关系；“还习惯还习惯”写写的是父子关系。同是一个的是父子关系。同是一个“我我”,在母亲眼里在母亲眼里是强壮的，而在儿子眼里是高大的。用词符合是强壮的，而在儿子眼里是高大的。用词符合实际，准确恰当。包含着老人对子女的依赖如实际，准确恰当。包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理。同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理。点拨：点拨：思考思考题目题目“散步散步”是从文章主是从文章主要事件的角度确定的，你觉要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，个角度为本文拟一个标题，并说说理由。并说说理由。？要要说说本本文文的的标标题题，还还是是“散散步步”好好：它它简简明明准准确确含含蓄蓄，感感情情意意蕴蕴丰丰富富，有有情情致致，有画面感，有故事味。有画面感，有故事味。还能起什么名字？还能起什么名字？1 1、父亲角度：、父亲角度：责任责任4 4、直指主题：、直指主题：亲情亲情、爱爱 呵护呵护我爱我家我爱我家幸福的幸福的家庭家庭小事情深小事情深2 2、散步情节：、散步情节：分歧分歧选择选择 大路小路大路小路3 3、背景角度：、背景角度：春意春意生命，生命生命，生命 爱的宣言爱的宣言为了倡导世界上的为了倡导世界上的每个人都尊老爱幼每个人都尊老爱幼，请，请按照下面的句式仿写一按照下面的句式仿写一句有关尊老爱幼的广告句有关尊老爱幼的广告词进行交流。词进行交流。例如：例如：1、关爱亲情，人人、关爱亲情，人人有责！有责！2、让尊老爱幼的火、让尊老爱幼的火炬越举越高！炬越举越高！尊老爱幼从心开始！尊老爱幼从心开始！小 事中 心以小见大以小见大散散 步步尊老爱幼的责任尊老爱幼的责任写法借鉴写法借鉴4 4月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。爷爷，您吃。爷爷，您吃。以以“亲情亲情”为话题，仿照示例写话为话题，仿照示例写话 示例示例1:亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。亲情亲情_ 亲情亲情_ 示例示例2:那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情。那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情。_亲情。亲情。_亲情。亲情。亲情体验站真情行动真情行动回到家中，为回到家中，为了表达你的尊老爱了表达你的尊老爱幼之心，你打算做幼之心，你打算做一件什么样的事情。一件什么样的事情。同学们，同学们，亲情不单靠今天课堂上亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！情，让我们的家永远充满爱！亲爱的同学们：亲爱的同学们：家家，是是一一个个幸幸福福的的摇摇篮篮，需需要要我我们用心灵来呵护。们用心灵来呵护。家家，更更是是一一副副沉沉沉沉的的担担子子，需需要要我们每个人用责任来担当。我们每个人用责任来担当。只只有有这这样样，我我们们才才能能撑撑起起一一片片爱爱的天空，营造一个幸福的家园。的天空，营造一个幸福的家园。