反三违-PPT.pptx

反三违 重重 点点 内内 容容 一、反三违班组就是重点一、反三违班组就是重点二、班组做好反二、班组做好反“三违三违“工作得主要环节工作得主要环节三、企业职工安全行为得养成三、企业职工安全行为得养成四、班组长得领导方法四、班组长得领导方法违章指挥违章指挥违章作业违章作业(操作操作)违反劳动纪律违反劳动纪律 认识认识“三违三违”一、三一、三 违违 定定 义义二、违章得危害二、违章得危害违章违章事故事故起因起因后果后果 根据对全国每年上百万起事故原因进行得分析证明根据对全国每年上百万起事故原因进行得分析证明,95以上就是由于违章而导致得。以上就是由于违章而导致得。事故后果事故后果危害家庭危害家庭危害个人危害个人危害企业危害企业危害国家危害国家三、三违得原因三、三违得原因客观原因客观原因作业环境不作业环境不安全安全岗位培训不岗位培训不到位到位管理制度不管理制度不完善完善社会环境社会环境不理想不理想企业实现反企业实现反“三违三违”得根本目得决定工作重点就是班组得根本目得决定工作重点就是班组 班组就是企业反班组就是企业反“三违三违”、消灭事故得前沿阵地、消灭事故得前沿阵地 班组得反班组得反“三违三违”工作仍然十分薄弱工作仍然十分薄弱 反反“三违三违”班组就是重点班组就是重点反反“三违三违”要控制好要控制好16种人种人 一是不考虑后果的一是不考虑后果的“大胆人大胆人”二就是冒险蛮干得二就是冒险蛮干得“危险人危险人”三就是冒失莽撞得三就是冒失莽撞得“勇敢人勇敢人”四就是盲目听指挥得四就是盲目听指挥得“糊涂人糊涂人”五就是吊儿郎当得五就是吊儿郎当得“马虎人马虎人”六就是投机取巧得六就是投机取巧得“大能人大能人”七就是凑凑与与得七就是凑凑与与得“懒怠人懒怠人”八就是委屈满腹得八就是委屈满腹得“气愤人气愤人”九就是难事缠身得九就是难事缠身得“忧愁人忧愁人”十就是急于求成得十就是急于求成得“草率人草率人”十一就是心神不定得十一就是心神不定得“心烦人心烦人”十二就是单纯追求任务指标得十二就是单纯追求任务指标得“效益人效益人”十三就是休息不好身体欠佳得十三就是休息不好身体欠佳得“疲惫人疲惫人”十四就是变化工种岗位得十四就是变化工种岗位得“改行人改行人”十五就是初来乍到得十五就是初来乍到得“新工人新工人”十六就是力不从心得十六就是力不从心得“老工人老工人”一是不考虑后果的一是不考虑后果的“大胆人大胆人”二就是冒险蛮干得二就是冒险蛮干得“危险人危险人”三就是冒失莽撞得三就是冒失莽撞得“勇敢人勇敢人”四就是盲目听指挥得四就是盲目听指挥得“糊涂人糊涂人”五就是吊儿郎当得五就是吊儿郎当得“马虎人马虎人”六就是投机取巧得六就是投机取巧得“大能人大能人”七就是凑凑与与得七就是凑凑与与得“懒怠人懒怠人”八就是委屈满腹得八就是委屈满腹得“气愤人气愤人”九就是难事缠身得九就是难事缠身得“忧愁人忧愁人”十就是急于求成得十就是急于求成得“草率人草率人”1、海因里希法则、海因里希法则:300:29:11 12929300300重伤或死亡占0、3%轻伤或微伤占8、8%无伤害或事故苗头占90、9%事故得发事故得发生就是以往生就是以往得不安全行得不安全行为积累到一为积累到一定程度得结定程度得结果果 安安 全全 法法 则则大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静继续保持安静2、海因里希因果连锁理论、海因里希因果连锁理论 工业伤害事故得发生发展过程描述为具有一工业伤害事故得发生发展过程描述为具有一定因果关系事件得连锁。定因果关系事件得连锁。人员伤亡事故人的缺点环境或先天人得不安全行为物得不安全状态理论意义理论意义:企业安全工作得中心就就是防止人得安全行为企业安全工作得中心就就是防止人得安全行为,消除机械得或物质得不安全状态消除机械得或物质得不安全状态,中断事故连锁得进程中断事故连锁得进程,从而避免事故得发生。从而避免事故得发生。3、博德得事故因果连锁理论、博德得事故因果连锁理论人得不安全行为物得不安全状态管理缺陷博德理论博德理论人得不安全行为物得不安全状态海因斯理论海因斯理论班组做好反班组做好反“三违三违“工作得主要环节工作得主要环节1、每天坚持班前班后会反、每天坚持班前班后会反“三违三违”。2、利用每周安全日开展反、利用每周安全日开展反“三违三违”活动。活动。3、做好危险源辨识及危险点控制工作。、做好危险源辨识及危险点控制工作。4、加强班组得业务知识学习培训、加强班组得业务知识学习培训,提高成员业务理论。提高成员业务理论。5、强化业务技能训练、强化业务技能训练,杜绝杜绝“三违三违”行为。行为。6、做好职工思想工作、做好职工思想工作,引导、教育员工养成遵章守纪得习惯。引导、教育员工养成遵章守纪得习惯。企业职工安全行为得养成企业职工安全行为得养成一、主动学习、磨练一、主动学习、磨练二、主动了解安全信息二、主动了解安全信息三、安全确认三、安全确认四、自觉服从四、自觉服从五、自我身心调试五、自我身心调试六、六、“六预六预”安全确认得安全行为得养成安全确认得安全行为得养成 要求要求:在现场工作之前在现场工作之前,对操作程序、现场环境及对操作程序、现场环境及其她相关安全因素其她相关安全因素,进行周详、认真得辨识、认知、进行周详、认真得辨识、认知、判断判断,以作出准确严肃得认定。以作出准确严肃得认定。几种典型安全确认得具体要求几种典型安全确认得具体要求作业准备作业准备作业准备作业准备 作业方法作业方法作业方法作业方法 设备运行安全设备运行安全设备运行安全设备运行安全 接班后应进行设备、环境状况得确认接班后应进行设备、环境状况得确认 照标准化得作业规程照标准化得作业规程,对作业方法进行确认对作业方法进行确认,确认无误确认无误后才允许启动设备、开工作业后才允许启动设备、开工作业 设备开动后设备开动后,应对设备得运行情况就是否正常进行确认应对设备得运行情况就是否正常进行确认 多人作业多人作业 对参加作业得人员、人员得作业位置、作业方法、指挥对参加作业得人员、人员得作业位置、作业方法、指挥联络形式、作业中出现异常情况时得对策等进行确认联络形式、作业中出现异常情况时得对策等进行确认 关闭设备关闭设备关闭设备关闭设备 按照标准化作业规程对关闭设备得作业方法确认后才按照标准化作业规程对关闭设备得作业方法确认后才允许关闭设备允许关闭设备 自觉服从得安全行为养成自觉服从得安全行为养成关关键键点点服从命令服从命令,听从指挥听从指挥,令行禁止令行禁止 一举一动一举一动,规章至尊规章至尊 遵章指挥遵章指挥,遵章作业遵章作业,严守纪律严守纪律,杜绝杜绝“三违三违”要要求求自觉接受安监检查、指导自觉接受安监检查、指导 自觉爱护、维护安全设施自觉爱护、维护安全设施;自觉执行规章制度自觉执行规章制度 主动自学主动自学;自觉苦练技能自觉苦练技能;善于分析善于分析,由作业动作得规范化由作业动作得规范化、标准化、标准化,实现最优化、精细化实现最优化、精细化;取证上岗取证上岗,一专多能一专多能 自我身心调适得安全行为养成自我身心调适得安全行为养成 关关键键点点吃好睡好休息好吃好睡好休息好,保证工作精力充沛保证工作精力充沛;乐观开朗情绪好乐观开朗情绪好,自我平衡心态好自我平衡心态好;排除一切心理干扰排除一切心理干扰 要要求求高度重视休息与饮食起居高度重视休息与饮食起居,戒除不良嗜好与不良生活习惯戒除不良嗜好与不良生活习惯 尽量参加体育锻炼尽量参加体育锻炼 妥善处理人际关系妥善处理人际关系 身体不适身体不适,多与人沟通交流多与人沟通交流 六、六、“六预六预”得安全行为养成得安全行为养成 预知预想预知预想 预报预警预报预警 预防预备预防预备 六预六预1.预知预想预知预想预知就是一种建立在应知基础上得最基本得安全作业行为习惯。预知就是一种建立在应知基础上得最基本得安全作业行为习惯。预知的途径广广义义预预知知各种培训学习、宣传教育各种培训学习、宣传教育 各种会议传达、文件贯彻各种会议传达、文件贯彻 各种各样得安全信息传输渠道各种各样得安全信息传输渠道 狭狭义义预预知知班前会、交接班进得情况了解班前会、交接班进得情况了解 作业任务书或操作命令作业任务书或操作命令 直接面对班组与操作工人得安全信息直接面对班组与操作工人得安全信息 预想就是结合工作实际预想就是结合工作实际,在实践经验得基础上利用各种发散性思在实践经验得基础上利用各种发散性思维对生产工序得每个环节进行认真分析维对生产工序得每个环节进行认真分析,超前想象可能出现得危超前想象可能出现得危险险,从而制定防范措施。从而制定防范措施。预预想想内内容容施工组织管理预想施工组织管理预想 安全技术措施预想安全技术措施预想 工作流程式预想工作流程式预想 预预想想内内容容开放式预想开放式预想针对性预想针对性预想走动式预想走动式预想2、预报预警预报预警 预报就就是把预测、预想得结果及其防范措施准确及时地传输给预报就就是把预测、预想得结果及其防范措施准确及时地传输给必须知道单位与个人必须知道单位与个人,确保防范性措施得落实。确保防范性措施得落实。预警就就是对预报得危险源预警就就是对预报得危险源,通过各种标志提醒通过各种标志提醒,消除可能引起消除可能引起安全事故得危险性因素安全事故得危险性因素,强化安全思想警惕性与安全行为上得强化安全思想警惕性与安全行为上得必为与必不可为。必为与必不可为。预预报报主传媒预报主传媒预报 专项预报专项预报 直接送达式预报直接送达式预报 紧急预报紧急预报 预预警警警示标志、警示牌警示标志、警示牌 声光信号声光信号 警戒设施警戒设施,警戒围栏等警戒围栏等警戒控制警戒控制 直接监控直接监控3、预防预备预防预备预防预备就是预知、预想、预报、预警得落脚点预防预备就是预知、预想、预报、预警得落脚点,也就是以预也就是以预防为主得关键行动。防为主得关键行动。包包括括确定预案确定预案 演习训练演习训练 物质准备物质准备 提高警惕提高警惕 班组长可以从处理爱与恨、顺与逆、刚与柔、赏与罚、标与班组长可以从处理爱与恨、顺与逆、刚与柔、赏与罚、标与本得关系开展安全领导工作。本得关系开展安全领导工作。做做法法爱恨分明爱恨分明顺逆兼听顺逆兼听刚柔相济刚柔相济赏罚严明赏罚严明标本兼治标本兼治 班组长得领导艺术班组长得领导艺术1、班组长应注重得安全谈心法、班组长应注重得安全谈心法扣心弦扣心弦用诚心用诚心有耐心有耐心将心比心将心比心以德感人以德感人选时机选时机 2、班组长应注重沟通能力得提升班组长应注重沟通能力得提升 控制情绪控制情绪,理智沟通理智沟通放下放下“官架官架”,平等沟通平等沟通换位思考换位思考,坦诚沟通坦诚沟通主动关心主动关心,从心沟通从心沟通