2023年人教版九年级语文下册期中试题精编.doc

2023年人教版九年级语文下册期中试题精编满分：120分 考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。（35分）1、下列加点字的注音不正确的一项是（ ）A妖娆(ro) 娉（pn）婷 有着(zho)落 心无旁骛（w）B佝偻(lu) 箴(zhn)言 练习簿(b) 强聒（gu）不舍C麾（hu）下 宽宥（yu） 毛坯（p）房 矫（jio）揉造作D恣（z）睢 脚踝（hui） 赘（zhu）生物 恪（k）尽职守2、下列词语书写不完全正确的一项是（）A皎洁 矫情 绚丽 目眩神迷B气概 慷慨 蔓延 轻歌曼舞C挚友 至交 器重 气宇轩昂D聒噪 枯燥 喘息 穿流不息3、下列句子中加点词语使用错误的一项是 ()A设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。B秋风中叶子簌簌而落，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。C山区扶贫工作是一项利国利民的工程，涉及多个方面，解决交通问题首当其冲。D铜仁梵净山以“贵州第一名山”而闻名遐迩，引来无数宾客登高览胜。4、下面句子没有语病的一项是（ ）A在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。B近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。C当前某些引起轰动的影视作品，也许在两年后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干二净。D不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。5、下列修辞手法使用不恰当的一项是（ ）A图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。B蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海。C那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清爽。D盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。6、下列句子排序，最恰当的一项是（ ）如十六字令三首，每一首都是写景，每一字都是说山，但一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。毛主席的诗句，意境是很深的。诗画有意境，就有了灵魂。三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。ABCD7、根据课文默写古诗文。（1）求之不得，_。悠哉悠哉，_。（诗经关雎）（2）_。鬓微霜，又何妨！（苏轼江城子密州出猎）（3）_，天与云与山与水，上下一白。（张岱湖心亭看雪）（4）刘禹锡陋室铭中，表现主人所交往之人博学高雅的句子是_，_。（5）请把辛弃疾的破阵子补充完整。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。_，_。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。_，_。可怜白发生！二、文言文阅读。（15分）鲁肃简公劲正，不徇爱憎，出于天性。素与曹襄悼不协，天圣中因议茶法，曹力挤肃简，因得罪去；赖上察其情，寝前命，止从罚俸，独三司使李谘夺职，谪洪州。及肃简病，有人密报肃简，但云“今日有佳事”。鲁闻之，顾婿张昷之曰：“此必曹利用去也。”试往侦之，果襄悼谪随州。肃简曰：“得上殿乎？”张曰：“已差人押出门矣。”鲁大惊曰：“诸公误也。利用何罪至此？进退大臣，岂宜如此之遽！利用在枢密院，尽忠于朝廷，但素不学问，倔强不识好恶耳，此外无大过也。”嗟叹久之，遽觉气塞。急召医视之，曰：“此必有大不如意事动其气脉已绝不可复治。”是夕，肃简薨。李谘在洪州，闻肃简薨，有诗曰：“空令抱恨归黄壤，不见崇山谪去时。”盖未知肃简临终之言也。（注释）鲁肃简公：即鲁宗道，曾与李谘讨论茶税法。曹襄悼：即曹利用。武人出身，真宗时恃功逞威，仁宗时被罢免，自缢而死。崇山谪去：此处借典故说曹利用被贬。1下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）A不徇爱憎（无原则地顺从）B天圣中因议茶法（凭借）C谪洪州（降职）D嗟叹久之，遽觉（突然）2为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）A此必有大不如意事动其气脉已绝不可复治B此必有大不如意事动其气脉已/绝不可复治C此必有大不如意事动其气脉已绝不可复治D此必有大不如意事动其气脉已绝不可复治3下列对文本的理解，不正确的一项是（ ）A鲁宗道与曹利用素来不和，他被贬官也是因为曹利用的排挤。B皇上了解了实情后撤销了对鲁宗道的罢官令，只是扣了他的俸禄。C鲁宗道认为曹利用还是尽忠职守的，只是不学无术，脾气倔强。D李谘的诗，表达了对鲁宗道为曹利用抱不平而气绝身亡的遗憾。4将画线的句子翻译成现代汉语。（1）进退大臣，岂宜如此之遽！（2）但素不学问，倔强不识好恶耳，此外无大过也。三、现代文阅读。（30分）1、阅读下面的文章，完成下列小题。行走着阅读包利民脑海里还是常常会出现这样的情景：终于攒够了钱，急急地去书店买下一本心仪已久的书。走在路上，便迫不及待地翻看起来。渐渐地沉入书中，浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。记得当时从书店回来常走的那条路极僻静，绝少人与车，所以可以放心地边走边看。第一次在车上读书，还是14岁那年。 。亲戚开着大货车，车厢后装满了杂乱物什，我就蜷缩于其间。正是上午，汽车穿村过野，渐渐看惯了不变的风景。忽见身后倚着的纸箱，装着的是父亲的藏书，便找到还未读完的那一本，坐在疾行的车上看了起来。直到车停下，才骤然而醒。现在想来，那时那刻，应多看看离乡的路，因为那一走，许多年后才重又回归。当故乡夜夜入梦的日子，回想当日的离别，正因为有了书，才使得年少的我，心中少了几许愁绪。上大学时，也常常愿意去大操场上边散步边看书。有那么一个夏日的傍晚，我像往常一样沿着跑道开始读书。在这样美丽的黄昏，别人都在过着精彩的生活，所以大操场上几乎少有人迹。天边云霞灿烂，长风流淌。正神游书中之时，忽觉撞上一人，然后便听到一声低低的惊叫。急抬头，竟愣住，原来被撞的那个女生也正捧着本书，看来我们行为相同，只不过相对而行。更为惊奇的是，那女生所看的书与我的竟是同一本！于是我们便开始讨论起书中的情节来。十年之后的一个晚上，在网上遇见当年的女生，打过招呼，问她现在做什么，她回答在网上看书。然后她对我说：“真想念大学时，行走在黄昏的大操场上，手捧一本书细细地看，周围是轻风流动” 。忽然想起，似乎已有很多年没有那样读过书了，缓慢的脚步踏着每一分宁静，心却随书中的一切忽喜忽忧。那一份情怀已在岁月中沧桑遥远，只于回忆中重温一次又一次的静美。有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书。在微微的颠簸中，走进那些别人的故事。有时忽而从书中惊回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山岭，皆在瞬间划过眼睛，飘摇远去。便有了一种不知书里书外的不真实感，别有一番情趣、意蕴在心中。有时一本书读罢，而旅途未半，便于车厢中搜寻，找那同样读书之人交换阅读。枯燥的行程，因为有了书的存在而生动起来。而现在的我，读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分，身虽静，心却无复当年的恬然与灵动。于是明白，有的时候，书依然是那些书，却因为阅读方式的不同而感触迥异。是啊，多想在落日的余晖里，踩着一地的红霞，迎着清清的长风，再次走进书卷的清香里，细细体味行走着阅读的滋味。（选自中华活页文选，有删改）1请用简洁的语言概括作者叙述了哪几次“行走着阅读”的经历。2根据上下文，将下面两个句子分别填入文章第段和第段中的横线处，第段应填（_），第段应填（_）。A那是个五月，我家从农村搬进县城。B刹那间，远去的岁月又重回眼前。3第段中的画线句子属于什么描写？有什么作用？4本文以“行走着阅读”为题，有什么好处？5最后一段写到“我”现在阅读时的情形，有什么作用？2、阅读下文，回答问题。长腿的玫瑰三十五岁，他玩够了，终于要成家了，第二天便要迎娶新娘。亲人朋友们正在帮着他准备婚礼，满屋的欢声笑语。忙中出乱，朋友告诉他，用来装点洞房的玫瑰，明明已经送来了，现在却遍寻不见。真是急人，想必是哪个亲朋家调皮的孩子，悄悄拿了去，只好差人再去买。突然，姐姐慌里慌张地跑过来：“爸不见了！”他拨开人，急匆匆各屋子里找一圈，不见，瞪圆了眼，冲着姐姐大声吼叫：“说了别叫他来，别叫他来，你非让他来，来了，你可好好看着啊！要是爸有个三长两短，我跟你没完！”父亲是老来得子，四十来岁才有了他，如今七十多岁的父亲，患上了老年痴呆。今天，非要闹着到新房。他怕人多，父亲去了添乱，可姐姐央求，说儿子娶媳妇了，父亲想凑凑热闹，亲身感受一下，应该满足他的愿望，父亲去了，她负责好好看着。哪知父亲还是跑丢了。大家只好分头去找，这么大一个城市，要想找一个人，简直就是大海捞针。正当大家急得焦头烂额时，他的手机响了，一个陌生的女人告诉他，有个穿紫红色衬衣的老头正在她们医院。他的心“咯噔”一下，坏了，难道出了事儿？“我爸，他，他怎么了？”他有些语无伦次。女人说：“你别急，他没什么事儿。你过来接他吧！”等他们赶到医院，父亲正坐在一张病床上，手里抱着一大束玫瑰。那正是下午送来，装点洞房的那束玫瑰花。旁边的小护士在他的面前，轻声轻语地和他说着话。见他们来，小护士松了一口气：“你们可来了，这个大爷坐了好半天了，也不肯走，后来我们感觉他脑子有些问题，在他口袋里找出了这个电话，就打了过去。”他拉父亲走，父亲摆摆手，满脸笑着，指指怀里那一束玫瑰，说：“别急，等会儿，等你妈回来，送给你妈，再走！”他这才意识到，这个房间，是两年前妈妈病重时住过的，父亲坐的，正是妈妈曾经躺的那张病床。他想起，那时，女友过生日啦，情人节啦，他都会买玫瑰送女友。母亲知道了，满眼的羡慕，说现在的年轻人真好啊，这么好看的花儿，放屋子里，香多少天啊！他总是逗笑：“让我爸也给你买。”回头就对爸说：“爸，给我妈买捧花送送呗！”爸爸总是讪笑着，从鼻子里“哼”一声：“还送花儿？送个狗尾巴草吧！傻老太太哪配得上花儿！”母亲也笑：“妈这辈子，是没人给送花儿咯！”看爸满含微笑，紧握着玫瑰，固执地坐在病床上，他的泪湿了眼眶，走到爸的身边，说：“爸，我知道妈在哪儿，我们给她送去”父亲欣然跟他走了。他径直将车开到母亲的墓地。车上，姐和朋友拦他：“还是不去了吧，大喜的日子！”“不，一定要去，这束花早就应该送给妈！”母亲的墓前，父亲把花儿小心翼翼地放在墓碑下，从口袋里掏出手绢，仔细地擦母亲的相片。父亲满脸的微笑，边擦，嘴里边絮叨着：“傻老婆子呀，我给你送花儿来了，你可得好好看，啊！”“放心吧，没花钱，钱攒着，给咱儿子娶媳妇！”那一刻，他的泪流了满脸，一转身，正遇上父亲微笑的脸，却看见，父亲眼里闪着晶莹的光。墓碑上的妈妈，满脸微笑，似在看着父亲，也似在看着花。那一刻，他知道，父亲一生没有送过花儿给母亲，那情义却比玫瑰花香更绵长。那一刻，他懂得，这束长了腿的玫瑰，告诉了他，在漫长的岁月里，在凡俗的日子里，靠什么坚持一份无声的誓言。1用简洁的语言概括文章主要内容。2第段在文中有什么作用？3分析第段加点词语的作用。母亲的墓前，父亲把花儿小心翼翼地放在墓碑下，从口袋里掏出手绢，仔细地擦母亲的相片。4按要求回答下列问题。（1）文章结尾说“在漫长的岁月里，在凡俗的日子里，靠什么坚持一份无声的誓言”。“什么”指的是什么？（2）分析标题“长腿的玫瑰”的妙处。四、写作题（40分）按要求作文有人说助力成长的是梦想,有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴,有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力同学们,助力你成长的是什么呢?请自拟题目,写一篇文章。要求:（1）紧扣主题,内容具体充实;（2）有真情实感;（3）文体不限(诗歌、戏剧除外);（4）不少于600字;（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。参考答案：一 ADCBBC（1）寤寐思服 辗转反侧 （2）酒酣胸胆尚开张 （3）雾凇沆砀 （4）谈笑有鸿儒 往来无白丁 （5）八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 了却君王天下事 赢得生前身后名 二 1B2C3D4贬斥大臣，哪儿该这么仓促！只是他向来不学无术，倔强得很，有时不识好歹，此外并无大过错。三 1坐在大货车上读父亲的藏书；上大学时沿着大操场跑道读书；坐火车去西部的途中阅读。2 A B 3景物（环境）描写。渲染温馨甜美的氛围，表达”我”对“行走着阅读”的无限向往之情。4作为贯穿全文的线索，使文章条理清晰；概括了文章的主要内容；蕴含着作者对“行走着阅读”的喜爱之情，点明文章的主旨。5在内容上，将“现在的阅读”与“过去的阅读”进行对比，表达了作者对“行走着阅读”的怀念之情；在结构上，与文章的开头遥相呼应，使文章结构严谨，浑然一体。（意思对即可）1老年痴呆的父亲拿走儿子婚礼上的玫瑰，送给早已去世的母亲，达成多年的心愿。2运用插叙，交代了父亲拿走玫瑰花的原因（或揭示上文悬念），使情节完整合理：烘托一家人温馨有爱的氛围。3运用神态描写，郑重的态度体现了父亲对母亲的深情，也体现了父亲对未能在母亲生前送她玫瑰花的遗憾和歉疚。4（1）家人的互相关爱，互相理解和宽容。（2）运用拟人修辞，新颖别致，激发读者阅读兴趣。是贯穿全文的线索。交代文章主要内容，老年痴呆的父亲拿走了儿子婚礼上的玫瑰花送给去世的母亲。暗示文章主题，表现了父亲对母亲和儿子的爱。（只要答对两点即可）四 9 / 9