燕子微课.doc

(完整word)燕子微课
燕子
（一） 谜语导入新课
同学们，老师有一个谜语想让大家猜一猜,它是谁呢?
小小姑娘满身黑,秋去江南春又归，从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。
你很聪明！谜底就是燕子!这节课我们就来学习一篇关于燕子的课文。大家跟我一起来板书课题：燕子。（ 出示课题 齐读）
同学们注意“燕"字的写法。（“廿”是燕头，不能写成“艹” “口”是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。
你见过的燕子是什么样子的呢？谁愿意说给大家听听？
很好，你说得很具体，语言表达 也很流畅。其实我们今天要学习的课文中也有一段描写燕子的句子。
（二） 初读课文，整体感知
1.请同学们自读课文，完成下面的内容：
（1）自由读文，在文中圈画出本课的生字词，注意读准字音，读通句子。
（2)标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？
（3）课文从哪几个方面描写了燕子的，表现了燕子怎样的特点？从课文中找出相关的语句,和同学交流自己的看法。

很好,我看到同学们边读边圈画生字。这是很好的读书习惯。
2.检查读音
好的，现在同学们已经把课文读完了，课下我们已经预习过这篇课文了,现在又读了一遍，看看黑板上这些字词你是否都掌握住了呢？
燕子　赶集 聚拢 增添 掠过 吹拂
　　尾尖 　偶尔 荡漾 音符 演奏 赞歌
音符　　光彩夺目 乌黑光亮 活泼机灵
谁来读一读，你来······好，还有谁愿意来跟她PK一下？好，你来······ ，嗯,这个”拂”不读第二声ｆｏ，读第二声fu,“吹拂"这个词再读一遍,这一次读得非常好. .那么大家来齐读一遍······非常好,这说明大家在课下做了认真的预习。
3。理解词义
字音掌握的非常好,谁来读读这个句子。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天.
好，你读的很认真,这个句子里有你喜欢的词语吗？　嗯，那你能说说你为什么喜欢“赶集”“聚拢”“光彩夺目”这三个词语呢?别急，再想想，你可以把这些词语放在整个段落来理解······。好，请坐，你理解的很对,大家能从你的表达中，感受到春天草木返青，百花争相开放的美丽景象。你的理解能力很强哦！老师给你一个大大的“赞".
４.指导书写
这些词语中,有这几个字　“荡漾”的“漾”，“尾尖"的“尖”“演奏”的“奏”在写这几个词的时候，你想提醒大家什么？你来说······。嗯，你观察的真仔细，他提醒大家“漾”最后是个“永”字,别忘了有一“丶”“尖”的上面是“丨”不带钩。“奏”的最后一笔是“丶”不能写成捺。现在跟老师一起书空这三个字。大家现在在你的练习本上认真的写三遍。我们要养成认真书的好习惯。
５初步感知
读了课文，你能说说文中从哪几个方面描写燕子的吗？谁来说说?
这位同学回答问题很踊跃哦!那就请你说说吧.······好，这位同学提到了四个方面。　他提到的第一个方面就是燕子的外形特点，那么谁能找出描写燕子外形特点的段落或句子呢？
（三） 精读文本，理解品悟
１. 请你找找文中描写燕子外形特点的语句.
２. 那个小姑娘，你来说吧。······。好,找的很对,大家现在自由读读第一自然段。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

你们读的很认真，朗读时要注意:不多字，不漏字。我听着你们的读书声很悦耳，老师想听你们齐读一遍好吗
你觉的句子中哪些词语写出了燕子的外形特点？那位男生你来说吧.······好，找的很准确哦.文中哪个词语概括了燕子的特点?你来说·····嗯,请坐吧。他说是“活泼机灵”这个词。赞同他的意见的学生请举手，哈哈，从同学们的举手情况来看，说明这位同学找对了.
３. 这么可爱的小燕子，你们喜欢它吗？那么,你愿意带着喜爱的感情再来读一遍第一自然段吗?······这位女生读的太好啦！老师仿佛看到一只活泼机灵的小燕子从我眼前飞过去啦！
４. 大家注意观察一下，作者是按什么顺序描述燕子外形的？·····嗯，请你把这一段再读一遍，好好想是什么顺序？　这次回答对了.
５. 老师想提醒大家，以后我们在写关于小动物的作文时,也可以采用这种从整体到局部的顺序来写哦！
（四） 小结
这节课我们学习了燕子的特点，是按先（整体）再（局部）的顺序写的.特点是：一身（　　）羽毛，一对（　　）翅膀，加上（　　)尾巴，凑成了（　　）小燕子。
那么小燕子是怎样利用它的特点飞行的呢？我们下节课一起去追寻答案。

板书设计:
　　　　　　　　　　　　燕子

　　　　　　　　　　乌黑光亮

俊俏轻快　　　　活泼机灵　

剪刀似的