基于技工院校服务地方产业加强农村电商人才培养对策.pdf

135技能培训Skill Training基于技工院校服务地方产业 基于技工院校服务地方产业 加强农村电商人才培养对策 加强农村电商人才培养对策摘要：当前互联网经济的发展，带动电商产业蓬勃兴起。在“互联网+”的大背景下，农村电商是“互联网+”在农业领域的重要应用，也是实现乡村振兴、助力农民增收的重要路径。面对农村电商发展中存在的突出问题，加快培养农村电商人才显得尤为重要。技工院校作为培养高素质技能型人才的摇篮，在服务地方产业、助力乡村振兴方面发挥着积极作用。关键词：技工院校；农村电商；人才培养林 丹，张 佳（江西省农机技工学校，江西 樟树 331200）林 丹，张 佳（江西省农机技工学校，江西 樟树 331200）2020 年 11 月，国务院办公厅印发关于加快发展流通促进商业消费的意见，提出要加快发展农村电商，推动农村流通现代化。2022 年中央一号文件继续强调要“推动农村电商提质增效”。农村电商在助农增收、精准扶贫等方面发挥着越来越重要的作用。农村电商的迅速发展不仅有助于推动农民增收、促进乡村振兴，而且有利于中国加快实现农业农村现代化。当前中国农村电商还处于起步阶段，培养高素质技能人才是推动农村电商高质量发展的关键所在。1 农村电商的概念农村电商是指在农村地区发展电子商务的新模式，它将互联网与农业、农村、农民相结合，利用现代信息技术手段，推动农业生产、农产品流通和农民消费实现网络化、数字化、智能化。农村电商的发展过程包括“电子商务在农村的发展”和“农村电商在县域的发展”两个阶段。其中，电子商务在农村的发展包括“电子商务进农村综合示范”和“电子商务县乡村三级物流配送体系”两个阶段。农村电商作为一种新的商业模式，在中国尚处于起步阶段，与之配套的人才队伍建设尚未跟上。特别是缺乏对农民工等新就业形态劳动者的职业技能培训1。2 农村电商人才培养现状从实践来看，当前中国农村电商人才培养存在一些问题。首先，电商企业对于电商人才的需求较大，但人才供给不足。不少地方政府没有建立起相关的人才培育体系，不能满足农村电商人才的需求。其次，现有的农村电商人才培养体系较少关注企业需求，难以有效促进企业发展。最后，农村电商人才培养模式单一，难以满足多元化的需求。这些问题导致中国农村电商人才培养模式与乡村振兴战略的要求不相适应。目前中国农村电商人才培养体系主要集中在技工院校和职业院校中，尤其是职业院校这一渠道。技工院校虽然在培养农村电商人才方面有一定优势，但由于其教学方式和企业需求不匹配，难以满足多元化的需求。农村电商专业教师大都是相关专业毕业的本科生或研究生，缺乏实践经验2。3 农村电商人才培养面临的挑战近年来，中国农村电商迅速发展，但在发展过程中还存在一些问题。如农村电商人才培养模式不适应新形势的要求，农村电商人才短缺问题依然存在，乡村振兴急需一大批高素质技能人才。这主要表现在以下几个方面：3.1 农村电商人才培养缺乏科学规划和制度保障。目前中国农村电商人才培养缺乏科学规划和制度保障，农村电商人才培养模式还没有统一的标准，导致各地在培养过程中各自为政，没有形成合力。3.2 农村电商人才的培养是一项长期而艰巨的任务，需要长期的资金投入，但是由于资金短缺，很多地区的农村电商人才培养仍以政府投入为主。3.3 当前中国在高校开设电商专业的院校较少，而技工院作者简介：林丹（1970-），女，汉族，江西萍乡人，高职高级实验师，研究方向：电子商务。DOIDOI:10.16815/ki.11-5436/s.2023.20.06310.16815/ki.11-5436/s.2023.20.063136技能培训Skill Training农业信息化 2023.07校开设电商专业的院校相对较多。高校和技工院校都是开展学历教育的教育机构，无法满足当前农村电商人才培养需求。4 当前技工院校服务地方产业过程中存在的问题4.1 技工院校人才培养与地方产业需求存在偏差当前，大多数技工院校在开展农村电商人才培养工作时，未能根据地方产业发展需求制定相应的专业教学计划，导致人才培养目标与地方产业发展需求不匹配，无法满足企业发展需要。例如，部分技工院校虽然开设了电子商务相关专业，但缺乏实践教学环节，难以满足农村电商企业的用人需求。4.2 技工院校教学设施不能满足农村电商发展需要目前大部分技工院校尚未建立起完善的实训基地，实习实训场所较为陈旧、设施设备较差、与电商企业对接不够紧密等问题较为突出。特别是一些小规模的电商企业，为了降低经营成本，通常会租用当地的办公场地或民房作为电商办公场所。这些场所由于面积小、设备简陋、空间狭小，无法满足学生进行实操训练的需求。这些问题严重制约了学生实践能力的提升和综合素养的提高。4.3 农村电商人才培养与产业需求对接不够紧密由于缺乏专业实训基地、实习实训平台等硬件条件限制，技工院校学生普遍存在理论知识欠缺、动手操作能力不足等问题。有些农村电商企业也反映学生缺乏电商思维、实践能力不足等问题。此外，技工院校学生毕业后很难直接到企业就业，需要通过层层考试才能获得相应的职业资格证书。4.4 校企合作不够深入随着中国现代职业教育体系的不断完善和校企合作水平不断提升，技工院校与地方产业之间的联系也越来越紧密。但当前不少技工院校在开展校企合作时存在以下几点问题：一是由于学校经费不足等原因导致校企合作项目质量不高、内容单一、形式枯燥；二是企业参与度不高、合作机制不健全、利益分配机制不完善等因素影响校企合作顺利开展；三是校企合作停留在表面层次上、缺乏实质性内容；四是校企合作缺乏长效机制保障等因素导致校企合作难以持续深入开展。5 加强农村电商人才培养的对策建议5.1 加强培训，提高农村电商人才的素质首先，开展农村电商知识技能培训，提高农村电商人才的认知度和专业水平。可以通过在村（社区）开展农村电商知识技能培训，组织电商企业负责人和专家团队到农村一线开展培训，为农村电商企业提供优质的师资资源；其次，针对不同层次的人员采取不同的培训方式。对于初高中毕业生、大中专院校学生、返乡农民工等具有一定文化水平、掌握一定技能的人群，可以通过网络教育培训和职业技能培训等方式进行；对于农村妇女、留守老人等，可以采取以老带新、以点带面、远程教学等方式进行；对于有一定文化水平，可以采取“请进来”“走出去”的方式进行；最后，可以采用送学下乡等方式提升农村电商人才的业务水平和综合素质3。5.2 发挥技工院校优势，服务地方产业，培养电商人才技工院校具有较强的人才培养能力，能够为地方产业发展提供专业技术人才支撑，应充分发挥技工院校在农村电商人才培养中的优势，服务地方产业，培养具有较强实践能力的电商人才。一是围绕农村电商发展需求，有针对性地设置专业课程体系，科学设置课程内容。二是发挥技工院校与地方产业的纽带作用，对接产业需求，根据岗位技能要求开发实践课程，提高学生职业能力和就业创业能力。三是创新教学方法和手段，充分利用互联网资源，搭建电子商务实训平台、创业平台和电商培训平台。6 结语农村电商是促进农村经济发展的重要途径，是助力乡村振兴的重要举措。随着“互联网+”在农业领域的广泛应用，农村电商迎来了新机遇，同时也对人才培养提出了新要求。技工院校作为培养高素质技能型人才的摇篮，应紧紧围绕当地产业发展需求，充分发挥自身优势，积极探索适应农村电商发展需求的人才培养模式，为推动农村电商高质量发展提供人才支撑。参考文献：1 陈亚楠.乡村振兴视阈下高职院校服务农村电商行业人才培养体系研究与实践J.中国科技经济新闻数据库教育,2022(9):4.2 阮妙茹.乡村振兴背景下农村直播带货主播人才培养研究J.芜湖职业技术学院学报,2022,24(2):5.3 傅仙玉.技工院校提升农村电商人才培养路径探究-以福建龙岩为例J.互联网周刊,2022(24):77-79.引用信息林 丹，张 佳.基于技工院校服务地方产业加强农村电商人才培养对策 J.农业工程技术,2023,43(20):135-136.