二年级数学《认识时间》之教学反思-共2页.docx

二年级数学《认识时间》之教学反思
　　《认识时间》这个知识点贯穿着一二三三个年级的学习，但是认识时间也是教学的一
个难点，本学期我教授的二年级，这两个星期我们都在讲认识时间这个知识，在一年级学
生简单认识了又粗又短走的慢的时针和又细又长走的快的分针，还知道了钟面上有12个数
字宝宝，还学习了怎样读整时以及整时之间的加减。那么二年级我们更进一步观察了中面，
知道钟面上有12个大格和60个小格，一大格有5个小格，分针走一小格就是1分钟，分
针走一大个就是5分钟，分针转一圈走了60个小格也就是60分钟，时针走了一大格走了
一个小时，也就是1小时等于60分钟；分针走半圈也就是走了30分钟，即半个小时，也
就是半时等于30分；也渗透了一刻就是15分钟。还学习了怎样读几时几分以及过5分钟，
过一刻是几时几分等等。我们最后还学习了，利用我们学习的时间来判断在哪个时间做这
件事情，以及做这件事情用了多长时间等等。
　　在学生的学习中我发现学生存在以下问题和难点：
　　1、1时等于60分的形成过程不是太好理解，比如说：分针转一圈转了60个小格，
也就是60分钟，时针走了一大格也就是1个小时，即1时等于60分。分针走一大格走了
5分钟，分针走一小格走了1分钟这几个知识点容易混。
　　2、读时间的时候容易易错，有的孩子分不清时针和分针，把时读成分，把分读成时；
有的孩子把分读不准指向1就读1分；有些孩子当到9时55分的时候时针读不准确，不知
道是该读9时55分还是10时55分；有一部分孩子一年级学过的整时跟我们现在学的都弄
混了把9时整读成9时60分。
　　3、判断这件事情可能是在哪个时间做的，选出一个合理的时间。有一部分孩子不会
读题，导致读出的信息不完整，做题时也考虑的不全面。
　　4、过5分，过10分，过一刻之后是几时几分这类问题也有一部分孩子掌握的不是很
好。等等
　　应对措施：准备罗列出来哪个孩子，哪一部分掌握的不好，对症下药。利用课余时间
单独讲解，集体提高。争取让每一个孩子都能把第七单元认识时间这一部分知识掌握好。