第六章高中生如何培养良好的学习习惯.ppt

高中生如何培养高中生如何培养良好的学良好的学习习惯1 同学同学们，今天我，今天我们来来谈一一谈良好的学良好的学习习惯习习惯。首先我想提。首先我想提一个一个问题，我，我们为什么有什么有良好的学良好的学习习惯习习惯呢？呢？2我想原因有以下两点：一方面高中我想原因有以下两点：一方面高中课程的学程的学习是一个系是一个系统的的学学习过程，不像初中程，不像初中课程那程那样，可以凭借自已的小，可以凭借自已的小聪明在明在考考试前突前突击一下就能把成一下就能把成绩提上去的。提上去的。对于于难度更大，覆度更大，覆盖内容更广的高中盖内容更广的高中课程来程来说，预习、听、听课、复、复习、作、作业、笔笔记等等都是必不可少的等等都是必不可少的环节。不但。不但这样，还有一些有一些习惯性的做法需要培养，性的做法需要培养，这就要求我就要求我们应该尽快养成良好的学尽快养成良好的学习习惯，按部就班地跟着，按部就班地跟着课程学程学习。3另一方面，另一方面，良好的学良好的学习习惯习习惯是提高学是提高学业业成成绩绩的重的重要保要保证证，也是一个人成才，也是一个人成才成功成功的重要因素。一个没有良的重要因素。一个没有良好学好学习习惯习习惯的人，往往一的人，往往一辈辈子平平庸庸。教育家指出：子平平庸庸。教育家指出：教育从一定意教育从一定意义义上上说说，就是培养好，就是培养好的的习惯习惯。这这是很有道是很有道理的。理的。高高中中阶阶段，是培养良好学段，是培养良好学习习惯习习惯的最重要的的最重要的时时期。期。也是学也是学习习惯习习惯走向走向稳稳定的最佳定的最佳时时期。期。4 著名教育家叶圣陶先生曾著名教育家叶圣陶先生曾著名教育家叶圣陶先生曾著名教育家叶圣陶先生曾经说过经说过：“什么是教育，什么是教育，什么是教育，什么是教育，简简单单一句一句一句一句话话，就是要培养良好的，就是要培养良好的，就是要培养良好的，就是要培养良好的习惯习惯。”俗俗俗俗说话说话：“好好好好习惯习惯使使使使人受益人受益人受益人受益终终生生生生”。这这里里里里习惯习惯指的是什么呢？指的是什么呢？指的是什么呢？指的是什么呢？习惯习惯是是经过经过反复反复练习练习而形成的而形成的较为稳较为稳定的行定的行为为特征特征。5那么通常我那么通常我们说的学的学习习惯又指又指的是什么呢？的是什么呢？6学习习惯是指同学们为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向。7学学习习惯习习惯一般分一般分为为三个三个层层次次分分别指的是什么呢？指的是什么呢？8最低最低层层次是不自次是不自觉觉行行为为，它需要外部的它需要外部的强强制力量；制力量；9第二第二层层次是次是较较自自觉觉的行的行为为，它不需要外部的它不需要外部的监监督，督，但但还还需要自己的意志努力；需要自己的意志努力；10最高最高层层次是自次是自动动行行为为，它既不需要外部它既不需要外部监监督，督，也不需要自己的意志努力，也不需要自己的意志努力，而是一种定型而是一种定型动动作作习惯习惯。11孩子有出息是家长最大的欣慰，教育出一个有出息的孩子是每个家长都希望的，但是想要教育处一个优秀的孩子却不是那么容易的一件事，因为一个成功的优秀的孩子，除了学校的教育之外还有家庭教育和社会的教育，都起到了重要的作用。经常有家长与我交流孩子的学习问题，希望老师能够在学校多帮助孩子，让孩子的成绩提高，但是家长却忽视了孩子成绩差的根本原因是因为孩子的一些习惯没有养成，对学习的态度也存在问题。下面是我结合清华校长的讲话，整理出的9类孩子，家长把孩子培养成这样，将来一定会有出息！121.讲究条理究条理 将重要的学将重要的学习用品和用品和资料用料用书立或指向装好，立或指向装好，分分类存放，避免用存放，避免用时东翻西找。每天有天翻西找。每天有天计划，划，每周有周每周有周计划，划，计划有条不紊地做事，不一曝划有条不紊地做事，不一曝十寒。十寒。2.学会学会阅读学会速学会速读和精和精读，提高，提高单位位阅读量。学会量。学会读一一本本书或者一个或者一个单元的目元的目录，图解和插解和插图，提前，提前了解内容，了解内容，获取更有效的信息。当取更有效的信息。当积极的极的阅读者，不断提者，不断提问，直到弄懂字里行，直到弄懂字里行间的全部信息的全部信息为止，特止，特别要弄懂知要弄懂知识的起点和的起点和终点，梳理好点，梳理好知知识要点。要点。133.合理安排合理安排 该做做啥时就做就做啥，在合理的，在合理的时候做合理的事候做合理的事情，不背道而情，不背道而驰。比如抓比如抓课堂效率，当堂听，当堂堂效率，当堂听，当堂记，当堂理，当堂理解，不理解的解，不理解的话课下或者当天找下或者当天找时间主主动找老找老师请教，做到堂堂清。比如利用好教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励，勉励自己完成当天的学自己完成当天的学习任任务，做到日日清。比如，做到日日清。比如能能够劳逸逸结合，合，张弛有度，弛有度，动静相宜。比如静相宜。比如坚持持紧跟老跟老师步伐复步伐复习，不，不误入歧途。比如入歧途。比如坚持持勤勤睁眼常开口，眼常开口，对课本上的本上的东西多看，西多看，对未懂未懂的内容能多的内容能多问。144.用心听用心听课 用心听用心听课，不是老，不是老师说的每一句的每一句话都都认真真去听，而是去听，而是对自己不熟自己不熟练，不理解的地方用心，不理解的地方用心去听，去听，对重要内容用心去听，突出重点。重要内容用心去听，突出重点。对自自己已己已经弄清楚或者不重要的内容可以适当放松。弄清楚或者不重要的内容可以适当放松。5.善做笔善做笔记 尖子生往往一尖子生往往一边听听课一一边记重点，不是事重点，不是事无巨无巨细全全盘记录，特，特别善于善于记下老下老师补充的充的东西，西，课本上没有的本上没有的东西特西特别是思是思维方法更是方法更是认真真记录。能及。能及时整理笔整理笔记，对老老师强调的重点的重点知知识点格外注意，特点格外注意，特别注意注意让知知识系系统化，化，积极思考能解决什么极思考能解决什么问题。156.作作业规范范认真真审题，冷静，冷静应答，把每次作答，把每次作业当作考当作考试，作作业工整，步工整，步骤齐全，全，术语规范，表达范，表达严谨。规范不范不仅训练仔仔细认真的品真的品质，更能养成，更能养成细心心用心的用心的习惯，从而激，从而激发学学习潜能。潜能。7.勤于思考，善于思考勤于思考，善于思考这一条是重中之重，一条是重中之重，应贯穿于听穿于听课，做作，做作业，复复习等各个等各个阶段。比如：做完一道段。比如：做完一道题后，要后，要对答案，答案，这里里应该有一个反思的有一个反思的过程，要弄清程，要弄清这道道题考的是什么，用了哪些方法，考的是什么，用了哪些方法，为什么用什么用这样的方法，怎么才能达到的方法，怎么才能达到举一反三，触一反三，触类旁通旁通的效果。的效果。168.学学习互助互助 与同学开心地相与同学开心地相处，遇事不斤斤，遇事不斤斤计较，宽容容豁达；珍豁达；珍视同学同学间的友的友谊，在学，在学习中互助支持中互助支持和帮助，和帮助，经常一起常一起讨论学学习中的中的问题，使用不，使用不同的解同的解题方法并相互交流心得。有了方法并相互交流心得。有了这种和种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从中，从而保持而保持较高的学高的学习效率。效率。9.自我自我调整整 不回避不回避问题，遇到，遇到问题能通能通过找老找老师或者同或者同学或者自我反思学或者自我反思进行行调节，摒弃外界和自身的，摒弃外界和自身的压力，自力，自觉地放下思想包袱，化地放下思想包袱，化压力力为动力，力，不管是不管是课业繁重繁重还是是轻松松顺利利时，都保持一，都保持一颗平常心。平常心。17学学习习惯习习惯包括很多内容，包括很多内容，同学同学们能不能能不能举一一举例呢例呢？18上上课专课专心听心听讲讲的的习惯习惯；会做；会做课课堂笔堂笔记记的的习惯习惯；课课后及后及时时复复习习的的习惯习惯；独立完成作；独立完成作业业的的习惯习惯；进进行行阶阶段复段复习习的的习惯习惯；书书写工整的写工整的习惯习惯；勤学好勤学好问问的的习惯习惯；使用工具；使用工具书书的的习惯习惯；坚坚持持课课外外阅读阅读的的习惯习惯；写；写读书读书笔笔记记的的习惯习惯；写日写日记记的的习惯习惯；注重反思，自己；注重反思，自己归纳归纳整理知整理知识识、总结总结学学习习方法、学方法、学习经验习经验的的习惯习惯；提提问问的的习惯习惯；认认真仔真仔细观细观察的察的习惯习惯；19 独立独立钻钻研，研，积积极极发发表自己表自己见见解的解的习惯习惯；多角度思考的多角度思考的习惯习惯；联联想、想象和假想、想象和假设设的的习习惯惯；广泛吸收多方面信息的广泛吸收多方面信息的习惯习惯；学会手学会手脑结脑结合，注重合，注重实实践的践的习惯习惯；互相合作，争取集体成功的互相合作，争取集体成功的习惯习惯等等。等等。20现现在我在我在我在我们们将将将将这这些些些些学学学学习习习习习习习习惯惯惯惯慨括慨括慨括慨括为为以下几点：以下几点：以下几点：以下几点：1.1.观观察思考的察思考的习惯习惯2.独立独立钻钻研，研，积积极极发发表自己表自己见见解的解的习惯习惯 3.3.阅读阅读自学自学习惯习惯 4.4.总结归纳总结归纳的的习惯习惯 5.切磋琢磨的切磋琢磨的习惯习惯 6.6.练练后反思的后反思的习惯习惯等等。21观观察思考的察思考的习惯习惯对对客客观观事物的事物的观观察，是察，是获获取知取知识识最基本的途径，也是最基本的途径，也是认识认识客客观观事物的基本事物的基本环节环节，因此，因此，观观察被称察被称为为学学习习的的“门户门户”和打开智慧的和打开智慧的“天窗天窗”。每一位。每一位同学都同学都应应当学会当学会观观察，逐步养成察，逐步养成观观察意察意识识，学会恰当的，学会恰当的观观察方法，养成良好的察方法，养成良好的观观察察习惯习惯，培养敏，培养敏锐锐的的观观察能力。察能力。“观观察察”这这两个字有两两个字有两层层意思，意思，“观观”是看的意思，是看的意思，“察察”是想的意思，看了不想，不是真正的是想的意思，看了不想，不是真正的观观察，察，对认识对认识客客观观事事物毫无意物毫无意义义。要做到。要做到观观察和思考有机察和思考有机结结合，通合，通过过大大脑进脑进行行信息加工，信息加工，总结总结得出事物的一般得出事物的一般规规律和特征。律和特征。22培养仔培养仔细观细观察的察的习惯习惯,就是通就是通过课过课堂上培养和引堂上培养和引导导同学同学们仔仔细观细观察事物、察事物、人物、人物、实验实验、插、插图图及老及老师创设师创设的种种情的种种情境，境，逐逐渐渐养成学生留心养成学生留心观观察周察周围围事物的事物的习习惯惯。23独立独立钻钻研，研，积积极极发发表自己表自己见见解的解的习惯习惯。创创新是一种改革新是一种改革现现状，打破旧框框的活状，打破旧框框的活动动。这这就需要学生具有主人翁意就需要学生具有主人翁意识识和自信心，和自信心，具有具有较较强强的独立的独立钻钻研能力研能力和能在种种不利状和能在种种不利状态态下具有能下具有能坚坚持不懈，持不懈，敢于咬定青山不放松的良好的心理素敢于咬定青山不放松的良好的心理素质质。24 阅读阅读自学自学习惯习惯 自学是自学是获获取知取知识识的主要途径。就学的主要途径。就学习过习过程而言，教程而言，教师师只是引路人，学生是学只是引路人，学生是学习习的真正主体，学的真正主体，学习习中中的大量的大量问题问题，主要靠自己去解决。，主要靠自己去解决。阅读阅读是自学的一种主要形是自学的一种主要形式，通式，通过阅读过阅读教科教科书书，可以独立，可以独立领领会知会知识识，把握概念本，把握概念本质质内内涵，分析知涵，分析知识识前后前后联联系，反复推敲，理解教材，深化知系，反复推敲，理解教材，深化知识识，形成能力。学形成能力。学习层习层次越高，自学的意次越高，自学的意义义越重要，目前我国的越重要，目前我国的高考高考为选为选拔有学拔有学习习潜能的学生，潜能的学生，对对考生的自学能力有考生的自学能力有较较高的高的要求。要求。25总结归纳总结归纳的的习惯习惯 每章每每章每节节的知的知识识是分散的、孤是分散的、孤立的，要想形成知立的，要想形成知识识体系，体系，课课后必后必须须有小有小结结。对对所学知所学知识识进进行概括，抓住行概括，抓住应应掌握的重点和关掌握的重点和关键键。对对比理解易混淆的比理解易混淆的概念。每学概念。每学习习一个一个专题专题，要把分散在各章中的知，要把分散在各章中的知识识点点连连成成线线、辅辅以面、以面、结结成网，使学到的知成网，使学到的知识识系系统统化、化、规规律化、律化、结结构化，构化，这样这样运用起来才能运用起来才能联联想想畅畅通，思通，思维维活活跃跃。26 切磋琢磨的切磋琢磨的习惯习惯 学学记记上上讲讲“独学而无独学而无友，友，则则孤陋而寡孤陋而寡闻闻”，同学之，同学之间间的学的学习习交流和思想交交流和思想交流是十分重要的，遇到流是十分重要的，遇到问题问题要互帮互学，展开要互帮互学，展开讨论讨论。每一个人都必每一个人都必须须努力吸取努力吸取别别人的人的优优点，弥点，弥补补自己的不自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华华，经过经过反复加工，反复加工，酿酿造知造知识识精精华华。27 练练后反思的后反思的习惯习惯读书读书和学和学习过习过程中，尤其是复程中，尤其是复习备习备考考过过程中，程中，每个同学都每个同学都进进行行强强度度较较大的大的练习练习，但做完，但做完题题目并非大功目并非大功告成，重要的在于将知告成，重要的在于将知识识引申、引申、扩扩展、深化，展、深化，因此，反思是解因此，反思是解题题之后的重要之后的重要环节环节。一般一般说说来，来，习题习题做完之后，要从五个做完之后，要从五个层层次反思次反思：28、怎样做出来的？想解题采用的方法；、为什么这样做？想解题依据的原理；、为什么想到这种方法？想解题的思路；、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑长一智”，不可轻易放弃努力，不断完善自己。提问是创新的开始，伟大科学家爱因斯坦说：“提出问题比解决一个问题更重要。29多角度思考的习惯。这是培养学生在问题面前养成不是局限和满足于从一个角度去寻找答案，而是从二个、三个，甚至更多的角度来探讨问题的答案，从而使答案更趋向于成熟和完善。联想、想象和假设的习惯。我们培养学生联想、想象和假设的习惯，除了提高学生的创造能力以外，更重要的是开发和拓展学生的右脑功能。30广广泛吸收多方面信息的泛吸收多方面信息的习惯习惯。我。我们们提倡培养学生广泛提倡培养学生广泛吸收信息的吸收信息的习惯习惯，就是，就是为为了使我了使我们们的学生能除了在的学生能除了在课课堂上堂上吸收知吸收知识识信息以外，信息以外，还还能学能学习习利用利用报报刊、刊、杂杂志、志、书书籍、籍、电电视视广播、广播、电脑电脑网网络络来吸收知来吸收知识识信息，信息，为为学生能适学生能适应终应终身学身学习习作好充分准作好充分准备备。学会手学会手脑结脑结合，注重合，注重实实践的践的习惯习惯。这这要在指要在指导导学生学学生学习书习书本知本知识识的的时时候候经经常引常引导导、鼓励学生用手比比划划、鼓励学生用手比比划划、练练练练做做，从而提高学生的做做，从而提高学生的动动手能力、手能力、实实践能力。践能力。31注重反思，自己注重反思，自己归纳归纳整理知整理知识识的的习惯习惯。这这主需要主需要同同学学们在学在学习过习过程中不断反思自己学程中不断反思自己学习习的情况及所的情况及所获获取的知取的知识识，并通，并通过归过归并、并、删节删节、提取，整理、提取，整理，从而使，从而使这些知些知识好好记、不宜忘、不宜忘。互相合作，争取集体成功的互相合作，争取集体成功的习惯习惯。同学同学们从小养成从小养成与人共与人共处处，尊重，尊重别别人，主人，主动动参与，在既参与，在既亲亲密又制密又制约约的的环环境中形成境中形成乐乐于合作的于合作的习惯习惯。书书写端正、干写端正、干净净的的习惯习惯 从入学之日起，告从入学之日起，告诫诫同学同学们：能写一手漂亮的字是立身行事的能写一手漂亮的字是立身行事的资资本。要求本。要求同学同学们写字端写字端正、正、规规范，范，标标点正确，点正确，书书写干写干净净，字体大方。，字体大方。32 应应当培养的当培养的优优良良习惯还习惯还有有许许多，多，诸诸如有疑必如有疑必问问的的习惯习惯，有，有错错必改的必改的习惯习惯，动动手手实验习惯实验习惯，课课前前预习习惯预习习惯，查查找工具找工具书书的的习惯习惯等等，等等，总总之，成之，成长长中的高中（青年）中的高中（青年）学生，一定要培养好学生，一定要培养好习惯习惯，克服坏，克服坏习惯习惯，它在人的成，它在人的成长长过过程中起着至关重要的作用。程中起着至关重要的作用。高中高中阶阶段是各种段是各种习惯诸习惯诸如如生活生活习惯习惯、卫卫生生习惯习惯，尤其是学，尤其是学习习惯习习惯养成的最佳养成的最佳时时期。期。良好的良好的习惯习惯一旦形成，就会一旦形成，就会变变成人生道路上前成人生道路上前进进的巨大的巨大力量，力量，终终生受益；反之，从生受益；反之，从进进校（小）忽校（小）忽视视良好良好习惯习惯的的培养，而培养，而让让不良不良习惯发习惯发展形成展形成恶习恶习，将，将贻误终贻误终生。生。错过错过了最佳了最佳时时期，再想改掉期，再想改掉恶习恶习，更是十分，更是十分艰难艰难。33 我我们良好的学良好的学习习惯习习惯，应该从那些地方抓起来呢从那些地方抓起来呢？34我想我想良好的学良好的学习习惯习习惯，从从“上上课课、读书读书、练习练习”三个三个环节环节抓起。抓起。35上上课环节课环节 课课堂是同学堂是同学们获们获取知取知识识的主渠道。然而，听的主渠道。然而，听课课不不认认真，注意力不集中，在真，注意力不集中，在课课堂上堂上“走神走神”的的现现象在高一象在高一的第二学期和高三第二学期十分的第二学期和高三第二学期十分严严重，有些甚至重，有些甚至还还做做“白日白日梦梦”，头脑头脑思思维处维处于空白状于空白状态态，对对老老师讲师讲的什么、重点、的什么、重点、难难点是什么，全然不知。至于只听老点是什么，全然不知。至于只听老师讲师讲不不动脑动脑去分析，学去分析，学习习处处于被于被动动地位，不假思索，不求其解的同学就大有人在。要地位，不假思索，不求其解的同学就大有人在。要注意改正学注意改正学习习方法，培养良好的上方法，培养良好的上课习惯课习惯。良好的上。良好的上课习惯课习惯有哪些呢？精神有哪些呢？精神饱满进课饱满进课堂，有着一种堂，有着一种强强烈渴求知烈渴求知识识的愿望，的愿望，这这是上好一堂是上好一堂课课的保的保证证和和动动力。其次，要做到力。其次，要做到“四到四到”，即，即眼到、耳到、手到、心到。要养成手眼到、耳到、手到、心到。要养成手脑脑并用的好并用的好习惯习惯，做到，做到边边听听边边想想边记边记，以听，以听为为主，主，这这里面既有方法的里面既有方法的问题问题，又有，又有习习惯惯的培养。的培养。实际实际上，一般的学上，一般的学习习方法方法经过经过程序化以后就形成程序化以后就形成了了习惯习惯，而良好的学，而良好的学习习惯习习惯往往是形成学往往是形成学习习能力的基能力的基础础。这这样样，“上好上好课课”既可培养良好的学既可培养良好的学习习惯习习惯，又能掌握学，又能掌握学习习方方法，学法，学习习能力也就逐步提高了。能力也就逐步提高了。36读书环节读书环节 对对于教科于教科书书，高中生普遍存在的，高中生普遍存在的问题问题是是“想想读读而而读读不好不好”或或“不会不会读读”。其一，。其一，认为认为“教科教科书书教教难难，不会，不会读读”；其二，；其二，认为认为“老老师师已已经讲经讲了，没有新意，高考也不考了，没有新意，高考也不考书书本，本，不必再不必再读读”；其三，；其三，读书读书障碍很多，不想障碍很多，不想读读。其。其实实，读书这读书这个个环节环节也是非常重要的，决不能忽也是非常重要的，决不能忽视视。要提高。要提高读书读书的效果，的效果，应应当当把握以下三个把握以下三个环节环节：即：即“上上课课前要先前要先读读”，即，即预习预习，可以，可以“粗粗读读”，这样这样就能做到心中有就能做到心中有“底底”、有疑、有、有疑、有问进课问进课堂；做作堂；做作业业之前要再之前要再读读，即复，即复习习，要求，要求“细读细读”；在；在训练训练中遇到疑中遇到疑难问难问题题，找到，找到对应对应章章节节要反复要反复读读，要求，要求“精精读读”。另外，。另外，读读教科教科书书还还要从中把握好知要从中把握好知识识点、重点、点、重点、难难点，通点，通过过自己的自己的归纳归纳、小、小结结，形成本形成本节课节课或本章或本章节节的知的知识结识结构，把零碎的、一点一滴的知构，把零碎的、一点一滴的知识识形成一个知形成一个知识识体系。通体系。通过过以上几个方面的以上几个方面的训练训练，同学，同学们们可可亲亲自自去体去体验验品品尝读书尝读书的味道，真正的味道，真正认识认识到到“书书本是最好的教本是最好的教师师”，从而养成良好的从而养成良好的读书习惯读书习惯。掌握了。掌握了读书读书方法，自学能力也就相方法，自学能力也就相应应地提高了地提高了。37练习环节练习环节课课堂堂练习练习或或课课后后练习练习的目的都是的目的都是为为了了巩固所学知巩固所学知识识，检查检查所学知所学知识识的掌握情况，使学生更的掌握情况，使学生更深刻地理解和完整地掌握深刻地理解和完整地掌握课课堂所学知堂所学知识识，训练训练学生学生应应用知用知识识的技能、技巧，的技能、技巧，发发展思展思维维能力。能力。对对于于这这些目的，些目的，并不是所有的学生都明白，并不是所有的学生都明白，对对此，教此，教师师要心中有数。要心中有数。一定要告一定要告诉诉学生，学生，练习练习要要认认认认真真地完成，因真真地完成，因为为它既它既是知是知识识和能力的和能力的训练训练，又是学，又是学风风、意志和品德的考、意志和品德的考验验。不不仅仅要保要保质质保量，而且保量，而且还还要独立和按要独立和按时时完成，更要从完成，更要从中有所收中有所收获获。38 抓好以上三个环节（即上课、读书、练习），是提高高中生学习效果、学习质量的有效手段，对高一的学生尤为重要。当然，好的学习习惯还有很多，如：能自觉地制订学习计划并按计划执行；自觉做到每门课进行预习；课内勤于思考，积极举手发言和讨论，并能完整回答；能作好必要的笔记；认真复习，整理笔记，在理解的基础上做作业，偶有错题，但每次认真订正；时间观念强，不拖拉；不懂就问而不是不懂装懂；每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作；认真系统复习，作好单元小结；39除以上三个除以上三个环节外，在学外，在学习中我中我们需要制需要制订计订计划划，订订计计划有好几种方式：有划有好几种方式：有长远计长远计划和短期划和短期计计划；有划；有单单科科计计划划和和综综合提高合提高计计划划。订计订计划要有一定的划要有一定的讲讲究，要依照自究，要依照自己的具体情况而定，不能盲目。己的具体情况而定，不能盲目。计计划划订订得太高，一得太高，一时实现时实现不了，不了，势势必会影响自己的信心；必会影响自己的信心；计计划划订订得太低，得太低，过过于容易于容易达到，自己就不能得到充分的、有效的提高，而且可能会达到，自己就不能得到充分的、有效的提高，而且可能会助助长长自自满满和狂妄的情和狂妄的情绪绪；计计划划订订得太死，缺乏灵活，一切得太死，缺乏灵活，一切都来个条条框框，甚至具体都来个条条框框，甚至具体规规划到划到 几点几分干几点几分干这这个，多少个，多少分分钟钟后再干那个后再干那个，不能随机，不能随机应变应变，可能会使自己很快感到，可能会使自己很快感到厌烦厌烦，难难以以继续坚继续坚持下去；持下去；计计划划订订得太松，又根本起不到得太松，又根本起不到计计划的作用。划的作用。40 所以所以订订好一个好一个计计划，要先思考，要参考曾划，要先思考，要参考曾经订过计经订过计划划的利弊，要的利弊，要认认清自己当前的位置，找准一个合适的目清自己当前的位置，找准一个合适的目标标；要有一定的要有一定的严严格格标准准，以保，以保证计证计划的正常划的正常进进行，但同行，但同时时要要有一定的灵活有一定的灵活性性，对对于新出于新出现现的情况能及的情况能及时时解决，解决，调调整；整；执执行行计计划划时时，要有一定的毅力和耐心，不要一遇挫折就，要有一定的毅力和耐心，不要一遇挫折就轻轻易放弃。易放弃。设设定目定目标标 也是制也是制订计订计划的一种方式，其最大划的一种方式，其最大优势优势在于灵活在于灵活*强强，不束手束脚，但要求，不束手束脚，但要求较较高的自高的自觉觉性性。对对于学于学习习能力能力较较强强的学生，可以采用的学生，可以采用这这种种计计划方式。划方式。41 到底是到底是订订具体的具体的计计划好，划好，还还是只是只设设定目定目标标好，好，对对于不同的人也于不同的人也许许有不同的答案，完全在于自己的有不同的答案，完全在于自己的习惯习惯和和兴兴趣。二者都有利弊。趣。二者都有利弊。一般人一般人倾倾向于向于设设定一个目定一个目标标，然后勾，然后勾勒出一个基本的框架，再以不同的方式朝勒出一个基本的框架，再以不同的方式朝这这个目个目标标努力。努力。42谢 谢43