《中考语文复习图文转述题》-PPT.pptx

中考语文复习图文转述题复习中复习中,您见过下面得题型吗您见过下面得题型吗?(一)图书图书状况状况完好完好无损无损损坏损坏较轻较轻损坏损坏较重较重损坏损坏严重严重图书数图书数目目(册册)20000250004000015000阅读下面得图表共阅读下面得图表共,完成后面得题目。完成后面得题目。某某校校图图书书馆馆学学生生阅阅览览室室有有10万万册册图图书书,在在最最近得一次图书状况调查中近得一次图书状况调查中,调查人员发现调查人员发现:请根据图表所反映得情况请根据图表所反映得情况,写出两条结论写出两条结论:复习中复习中,您见过下面得题型吗您见过下面得题型吗?(二)上面就是我国上面就是我国“国国家节水标志家节水标志”图图,请说说您对构图设请说说您对构图设计含义得理解。计含义得理解。复习中复习中,您见过下面得题型吗您见过下面得题型吗?(三)仔细观察下面这幅漫画仔细观察下面这幅漫画,按要求作答。按要求作答。简要说明您对漫画内涵得理解。简要说明您对漫画内涵得理解。为漫画拟一个标题。为漫画拟一个标题。(不超过不超过1010个字个字)注意注意:不能以不能以“无题无题”为题。为题。语言知识运用之语言知识运用之图文转换图文转换1、掌握图文转换题目得解题步骤。掌握图文转换题目得解题步骤。2、根据题干要求把筛选出来得信根据题干要求把筛选出来得信息进行整合息进行整合,连词成句。连词成句。3、掌握图文转换题得三种类型。掌握图文转换题得三种类型。教学目标图图文文转转考考换换点点题题篇篇 它指把图表内容它指把图表内容转化成文字表述。这转化成文字表述。这就是一种较新得题型。就是一种较新得题型。它要求考生根据图表它要求考生根据图表中得有关内容中得有关内容,分析分析有关材料有关材料,辨别或挖辨别或挖掘某些隐含性信息掘某些隐含性信息,或对材料进行综合性或对材料进行综合性评价。其实仍就是在评价。其实仍就是在考语言运用综合能力考语言运用综合能力、从所给材料角度分为从所给材料角度分为:1 1、表格文字转换题、表格文字转换题 2 2、图文转换题、图文转换题 3 3、漫画文字转换、漫画文字转换图文转换题得题型图文转换题得题型:表格文字转换题考查形式表格文字转换题考查形式1、直接表述型直接表述型用文字对图表中得数据进行直接用文字对图表中得数据进行直接得实事求就是得转述得实事求就是得转述 2、推断总结型推断总结型就就是从图表得具体数值当中概括出就就是从图表得具体数值当中概括出存在得主要问题或者体现出得主要观点存在得主要问题或者体现出得主要观点3、解决应用型解决应用型就就是在对数据进行分析得基础上就就是在对数据进行分析得基础上提出合理化得意见或建议。提出合理化得意见或建议。阅读下面得图表阅读下面得图表,完成后面得题目。完成后面得题目。某某校校图图书书馆馆学学生生阅阅览览室室共共有有10万万册册图图书书,在在最最近得一次图书状况调查中近得一次图书状况调查中,调查人员发现调查人员发现:图表反映了什么情况？得出什么结论？针对图表反映了什么情况？得出什么结论？针对此种情况您有好得建议此种情况您有好得建议:图书图书状况状况完好完好无损无损损坏损坏较轻较轻损坏损坏较重较重损坏损坏严重严重图书数目图书数目(册册)20000250004000015000典型例题分析典型例题分析 解析解析 试题考查得就是根据图表分析其中蕴涵得思想内试题考查得就是根据图表分析其中蕴涵得思想内容容,因此因此,仅仅能分析出图表所提供得信息就是远远不够仅仅能分析出图表所提供得信息就是远远不够得得,还要能从具体得信息中抽象出具有普遍性得结论。还要能从具体得信息中抽象出具有普遍性得结论。题目告诉我们题目告诉我们,这就是一次图书损坏情况调查统计。从这就是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以瞧出表中可以瞧出,围绕围绕“图书状况图书状况”从从“完好无损完好无损”等四等四个方面进行调查统计个方面进行调查统计,用四个不同数字用四个不同数字(总共总共10万册万册,与题与题干所给条件相同干所给条件相同)交代了四种不同得情况交代了四种不同得情况,由此可瞧出要由此可瞧出要说明图书得损坏情况说明图书得损坏情况,这就是一条显性结论这就是一条显性结论,不难回答。不难回答。难得就是另一条结论从何而来呢难得就是另一条结论从何而来呢?只要细瞧一下文字信只要细瞧一下文字信息息,其中有其中有“学生阅览室学生阅览室”得暗示得暗示,刚好与图书损坏得情刚好与图书损坏得情况相吻合况相吻合,原来学生正就是损坏得主体原来学生正就是损坏得主体,这就涉及学生得这就涉及学生得道德水平、公德意识道德水平、公德意识,另一条隐性结论也就浮出了水面。另一条隐性结论也就浮出了水面。答案答案(1)(1)该校该校8080得图书存在不同程度得损坏现象得图书存在不同程度得损坏现象 (2)(2)学生不爱惜图书学生不爱惜图书,社会公德意识淡薄。社会公德意识淡薄。(3)(3)加强学生得思想教育或者就是制定严格得管理制加强学生得思想教育或者就是制定严格得管理制度。度。1、认真审题认真审题,明确要求。明确要求。审题时审题时,要注意表头与表脚得文字要注意表头与表脚得文字,弄清楚弄清楚图表说明得对象与比较得角度图表说明得对象与比较得角度;还有题干中还有题干中句式表达得要求句式表达得要求(单句还就是复句单句还就是复句)与字数得与字数得限制限制,有得题目还限定了以某个具体对象作有得题目还限定了以某个具体对象作为答案得主语为答案得主语,类似句子得重组题型类似句子得重组题型,要求要求您去续写。您去续写。表格文字题解题答思路表格文字题解题答思路对图表对图表,要认真观察要认真观察,找出图表中所含得信找出图表中所含得信息息:比较对象、比较角度及项目、各种数据比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等及变化特点等,抓信息要全面准确。抓信息要全面准确。图表式图表式:要兼顾图表得各个要素要兼顾图表得各个要素;坐标曲线图坐标曲线图:要抓住曲线变化得规律要抓住曲线变化得规律;柱状饼式图柱状饼式图:要抓住各要素得比例分配及变要抓住各要素得比例分配及变化情况化情况;生产流程图生产流程图:要抓住事理得时空、先后逻辑要抓住事理得时空、先后逻辑顺序等。顺序等。2、仔细认读图表仔细认读图表,全面准确捕捉信息。全面准确捕捉信息。不能出现语病不能出现语病,在反映事物变化或规律时在反映事物变化或规律时,选选用词语要准确。如表明增长趋势得用词语要准确。如表明增长趋势得,可用得词语有可用得词语有:“:“增长增长(加加)了了”“”“增加到增加到”“”“增长了增长了倍倍”,“”,“与同期相比与同期相比,增长增长”等等;表明下降趋势可表明下降趋势可用得词语有用得词语有:“:“减少了减少了”“”“减少到减少到”“”“减少了减少了(百百分数、分数分数、分数)”)”,但其后不能用倍数。又如表示程但其后不能用倍数。又如表示程度范围得概念度范围得概念:“:“近一半近一半(约约50%50%左右左右)”“)”“大部分大部分(比例约在比例约在55%70%)”“55%70%)”“绝大多数绝大多数(比例占比例占70%70%以以上上)”“)”“所有所有”“”“约几成约几成”等。总之等。总之,要根据图表要根据图表数据变化规律来选用词语表达。数据变化规律来选用词语表达。3、依据题干要求依据题干要求,规范作答。规范作答。4、注意题中限制。、注意题中限制。5、根据题目要求与图表内、根据题目要求与图表内容复核答案容复核答案,瞧有无遗漏、瞧有无遗漏、多余、误推或表述不详等多余、误推或表述不详等错误。错误。一就是句式得限制一就是句式得限制,用单句表达只用单句表达只能含有一组主谓宾成分能含有一组主谓宾成分,用复句要标用复句要标明句间得逻辑关系明句间得逻辑关系;二就是字数得限二就是字数得限制制,在表达时要注意年号与数字得规在表达时要注意年号与数字得规范。范。中考作文评分小组对影响初三学生作文得因素进行了调中考作文评分小组对影响初三学生作文得因素进行了调查查,结果如下结果如下:项目名称项目名称 具体内容具体内容所占比例所占比例语言表达语言表达句子、词汇、文字、标点、修辞手句子、词汇、文字、标点、修辞手法法51、55%层次结构层次结构层次、过渡层次、过渡21、55%思想内容思想内容中心、材料、分析中心、材料、分析26、90%问问:1、用数据说明上表反映了什么问题？、用数据说明上表反映了什么问题？2、从表中数据可以得出一个什么结论？、从表中数据可以得出一个什么结论？3、您认为初三学生得作文水平怎样才能得到提高？、您认为初三学生得作文水平怎样才能得到提高？影响学生作文得关键因素就是语言表达影响学生作文得关键因素就是语言表达,其次就是思想内容与层次结构其次就是思想内容与层次结构要提高学生得作文能力要提高学生得作文能力,首先要抓好语言表达得训练首先要抓好语言表达得训练【堂上迁移堂上迁移】图文转换题右面就是我国右面就是我国“国家国家节水标志节水标志”图图,请说请说说您对构图设计含义说您对构图设计含义得理解。得理解。图形分析图形分析 “国家节水标志国家节水标志”由水滴、人由水滴、人手与地球变形而成。绿色得圆形手与地球变形而成。绿色得圆形代表地球代表地球,象征节约用水就是保护象征节约用水就是保护地球生态得重要措施。标志留白地球生态得重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水部分像一只手托起一滴水,手就是手就是拼音字母拼音字母JS得变形得变形,寓意节水寓意节水,表表示节水需要公众参与示节水需要公众参与,人人动手人人动手;手又像一条蜿蜒得河流手又像一条蜿蜒得河流,象征滴水象征滴水汇成江河。汇成江河。圆象征着地球圆象征着地球,每个人手上都有每个人手上都有一滴水一滴水,暗示地球上水资源有限暗示地球上水资源有限,大家大家要节约用水。要节约用水。含义图文转换题得解题方法图文转换题得解题方法 1、宏观把握会徽、宏观把握会徽(行业性图标行业性图标)得外形特点得外形特点,注间中英注间中英文大小写与变体文大小写与变体,以及涉及得时间、事物等。以及涉及得时间、事物等。2、说明、说明(介绍介绍)画面要按顺序。画面要按顺序。如上下、左右、主次等。如上下、左右、主次等。3、注意由表及里、注意由表及里,分析其内涵与寓意分析其内涵与寓意,对图标得创意对图标得创意(含义含义)说要联系具体对象作出合理解释。说要联系具体对象作出合理解释。5、力求避免遗漏说明内容、力求避免遗漏说明内容,要认真观察要认真观察图得组成部分图得组成部分,并落实好。并落实好。4、采用规范得说明语言、采用规范得说明语言:准确、简明、平实、清晰。准确、简明、平实、清晰。不能随意想象不能随意想象,要扣住图中得信息点来联想。要扣住图中得信息点来联想。漫画文字转换题考查形式考查形式:1、描述画面内容、描述画面内容;2、理解内涵、写出寓意、理解内涵、写出寓意;3、拟广告语、拟广告语;4、拟标题。、拟标题。请描述下面漫画得画面内容,并写出它得寓意。掌握答题思路掌握答题思路1、观察(1)(1)要观察作者所画得人或物。要观察作者所画得人或物。漫画这种艺术手法就是通过直观形象来说漫画这种艺术手法就是通过直观形象来说明道理得明道理得,一幅漫画一幅漫画,往往就是由各要素如往往就是由各要素如:画中得人物或其她事物画中得人物或其她事物,画中得文字、符号画中得文字、符号,画中人物得动作、语言、表情画中人物得动作、语言、表情,等等组成。等等组成。明确漫画画得什么很重要明确漫画画得什么很重要,因为它就是理解因为它就是理解漫画主旨得基础。漫画主旨得基础。这幅漫画就是由两幅画面构成得。第一幅这幅漫画就是由两幅画面构成得。第一幅画面上所画得物有画面上所画得物有:四只小狗四只小狗,一个没了井一个没了井盖得窨井盖得窨井,一个望远镜一个望远镜,一根盲杖一根盲杖,一个墨镜。一个墨镜。第二幅画面上所画得物有第二幅画面上所画得物有:一只小狗一只小狗,一个一个没了井盖得窨井没了井盖得窨井,一个望远镜一个望远镜,一根盲杖一根盲杖,一一串脚印。串脚印。(2)(2)要观察漫画得细节。要观察漫画得细节。一幅漫画往往就一幅漫画往往就就是在某些细节就是在某些细节上显示寓意上显示寓意,因此因此观察漫画必须观观察漫画必须观察细节。如上面察细节。如上面这幅漫画细节就这幅漫画细节就就是望远镜、盲就是望远镜、盲杖、墨镜、脚印。杖、墨镜、脚印。2 2、理解、理解如何理解画面呢？如何理解画面呢？(1)(1)要正确理解画面中人与人、人与物、物要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间得关系。与物之间得关系。所有漫画我们都应该这样去理解所有漫画我们都应该这样去理解,否则就会否则就会弄不清漫画得含义。弄不清漫画得含义。如上面得漫画中如上面得漫画中,我们要正确理我们要正确理解第一幅画中第一只小狗与望远解第一幅画中第一只小狗与望远镜得关系镜得关系小狗举着望远镜小狗举着望远镜,显然显然,这只小狗就是在带路这只小狗就是在带路;我们我们还要理解盲杖、墨镜与最后一只还要理解盲杖、墨镜与最后一只小狗得关系小狗得关系,显然显然,这两样东西意这两样东西意在点明最后一只小狗得特点在点明最后一只小狗得特点,这这就是一只盲狗就是一只盲狗;我们还要理解窨我们还要理解窨井与这些狗们得关系井与这些狗们得关系,第一幅画第一幅画中小狗们正准备向前走中小狗们正准备向前走,窨井就窨井就是她们前进路上得障碍是她们前进路上得障碍,第二幅第二幅画中小狗们都不见了画中小狗们都不见了,只有那只只有那只盲狗还在继续前行盲狗还在继续前行;我们还要理我们还要理解脚印与狗们得关系解脚印与狗们得关系,一串脚印一串脚印告诉我们三只实力正常得狗调进告诉我们三只实力正常得狗调进了窨井了窨井,只有视力有缺陷得狗绕只有视力有缺陷得狗绕过得窨井过得窨井,得以继续前行。得以继续前行。(2)(2)要理解人或物发展要理解人或物发展变化得条件及原因。变化得条件及原因。上面这幅漫画得结果令人难上面这幅漫画得结果令人难以理解。视力正常得狗掉进以理解。视力正常得狗掉进了窨井了窨井,而盲狗却躲过了窨井。而盲狗却躲过了窨井。这有些违背常理。那么这有些违背常理。那么,我们我们就要分析造成这种结果得原就要分析造成这种结果得原因。通过分析因。通过分析,我们不难发现我们不难发现,那些视力正常得狗只用望远那些视力正常得狗只用望远镜瞧远处镜瞧远处,而没有注意脚下而没有注意脚下,所以才掉进了窨井。所以才掉进了窨井。(3)(3)要由此及彼要由此及彼,由表及里由表及里,联系生活联系生活,理解画面得寓意。理解画面得寓意。漫画就是作者用图画得语言漫画就是作者用图画得语言,来表达自己对来表达自己对真善美得歌颂真善美得歌颂,对假恶丑得鞭挞对假恶丑得鞭挞;就是现实就是现实生活直接或间接得反映。因而要瞧懂漫画生活直接或间接得反映。因而要瞧懂漫画,不妨将漫画得直观图像所反映得内容同生不妨将漫画得直观图像所反映得内容同生活、社会实际联系起来活、社会实际联系起来,想想自己周围有没想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺得对象有漫画中所要歌颂或讽刺得对象,从而理解、从而理解、把握漫画得要义。把握漫画得要义。3 3、表达、表达(1)(1)描述画面描述画面描述画面描述画面,就就是用描述性得语言介绍画就就是用描述性得语言介绍画面得内容。描述时一定要仔细观察画面面得内容。描述时一定要仔细观察画面上得人或物得动作、表情、语言等上得人或物得动作、表情、语言等,采用采用恰当得表达方式恰当得表达方式,按照一定得顺序描述。按照一定得顺序描述。画面上有什么就描述什么画面上有什么就描述什么,不要加入自己不要加入自己得瞧法得瞧法,不宜进行想像虚构不宜进行想像虚构,只需把漫画只需把漫画内容客观地描述出来。内容客观地描述出来。概括画面内容要做到语言简明概括画面内容要做到语言简明,要揭示画要揭示画面中人与人、人与物得、物与物得关系。面中人与人、人与物得、物与物得关系。(2)概括寓意概括寓意概括寓意要语言简明概括寓意要语言简明,语言要讲究语言要讲究,一一般可选用般可选用“反映反映”“讽刺讽刺”“揭露揭露”“批评批评”等词语作为概括寓意得谓等词语作为概括寓意得谓语中心词。语中心词。(3)拟写标题拟写标题要紧扣画要紧扣画面内容或寓意面内容或寓意拟写。一般可拟写。一般可采用中心事件采用中心事件描述法、引用描述法、引用画中人物语言画中人物语言法、比喻法等法、比喻法等拟写标题。拟写标题。请描述下面漫画得画面内容,并写出它得寓意。内容内容:画面上方显示有画面上方显示有4个人排成一队个人排成一队,第一个戴着望远第一个戴着望远镜镜,最后一个就是盲人最后一个就是盲人,她们将要路过一个无盖得井口。画她们将要路过一个无盖得井口。画面下方显示只有盲人走过了无盖井口面下方显示只有盲人走过了无盖井口,其它人都落入井中其它人都落入井中,只留下了脚印。只留下了脚印。寓意寓意:不要好高骛远不要好高骛远,而应该脚踏实地而应该脚踏实地;不应盲目跟从不应盲目跟从,而应亲自实践。而应亲自实践。小结答题方法小结答题方法1、观察观察(1)要观察作者所画得人或物。要观察作者所画得人或物。(2)要观察漫画得细节。要观察漫画得细节。2、理解、理解(1)要正确理解画面中人与人、要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间得关系。人与物、物与物之间得关系。(2)要理解人或物发展变化得要理解人或物发展变化得条件及原因。条件及原因。(3)要由此及彼要由此及彼,由表及里由表及里,联系生活联系生活,理解画面得寓意。理解画面得寓意。3、表达、表达仔细观察下面这幅漫画仔细观察下面这幅漫画,按要求作答。按要求作答。简要说明您对漫画内涵得理解。简要说明您对漫画内涵得理解。为漫画拟一个标题。为漫画拟一个标题。(不超过不超过1010个字个字)注意注意:不能以不能以“无题无题”为为题。题。试一试试一试 大大树树以以自自己己得得高高大大荫荫庇庇小小树树,反反而而妨妨碍碍了了小小树树得得成成长长。作作者者就就是是借借此此讽讽刺刺当当今今社社会会中中因因过度呵护溺爱而导致得弊端。过度呵护溺爱而导致得弊端。标题可为标题可为:大树得爱大树得爱 爱与碍爱与碍“大树大树”象征现实生活中那些为孩子张罗一切象征现实生活中那些为孩子张罗一切得人得人,“小树小树”则象征现实生活中那些因大人则象征现实生活中那些因大人为自己做好一切而缺乏锻炼机会得小孩。为自己做好一切而缺乏锻炼机会得小孩。通过这样得理解通过这样得理解,该漫画得内涵就清楚了该漫画得内涵就清楚了,即即