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高考散文阅读题型分析及答题要点

常见题型及答题规律
（一）作用（意图、好处）分析题
1、语句作用题 2、段落结构作用题 3、艺术技巧作用题 4、人称作用题
5、标题作用题 6、景物描写的作用 7、写作内容作用题
（一）、语句作用题
分析句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析。
看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。
（二）、段落作用题
语句、段落命题特色
1、作用分析题是指题干带有“作用”或“好（妙）处、用意、为什么这样写”等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型。
2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子（位置或在开头或在结尾）的作用；二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。
3、这种题型考查角度分单向和多向两种。单向考查为只考内容或结构或表达技巧。多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技巧两方面作用。单向考查题干中直接出现“结构（内容）作用”，双向考查题干只笼统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用”。
4、常见提问方式
(1)句、段作用分析：画线句子（或开头、结尾）有什么作用（好处）？在结构中有什么作用？对文章的表达有什么作用？变式提问：开头为什么从××××写起？作者写这些句子（节）的用意是什么？
(2)文中材料作用分析：文章写××××内容有什么作用（好处、用意）？
变式提问：这样写的好处是什么？
5、无论哪种命题指向或提问角度，答题时必须联系文章整体，答案要具体、周全。语句、段落作用分析题总结：作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的常见题型。
6、答题格式
a某段或某句：写了什么内容（概括这句话或段落的大致意思）；运用了……表现手法；起到……作用或表达效果；
b引文的作用：表达了作者……的思想情感；丰富了文章内容；增强了文章的感染力；结构上起到……作用；
c景物描写：这一景物描写了……的自然环境；渲染了……的气氛；烘托人物的……心境或性格；提供了人物活动的背景；暗示……的社会环境；推动了故事情节的发展。

要做好这种题型,须从三个方面建立模式：
1.知识模式（储备）
(1)、首句（段）——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。
尾句（段）——总结全文，点明中心，深化主题，照应上文，前后呼应，强化作者感情，言有尽而意无穷。针对结尾句，如果你感觉“读不懂”，就答“作用（或好处）委婉含蓄、暗示主题、意味深长（意在言外、富有余韵）、引发读者思考”
转承句（段）——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。
中心句（段）——点明中心，揭示主旨。
点睛句（段）——点明全文中心，统领下文；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
情感句（段）——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
矛盾句（段）——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
(2)、散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨；穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。
2、思维模式
(1)、位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思考的。
(2)、把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。
(3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下”。
(4)、根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。

附：结构上：常见的表现手法
1..承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……，由……过渡到……（物人，景情，事理），由……转而写到……
2.引起下文：为下文写……埋下伏笔，为下文写……张本，为……进行了铺垫，呼应下文……，奠定了文章的感情基调
3.总结上文：呼应上文……，点明了全文的主旨，并进一步……，卒章显志，表达了……
4.线索：贯穿全文的线索，在文中X次出现，层层递进，逐层深入，把……感情推向高潮
内容上：是为了写什么或为了说明什么（主要内容或主题），抒发了作者……情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果
(2)、关于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答题模式。
提问方式：主要考“材料和中心有什么关系”或“主次详略是否得当,材料是否典型、真实、新颖、有力”等
思维模式：
①对当前语段的内容作用；
②对全文的作用；
③丰富文章内容或富有诗意等。
④增加权威性、文学性、历史性、文化性（视文体和功能而定，不要完全罗列）。
【附】
a模式1——插入史实或某一事件的作用。
　　技巧:插入史实:①反思历史,以古证今或借古讽今。②具有例证的作用。
　　插入某一事件:①引出下文的议论或抒情,在结构上往往具有承上启下的过渡作用。②内容上具有深化或启迪作用,一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。
b模式2——引用诗文或格言的作用
　　技巧：诗文的作用：①增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；②丰富文章内容；③引起读者兴趣；④含蓄地引出（表明）……观点。
格言（名言）的作用：①具有论证观点、阐明事理、强化作者的观点的作用。②有丰富文章的内涵,增加文采,前后照应等方面的作用。
c模式3——传说故事的作用
技巧：增加文章的传奇性，风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者的兴趣；含蓄地传达（表明）……观点。
d模式4——以某一物象作标题的作用。
　　技巧:①贯穿全文的线索。②象征某种哲理,表达某种情思。
e模式5——引用一个或一些对立或类似的事物、对象。
　　技巧:①起对比或衬托作用,突出主要对象的特点。②可以起到丰富文章内容,避免平铺直叙的作用③以有形写无形,更有情趣。
　（三）、人称作用题
【知识储备】
三种人称的作用
第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。
第二人称：
①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；
②便于作者的感情抒发；
③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。
第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。

（四）、标题作用
【知识储备】
1、线索作用。 2、突出叙述的对象（人、物）
3、点明主题、承载作者情感。 4、象征意味、寓意深刻。
5、技巧（主要是修辞手法及效果） 6、吸引读者（激发读者兴趣）。
（五）、景物描写作用题
【知识储备】景物描写——具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
①自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。
②渲染气氛，为下文铺垫；奠定情感基调。
③烘托叙述对象（人或物）某种特征。
④比喻、象征、双关、暗示等作用。
（六）、写作内容作用题
【知识储备】1、对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具体、生动等，更富有文化性、文学性，诗情画意。
2、情感寄托或象征、寓意等。
3、悬念、激发读者的阅读兴趣。
4、贯穿全文的线索。
5、照应（呼应）
6、突出主旨，升华（深化）主旨等。

（二）形象分析类：
一、 常见题型
1、 联系全文，简要分析文中的某个人物形象。
2、 指出某物象的含义及其在结构上的作用。（某物象对表达文章的主旨有什么作用，请简要分析）
二、 解题思路
三、 a首先对人物作一个总的评价（特征+身份），然后从不同侧面逐点说明人物具有的性格特征，也就是说答题要采用“总分总”的结构。
B物象的分析宜从文章内容主旨到结构形式再到思想感情，多角度分析。
四、 答题格式
a人物形象分析：他是……的人（特征+身份）；从他的言行中（文中的语句、语言、动作、神态、心理等描写）看出他的……性格（分说）；看见他是一个……的人（总说）。
B物象分析：起到了线索作用；寄托了作者……思想情感，升华了……主旨。
（三）含意理解题
1、语句的理解题 2、语句意蕴题
对这种题型：
1、关注提问模式：体会句子含意题的提问直接而明显，主要有以下提问方式。
①对这句你是如何理解的？（结合原文，理解下列词语和句子的含义;或“某个词语换成另一个好不好？可不可以删除等”）
②请根据文章简析（分析）该句的内容。（如何理解这句话）
③这句话包含着作者怎样的思想情感。
④某句话有什么深刻含义？
⑤根据上下文，解释文中画线句子的含义
2、把握思维模式对这种题型，要建立起“六看”思维模式。
所谓“六看”，指句内三看，句外三看。句内三看，一看句子关键词语；二看句子内部结构关系；三看句子。本身表达特点。句外三看：看该句位置特点（或在段首、开头，或在段尾、文末等）；二看相邻句；三看段、章的中心。
3、方法点拨
①概括抽象的句子具体化：先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意。
②生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词语作抽象化处理。
③表达有特点的句子突出其特点。有些句子用了象征手法。用了比喻、拟人、反语、双关的
④修辞手法，体会时应重点突出对这些表达特点的解读。
⑤结构复杂、较长的句子切分之，即把这些句子切分成几块，逐层体会。
4、规范答题模式：
A词语含义分析题：这个词语表达……了内容，这么表达有……作用。（词语本身的准确性、生动性，结合段落中心或文章中心回答。）
B句子含义分析题：内容+手法+作用
这句话用了……手法（修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等；表现手法：想象、联想、象征、渲染、烘托、对比等）；写出了……内容（解释句子意思）；突出某一景象或人物的……特点或强调上文的……内容；表达了作者的……态度、情感或揭示了……道理或者点明了文章的……主旨。

（四）鉴赏表达特色题
1、列出技巧题 2、鉴赏技巧题 3、技巧作用题 4、语言特色题
鉴赏表达特色题命题特色鉴赏表达特色题主要是针对“分析作品的主要表现手法”“品味精彩语言的表达艺术”而设的一种题型。
鉴赏表达技巧（艺术表现）重心放在判断运用了哪些手法上，兼及表达效果的分析。而且，在“判断”手法上，要求多角度切入，掌握多种表达技巧的综合运用。
鉴赏可以是整体（一般找表现手法）的，也可以是局部（一般是找修辞手法）的。
【知识储备】
（一）熟悉常用语
①表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
记叙，叙述顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙
顺叙（使事情来龙去脉清晰）
倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）
插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明）
补叙（增强文章的审美效果）。
① 人称运用：第一人称、第二人称、第三人称
③ 抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓尽致），间接抒情（含蓄蕴藉，耐人寻味）。
② 表现手法：衬托（突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主次分明）
对比（特点鲜明，反差强烈）
抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕，曲折含蓄）
渲染（营造氛围，情景相生，深化主题）
象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强）
反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题）
反复（强调作用和情感，有气势，感染力强，）
类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂）。
④修辞手法：比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁）
拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富）夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛）
对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，抒情酣畅）
排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感）
反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用）
设问（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解）
借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。
反复（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。）
⑤语言特色：从语言风格看，含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。语言精炼、用词准确而形象，词语丰富而多样。
（二）艺术技巧作用答题样式：
a技巧本身作用＋文本内容（写几点，一般看分值）运用了……手法，生动传神表达了……，突出（渲染）……，刻画了……人物形象。
b这个语句或段落用了……的方法，写出了……，在文中起到了……的表达效果。
（一定要回归原文，结合原文内容具体分析）
（三）鉴赏表达特色题总结：鉴赏表达特色题，须从三方面建立起模式：
1、构建起关于表达特色（表达技巧、艺术表现）的知识网络系统模式。如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来，同时要在实际练习中不断地加以强化，培养自己对“表达特色”敏锐的感知力。
2、把握思维模式
（1）从五个角度切入思考。①修辞手法（优先）；②表现手法（次之）；③表达方式（其次）；④文章章法；⑤语言表达（④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示）。
（2）、思考分析时的两个结合。
①解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。
②解答表达特色题应该和语言相结合。语言是文章的载体，不论是评价文章的主旨，还是鉴赏艺术技巧，都离不开对语言的体味、把玩、涵咏。否则，一切鉴赏都是空谈。
3、规范答题模式
明确概念+具体解释+简述好处。其中“明确概念”最为重要。后两个环节应根据题干要求具体处理，切勿死板地模式化操作。

附 描写手法
它分为工笔（使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。）与白描(以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。)、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等

（五）原因概括题
1、分条列出依据题 2、由果溯因题 3、简述概括题
这类题常见的提问方式：
① 作者这样说（评价）的理由是什么？
② 综观全文，概括××××的主要原因。
③概括文意，说说××××为什么闻名遐迩。
其他提问方式
如：：①文章描绘了“时间”的各种行走方式，请简要概括。
② 简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地须臾不可分离”的。
“原因概括题”虽说难度不大，但答案组织要求高：既要关注显性要点，又要注意挖掘隐性要点，答案各点组织要尽量按照原文顺序，且不要遗漏要点。
原因概括题型建模表现在三个方面：
1、关注提问模式（常见提问模式见前面“命题特色”部分）
2、把握思维模式(1)、思考方法：由果溯因、一果多因。很多散文，作家总是阐发某种生活感悟、明晰某些道理，而这些感悟、道理就是命题人命题的“果”。这些“果”从何而来？就是前后的叙事、描写、回忆等等。说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，故这类题要求的跨度一般较大，涉及全文。答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把这多“因”的数量找全。
(2)、思考原则：就近原则和分散原则相结合。凡题干语句出现的地方，其上下文，往往是答案要点最密集的地方。所以，一定要“就近”思考答案。尚存一两点分散在离题干句较远的上下文。这时,要适当扩大搜索范围。原因概括题满分答案是显性要点和隐性要点的结合，隐性要点易疏漏，作答时要有挖掘隐性要点的意识和原则。
3.规范答题模式：它无固定的答题模式，但根据题目要求不同，一般有几种具体的答题方法：(1)、引述，即择用原文中的某个词语或句子作为试题的答案。
(2)、整合，即在理解题意的基础上，依据题目要求，对相关语意重新组合。
(3)、概括，即不能用文中的现成的词句作答，必须转换为自己的语言进行概括。另外，原因概括题答案组织最好规范，可用：因为①②③……这种形式回答。

（六）行文思路题
1、文章结构题 2、内容思路题 3、情感变化题
一、行文思路（或结构）
（一）常见题型 ①文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。（或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的思路来。）
②本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？
③请概括文章写了哪些方面？或概括特点？
④为什么从这里写起；先写这个后写那个，为什么？为什么作者在文章开头写某某内容？
（二）、解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。一般从结构、内容（表现形象，思想情感、主题思想）与艺术手法三个方面回答。
（三）、答题格式： 先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
附：记叙文（散文）的文章结构特点： ① 时间上组织材料； ②从空间（场面）上组织材料等； ② 以什么（物件、观察点）为中心； ④以情感或认识过程来组织材料； ⑤由实到虚,层层层深入。
二、结构（行文）思路题总结：
（一）记叙文：包括小说、散文等，常按时间、空间、人物、事件、情感等结构全文。
（二）注意文章中的关键词、句
1）文章中的关键的标志词包括：
a 衔接上下文的：如“首先……其次……”，“一方面……另一方面……”
b 表递进关系的：如“更、而且”
c 表转折的：如“但是、相反、与此不同”
d 表总结的：如“因此、总之、由此可见”
e 表态度的：如“我认为、我觉得、应该”
2）文中的关键句：如过渡句；前后照应句；文段的首、尾句；文中反复出现的语句。
（4）注意文中的标点，特别是分号
（5）注意文中表达方式的变换
（6）注意语句间的联系，看其是否围绕同一中心话题
（三）常用的文章结构层次分析法：
1）时间推移分段法：注意抓住时间词。 （记叙性文(包括散文)的结构）
2）空间转换分段法：注意文中空间方位、地点的变换。（记叙性说明性文(包括散文)的结构）
3）内容性质分段法：主要根据文中所写人、物、事等内容的不同划分。（记叙性文(包括散文)的结构）
4）情节过程分段法：按情节的展开过程分段。（记叙性文(包括散文小说)的结构）
(四)记叙文(包括散文)的结构特点
1．抓住时空变化划分。时间、地点是记叙文的主要因素，许多记叙文都是按时空的变化组织材料的。
2．抓住作者思想感情的变化划分。
3．按照记叙内容的变化来划分。
4．按逻辑关系划分。
5．还可按描述角度的变化、事情发展的阶段方式来划分。

（七）探究题
（一）探究范围
1、语句探究题 2、段落结构探究题 3、文章意蕴（主旨）探究题
4、作者创作意图探究题 5、个性化解读探究题
（二）探究题总结：
1、建立起对这种题型的认知模式
（1）、探究题的主要特点
①题干有标志。一般出现“探究”字样，有时出现“你的理解”“你的看法”“请联系实例”等字样。
②思考有依据。要求依据文本内容作一定程度的探究，而不是随心所欲地发挥。
③观点有创新。要求有自己的思考，有不同于作者的看法，且稍有深度。
④答题有层次。要求考生从不同层面和角度思考，答案要表述的意思一般不会只有一层。
（2）、探究题的主要题型
①探究赏析题。该题型是对文本的一些亮点，如篇章结构安排、语言特色、文学艺术处理等方面进行探究与赏析。
②探究评价题。该题型是针对文本阅读中的某一疑点或难点，在对文本阅读、体会的基础上再结合自己的经历或认知，发表自己的看法。
③探究拓展型。该题型是对由文本内向文本外所延伸的意义、价值的探究。
2、设题特点
A唯一型（有观点） 是表面上问题有两种三种观点，但是只有一种观点是正确的，考生只能选择这一观点来作答；
B选一型（有观点） 是问题有两种三种观点，且每种观点都独自成立的命题，考生可任意选择一种来作答；
C融合型（有观点） 是问题有两种三种观点，但每一种观点都不能偏废，考生只能融合这些观点来作答；
D自创型 是问题没有直接给出观点，考生要自己思考形成观点作答。e
3、 答题格式
探究题答起来没有统一、固定的模式。但探究题属表述题，有基本的行文结构和模式：
首先确定是上面哪一种形式，然后确立观点，观点必须鲜明，多采用“我认为……”“我觉得……”“我赞成……”等判断语气的句子。
表述观点+分析论证+总结点题。“分析论证”环节是主要的，它一般要求就文本的具体内容作合理分析，且分点分层列出自己的分析。
4、分析过程归纳为四种类型
A观点+文本 这种标志性语句是“联系文本（文章内容）谈谈你的看法”“你同意作者观点吗，谈谈你的理由”等。要筛选和运用好文本相关内容，注意摘录或化用文本相关字词句，整合成话，扣紧观点进行作答。
B观点+事例 标志性语句是“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同意这种观点，请举例说明”等。分析时要注意事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点融合。
C观点+理论 答题中的理论常见有“生活理论”“文艺理论”“写作理论”等。要注意理论精辟，理论与观点相印证。
D文本+现实+观点 标志语句“联系文本（文章内容）结合实际谈谈你的看法（观点、理由等）”，要筛选和运用好文本相关内容，还要结合现实进行分析。

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