初二下英语教学计划.doc

八年级（下册）英语教学计划 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。 3、能读懂七至八年级学生阅读的简单读物，克服生词障碍，理解大意。 4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。 5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。6、能在学习中互相帮助，克服困难。 7、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 8、在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 单元重点及要求：Unit 1 Will people have robots ?学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测. Unit 2 What should I do ?如何谈论问题及提出建议，在处理问题中学会自省与人际交往。Unit 3 What were you doing when the UFO arrived ?when while 引导的时间状语从句；了解一些自然科学知识和社会科学知识；利用知识谈论过去发生的事情。 Unit 4 He said I was hard-working .直接引语和间接引语的转换；写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人。Unit 5 If you go to the party youll have a great time !做出决定是否做某事；掌握现在进行时态表示将来(Present progressive as future )；学习条件状语从句: if + will . Unit 6 How long have you been collecting shell ?谈论人们做某事持续多长时间； 谈论人们的业余爱好。 Unit 7 Would you mind turning down the music ? 本单元围绕“歉意、恳请”这一话题展开教学，以此培养学生的交际能力。 Unit 8 Why dont you get her a scarf ? 通过学习如何赠送礼物，对比中西方文化的不同；掌握如何表达应该给别人买什么礼物，掌握如何建议别人买礼物的表达法，掌握如何比较物品的品质。 Unit 9 Have you ever been to an amusement park ?描述某人曾经去过哪些有趣的地方；掌握如何表达现在完成时。 Unit 10 Its a nice day isnt it ? 描述与陌生人聊天就注意的事项，学习该聊些什么，如何将话题展开；通过学习与陌生人聊天来达到了解关心别人并增进友谊。教学措施 1.认真上好备好每一堂课。抓好学生的基础知识与基础技能。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、等。 5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。上学期在培优方面取得一定的成绩，提高了及格率。但是在差生的转化方面要提高。 6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。 三教材简要分析 新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析 我所带的是初二年级（1）（2）两个教学班，共有学生人数89 人，通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于是农村学生及各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施五 一、面向全体学生，注重素质教育。 二、以学生为主体，尊重学生个体差异。 三、采用活动途径，倡导体验与参与。 四、开发课程资源，拓展学用渠道。 具体来说： 1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高