幼儿园小班手指游戏教案【三篇】.doc

(完整word)幼儿园小班手指游戏教案【三篇】幼儿园小班手指游戏教案【三篇】 1、协助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。 2、鼓励幼儿用多种方式实行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。 活动准备： 儿歌图标一张；卡通手偶若干。 活动过程： 一、谈话引题。 1、出示小手，引起幼儿兴趣。 (1）拍手游戏引出课题。 (2）介绍小手。 老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手能够干什么呀？手真有用。”“而手指还能够做游戏呢。” 师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？ 幼练习(师鼓励） 二、学习、理解儿歌。 1、教师念游戏儿歌一遍。 教师带指偶表演一遍 提问: （1)儿歌的题目是什么？ （2)五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍 2、学习游戏儿歌。 提问：你最喜欢儿歌里的哪一句？教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标 3、学念儿歌。 （1）请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。 (2）根据幼儿的情况,教师可适当的拿掉图标协助幼儿记忆儿歌。 三、亲子游戏 1、教师介绍游戏玩法 师：这个游戏我们还能够和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。 （1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍 提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢？ （2）教师再次示范，鼓励幼儿练习 2、（亲子互动游戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏.让孩子增进与父母的情感。 四、表演儿歌. 请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌. 附:儿歌:小妞妞来看戏 大拇哥，二姆第,三姐姐、四小弟；(手指逐个伸出来） 小妞妞，来看戏，（抓住孩子的小手,边点着他的手指头边说） 爬呀爬呀爬上山。（手指从手腕一步步爬到肩膀) 耳朵听听（捏捏耳朵） 眼睛看看（点点眼睛） 鼻子闻闻（点点鼻子） 嘴巴尝尝(点点嘴巴） 咯吱一下（停顿突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这个刻) 哈哈！（开怀大笑,结束游戏） 毛毛虫 设计意图： 毛毛虫这个游戏简单并富有童趣。其实这个游戏不单单适合中班玩,只要我们老师稍微设计一下，它能够适合各个年龄段的孩子来玩。小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩，不需要让他们合作.中班的孩子就像我刚才上的一样,加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。到了大班还能够让他们很多人合作来玩。全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩.这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神，让他们体验合作玩带来的快乐。在活动中幼儿也非常地感兴趣，玩的也非常地开心.对中班的孩子来说，有的孩子对左右的区分还有点难度，所以我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点，以便幼儿更好的区分。在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩,充分体现了孩子是活动的主体。 活动目标： 1、学会玩游戏毛毛虫，能遵守游戏规则。 2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的水平,体验幼儿所带来的快乐。 活动准备: 幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记. 重难点:引导多个幼儿合作玩游戏. 活动过程： 一、导入活动 1、(教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答） 汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？ 二、幼儿学玩游戏。 1、教师边念儿歌边玩手指游戏. 毛毛虫，（左手的食指爬啊爬)钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉 2、分解游戏的玩法。 毛毛虫玩了什么游戏啊？我们要念到“洞时，毛毛虫才能钻进洞。 毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？ 毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵） 3、幼儿学玩手指游戏(2-3遍） 教师完整地示范游戏一遍。 幼儿学玩游戏2遍 幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍. 三、幼儿结伴合作玩游戏 1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。(一人当毛毛虫，另一人当山洞) 2、交换角色玩. 3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。(贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动） 4、幼儿合作玩。 四、三幼儿合作玩。（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。） 1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍. 2、三人为一组，幼儿合作玩。 教师小结：这个游戏我们能够一个人玩、能够两个人玩,还能够三人玩,还能够很多个人一起玩。 五、结束活动。 现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！ 附:毛毛虫 毛毛虫，（左手的食指爬啊爬） 钻进洞，(右手握成空心拳做成洞） 转一转, 挖一挖， 拉一拉， 一二三.（啵)(左手食指从右手从心拳中拔出) 睡着了 手指游戏 目标：理解自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。 教学过程： 1、引入：一起边说儿歌边做手部运动：小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。 2、理解小手 教师:”刚刚我们是用身体的哪个部位协助我们完成儿歌的啊？（幼：手。”） 教师：”我们的小手还很能干，能协助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能协助我们干什么吗?（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。) 教师:我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来理解一下我们的小手。” 介绍各个手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。 3、讲述游戏 教师：我们的手指每天都是一起协助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。 教师:手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？”（幼：好） 教师：大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这