网络课程的建设意义..ppt

1一、网络课程的建设意义一、网络课程的建设意义二、网络课程的设计与开发二、网络课程的设计与开发三三、网络课程的教学应用网络课程的教学应用一、网络课程的建设意义一、网络课程的建设意义1 1、信息时代的教育教学需要、信息时代的教育教学需要2 2、精品课程建设、精品课程建设3 3、迎接教育部本科教学工作水平评估、迎接教育部本科教学工作水平评估1 1、信息时代的教育教学需要、信息时代的教育教学需要q中国高等教育的发展需要信息技术的应用中国高等教育的发展需要信息技术的应用中国高等教育的发展需要信息技术的应用中国高等教育的发展需要信息技术的应用q信息技术对高等教育的冲击信息技术对高等教育的冲击信息技术对高等教育的冲击信息技术对高等教育的冲击 教育部教育部教育部教育部“关于进一步加强高等学校本科教关于进一步加强高等学校本科教关于进一步加强高等学校本科教关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见学工作的若干意见学工作的若干意见学工作的若干意见”（教高（教高（教高（教高20051200512005120051号）号）号）号）“按照教育规律和课程特点，推动多体辅助教按照教育规律和课程特点，推动多体辅助教按照教育规律和课程特点，推动多体辅助教按照教育规律和课程特点，推动多体辅助教学，不断提高教学效果。国家重点建设的高等学学，不断提高教学效果。国家重点建设的高等学学，不断提高教学效果。国家重点建设的高等学学，不断提高教学效果。国家重点建设的高等学校所开设的必修课程，使用多媒体授课的课时比校所开设的必修课程，使用多媒体授课的课时比校所开设的必修课程，使用多媒体授课的课时比校所开设的必修课程，使用多媒体授课的课时比例应达到例应达到例应达到例应达到30%30%30%30%以上，其他高等学校应达到以上，其他高等学校应达到以上，其他高等学校应达到以上，其他高等学校应达到15%15%15%15%以以以以上上上上”。2 2、精品课程建设、精品课程建设 教育部教育部“关于启动高等学校教学质量与教学关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知改革工程精品课程建设工作的通知”（教（教高高2003120031号）号）q精品课程建设是高等学校教学质量与教学精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分改革工程的重要组成部分 q建立各门类、专业的校、省、国家三级精建立各门类、专业的校、省、国家三级精品课程体系品课程体系 q建设建设15001500门国家精品课程（每年评门国家精品课程（每年评300300门）门）广东省高校精品课程建设广东省高校精品课程建设q在在6 6年内，逐渐建设省级高校精品课年内，逐渐建设省级高校精品课程程300300门（含高职高专教育精品课程门（含高职高专教育精品课程100100门，每年评门，每年评5050门）门）q为培育精品课程，于为培育精品课程，于20012001年在全省年在全省高校启动高校启动教育技术教育技术“151“151工程工程”“151“151工程工程”对课程建设的作对课程建设的作用用q2003200320032003年年年年广广广广东东东东省省省省首首首首批批批批高高高高校校校校精精精精品品品品课课课课程程程程50505050门门门门，其其其其中中中中是是是是本本本本项项项项目立项的课程有目立项的课程有目立项的课程有目立项的课程有16161616门，占门，占门，占门，占32%32%32%32%q2004200420042004年年年年广广广广东东东东省省省省教教教教育育育育厅厅厅厅受受受受理理理理20202020多多多多所所所所高高高高校校校校申申申申报报报报第第第第二二二二批批批批省省省省级级级级精精精精品品品品课课课课程程程程（本本本本科科科科类类类类）73737373门门门门，其其其其中中中中是是是是本本本本项项项项目目目目立立立立项项项项的的的的课课课课程程程程有有有有30303030门门门门，占占占占41%41%41%41%，择择择择优优优优推推推推荐荐荐荐28282828门门门门课课课课程程程程（本本本本科科科科类类类类）参参参参加加加加国国国国家家家家级级级级精精精精品品品品课课课课程程程程评评评评审审审审，其其其其中中中中是是是是本本本本项项项项目目目目立立立立项项项项的的的的课课课课程有程有程有程有15151515门，占门，占门，占门，占54%54%54%54%q在在在在广广广广东东东东省省省省10101010门门门门被被被被评评评评为为为为2004200420042004年年年年度度度度国国国国家家家家级级级级精精精精品品品品课课课课程程程程的的的的高高高高校校校校课课课课程程程程（本本本本科科科科类类类类）中中中中，是是是是本本本本项项项项目目目目立立立立项项项项的的的的课课课课程有程有程有程有5 5 5 5门，占门，占门，占门，占50%50%50%50%q2005200520052005年年年年广广广广东东东东省省省省高高高高校校校校精精精精品品品品课课课课程程程程46464646门门门门（本本本本科科科科类类类类），其中是本项目立项的课程有其中是本项目立项的课程有其中是本项目立项的课程有其中是本项目立项的课程有16161616门，占门，占门，占门，占35%35%35%35%“151“151工程工程”对教学改革的作对教学改革的作用用 广东省教育厅推荐参加第五届高等教育国家广东省教育厅推荐参加第五届高等教育国家级教学成果评奖的项目中级教学成果评奖的项目中q推荐国家级一等奖的推荐国家级一等奖的1212个项目中，有个项目中，有4 4个是个是本项目的立项项目，占本项目的立项项目，占33.3%33.3%q推荐国家级二等奖的推荐国家级二等奖的7474个项目中，有个项目中，有2020个项个项目是本项目的立项项目，占目是本项目的立项项目，占27%27%3 3、迎接教育部本科教学工作、迎接教育部本科教学工作 水平评估水平评估q每每5 5年进行一次评估年进行一次评估q颁发普通高等学校本科教学工作水平颁发普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）（评估方案（试行）（20042004年年8 8月）月）q成立教育部高等教育教学评估中心成立教育部高等教育教学评估中心 q华南师范大学教育信息化华南师范大学教育信息化“求实工求实工程程”q中山大学教育技术中山大学教育技术“博学工程博学工程”q暨南大学教育技术暨南大学教育技术“创新工程创新工程”q华南理工大学教育技术项目华南理工大学教育技术项目华南师范大学教育信息化华南师范大学教育信息化“求实工程求实工程”qq建建建建设设设设10101010个个个个具具具具有有有有权权权权威威威威性性性性的的的的专专专专业业业业资资资资源源源源库库库库、30303030个个个个专专专专题题题题学学学学习习习习网网网网站站站站、200200200200门门门门网网网网络络络络课课课课程程程程、20202020门门门门新新新新课课课课程程程程教教教教师师师师教教教教育育育育网网网网络络络络课课课课程程程程，实实实实现现现现重重重重点点点点学学学学科科科科100%100%100%100%拥拥拥拥有有有有专专专专业业业业资资资资源源源源库库库库、主主主主干干干干课课课课程程程程100%100%100%100%拥拥拥拥有有有有网网网网络络络络课课课课程程程程、全全全全校基础学科和受益广泛的公共课程教学资源的数据库化。校基础学科和受益广泛的公共课程教学资源的数据库化。校基础学科和受益广泛的公共课程教学资源的数据库化。校基础学科和受益广泛的公共课程教学资源的数据库化。qq开开开开展展展展 100100100100门门门门信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教学学学学应应应应用用用用优优优优质质质质示示示示范范范范课课课课程程程程建建建建设设设设，实实实实现现现现一一一一线线线线教教教教师师师师80%80%80%80%经经经经过过过过现现现现代代代代教教教教育育育育技技技技术术术术培培培培训训训训、60%60%60%60%能能能能够够够够开开开开展展展展网网网网络络络络教教教教学学学学，学学学学生生生生100%100%100%100%具具具具有有有有数数数数字字字字化化化化学学学学习习习习的的的的经经经经历历历历、5%5%5%5%有有有有数数数数字字字字化化化化学学学学习习习习的的的的作作作作品品品品，产产产产生生生生一一一一整整整整套套套套适适适适应应应应广广广广东东东东经经经经济济济济和和和和信信信信息息息息化化化化发发发发展展展展的的的的现现现现代代代代高高高高等等等等师师师师范范范范教教教教育育育育教教教教学学学学模模模模式式式式，培培培培养养养养一一一一支支支支具具具具有有有有时时时时代代代代特特特特色色色色的的的的、熟熟熟熟悉悉悉悉网网网网络络络络教教教教学学学学环环环环境境境境的的的的教教教教师师师师队队队队伍伍伍伍，造造造造就就就就一一一一批批批批符符符符合合合合时时时时代代代代需需需需要要要要的的的的、能能能能够够够够利利利利用用用用网网网网络络络络环环环环境境境境进进进进行行行行自主和协作学习的创新人才。自主和协作学习的创新人才。自主和协作学习的创新人才。自主和协作学习的创新人才。二、网络课程的设计与开发二、网络课程的设计与开发（一）网络课程开发的理论基础（一）网络课程开发的理论基础（二）网络课程的教学设计（二）网络课程的教学设计（三）网络课程的系统设计（三）网络课程的系统设计（四）网络课程的开发（四）网络课程的开发 网络课程的定义网络课程的定义 是通过网络表现的某门学科的是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。和网络教学支撑环境。网络课程的基本构成网络课程的基本构成 教学内容系统教学内容系统教学内容系统教学内容系统 虚拟实验系统虚拟实验系统虚拟实验系统虚拟实验系统 学生档案系统学生档案系统学生档案系统学生档案系统 诊断评价系统诊断评价系统诊断评价系统诊断评价系统 学习导航系统学习导航系统学习导航系统学习导航系统 学习工具系统学习工具系统学习工具系统学习工具系统 协商交流系统协商交流系统协商交流系统协商交流系统 开放的教学环境系统开放的教学环境系统开放的教学环境系统开放的教学环境系统（一）网络课程开发的理论基础（一）网络课程开发的理论基础1、教学系统设计理论、教学系统设计理论2、人本主义学习理论、人本主义学习理论3、建构主义学习理论、建构主义学习理论4、奥苏贝尔教学理论、奥苏贝尔教学理论（二）网络课程的教学设计（二）网络课程的教学设计 1 1、确定开发目标、确定开发目标 2 2、分析教学内容、分析教学内容 3 3、选择媒体素材、选择媒体素材 4 4、确定教学策略、确定教学策略 5 5、设计评价手段、设计评价手段（三）网络课程的系统设计（三）网络课程的系统设计 1 1、设计框架结构、设计框架结构 2 2、设计栏目内容、设计栏目内容 3 3、设计屏幕界面、设计屏幕界面 4 4、设计交互方式、设计交互方式 5 5、设计导航策略、设计导航策略（四）网络课程的开发（四）网络课程的开发1 1、开发技术、开发技术2 2、开发平台、开发平台3 3、技术规范、技术规范三三、网络课程的教学应用网络课程的教学应用（一）（一）自主学习型自主学习型模式模式（二）课堂讲授型模式（二）课堂讲授型模式（三）主题探究型模式（三）主题探究型模式（四）小组协作型模式（四）小组协作型模式（五）案例教学型模式（五）案例教学型模式（六）技能训练型模式（六）技能训练型模式关于教学模式关于教学模式q教教教教学学学学模模模模式式式式是是是是指指指指在在在在一一一一定定定定的的的的教教教教育育育育思思思思想想想想、教教教教学学学学理理理理论论论论和和和和学学学学习习习习理理理理论论论论指指指指导导导导下下下下，在在在在一一一一定定定定的的的的环环环环境境境境中中中中教教教教与与与与学学学学活活活活动动动动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。体现如下三方面的内容：体现如下三方面的内容：体现如下三方面的内容：体现如下三方面的内容：q理论与思想理论与思想理论与思想理论与思想q环境与资源环境与资源环境与资源环境与资源q关系与结构关系与结构关系与结构关系与结构 基于信息技术的教学模式基于信息技术的教学模式q数字化学习环境数字化学习环境q数字化学习资源数字化学习资源q数字化学习方式数字化学习方式基础设施（基础设施（CERNET城域网城域网校园网）校园网）平台平台资源库资源库平台平台学习者界面学习者界面学习者界面学习者界面学习空间学习空间通讯通讯数字化学习环境数字化学习环境数字化学习资源数字化学习资源q数字音像教材（数字音像教材（CD/VCD/DVD）q多媒体教学软件（多媒体教学软件（CD-ROM）q网上资源网上资源网络课件网络课件网络课程网络课程专题学习网站（页）专题学习网站（页）专业资源库专业资源库 数字化学习方式数字化学习方式q资源共享，利用资源学习资源共享，利用资源学习q自主发现、探究式的学习自主发现、探究式的学习q网上协商，合作式的学习网上协商，合作式的学习q工具利用，问题解决学习工具利用，问题解决学习（一）（一）自主学习型自主学习型模式模式选择内容选择内容自我检测自我检测自主搜集网络资源自主搜集网络资源确定目标确定目标点评分析点评分析（二）课堂讲授型模式（二）课堂讲授型模式教师讲授教师讲授教师归纳总结教师归纳总结学生思考讨论学生思考讨论提出问题提出问题播放课件，创设情境播放课件，创设情境典型案例观摩与分析典型案例观摩与分析课例：动画制作课例：动画制作 多媒体系统课程多媒体系统课程多媒体系统课程多媒体系统课程 计算机科学学院，李岩教授计算机科学学院，李岩教授计算机科学学院，李岩教授计算机科学学院，李岩教授配套资源：配套资源：授课授课PPT FLASH课件课件（三）主题探究型模式（三）主题探究型模式制定研究计划制定研究计划完成研究报告完成研究报告网上协商研讨网上协商研讨搜集网络资源搜集网络资源确定研究主题确定研究主题汇报研究成果汇报研究成果典型案例观摩与分析典型案例观摩与分析课例：原核微生物课例：原核微生物 微生物学课程微生物学课程微生物学课程微生物学课程 生命科学学院，张松副教授生命科学学院，张松副教授生命科学学院，张松副教授生命科学学院，张松副教授 配套资源：配套资源：授课授课PPT 教学网站教学网站 相关网络资源相关网络资源（四）小组协作型模式（四）小组协作型模式明确小组成员分工明确小组成员分工展示作品展示作品小组协商讨论，共同完成作品小组协商讨论，共同完成作品浏览网络学习资源浏览网络学习资源确定学习内容确定学习内容师生评价总结师生评价总结课例：课程实施课例：课程实施 课程与教学论课程课程与教学论课程课程与教学论课程课程与教学论课程 教育科学学院，黄甫全教授教育科学学院，黄甫全教授教育科学学院，黄甫全教授教育科学学院，黄甫全教授配套资源：配套资源：授课授课PPT 相关网络资源相关网络资源典型案例观摩与分析典型案例观摩与分析课例：运动中的氧供与氧耗课例：运动中的氧供与氧耗 运动生理学课程运动生理学课程运动生理学课程运动生理学课程 体育科学学院，黄玉山教授体育科学学院，黄玉山教授体育科学学院，黄玉山教授体育科学学院，黄玉山教授配套资源：配套资源：配套资源：配套资源：授课授课授课授课PPTPPT 学习材料学习材料学习材料学习材料 相关网络资源相关网络资源相关网络资源相关网络资源典型案例观摩与分析典型案例观摩与分析（五）案例教学型模式（五）案例教学型模式引出问题引出问题师生共同归纳总结师生共同归纳总结学生网上浏览、分析其它相关案例学生网上浏览、分析其它相关案例教师引导学生分析案例，解决问题教师引导学生分析案例，解决问题利用多媒体呈现案例利用多媒体呈现案例课例：平衡积分卡课例：平衡积分卡BSC 绩效管理课程绩效管理课程绩效管理课程绩效管理课程 经济管理学院，徐向龙讲师、罗珊副教授经济管理学院，徐向龙讲师、罗珊副教授经济管理学院，徐向龙讲师、罗珊副教授经济管理学院，徐向龙讲师、罗珊副教授 配套资源：配套资源：授课授课PPT 教学案例教学案例典型案例观摩与分析典型案例观摩与分析（六）技能训练型模式（六）技能训练型模式示范操作示范操作完成任务形成作品完成任务形成作品学生实践练习学生实践练习提出训练任务提出训练任务教师讲解技能要点教师讲解技能要点展示汇报作品展示汇报作品师生共同评价师生共同评价课例：艺术体操创编课例：艺术体操创编 艺术体操课程艺术体操课程艺术体操课程艺术体操课程 体育科学学院，许爱梅副教授体育科学学院，许爱梅副教授体育科学学院，许爱梅副教授体育科学学院，许爱梅副教授配套资源：配套资源：授课授课PPT 视频案例视频案例 教学音乐教学音乐典型案例观摩与分析典型案例观摩与分析精品课程的建设标准精品课程的建设标准q精品课程是具有精品课程是具有 一流教师队伍、一流教师队伍、一流教学内容、一流教学内容、一流教学方法、一流教学方法、一流教材、一流教材、一流教学管理等一流教学管理等 特点的示范性课程。特点的示范性课程。精品课程建设指标精品课程建设指标q师资队伍（师资队伍（15）q教材建设（教材建设（15）q教学方法与手段（教学方法与手段（20）q实训条件（实训条件（10）q教学管理与改革（教学管理与改革（20）q课程特色（课程特色（20）精品课程上网主要材料精品课程上网主要材料q教学大纲教学大纲q教学课件（网络课程、专题网站等）教学课件（网络课程、专题网站等）q教案（或教案（或PPTPPT）q习题习题q实验指导实验指导q参考文献目录参考文献目录q教学录象（至少三位主讲教师每人不少于教学录象（至少三位主讲教师每人不少于4545分钟的现场教学录象）分钟的现场教学录象）谢谢！谢谢！