民主选举：投出理性一票教学设计.doc

(完整word)民主选举：投出理性一票教学设计第二课我国公民的政治参与第一框民主选举：投出理性一票教学设计 执教者：郑钰冰一教学目标：1知识目标：（1）直接选举和间接选举的含义及优缺点 (2）等额选举和差额选举的含义及优缺点 （3）民主选举方式的制约因素 2能力目标： （1）能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊. (2）学会把理论和实际材料结合起来,培养学生理论联系实际的能力。(3）通过讨论，明白民主选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。3情感目标:（1）初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的,拥护我国的民主选举。(2）关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。珍惜得来不易的选举权,认真投出自己的一票选出人民满意的当家人,努力提高自己参与民主政治的意识,增强自己的政治素养。二教学重点、难点1.我国采用直接选举和间接选举相结合的选举方式2.直接选举和间接选举的优点及局限性三教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果.四教学课时:1课时五教学过程导入新课:复习提问：我国宪法规定我国公民享有哪些政治权利？应该履行哪些政治性义务？过渡：公民行使政治权利、履行政治性义务都必须通过参与政治生活的实践来完成。那么,我国公民参与政治生活的途径和方式有哪些呢？这就是第二课要告诉我们的.第二课我国公民的政治参与过渡：我国是人民民主专政的社会主义国家，选举权和被选举权是公民基本的民主权利，那么公民如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权呢？这正是本节内容要学习的。第一框民主选举：投出理性一票讲授新课（一）情境设置：学生进行模拟选举模拟选举一：衣祈村村委会主任选举模拟选举二：国家主席选举（二）情境分析:学生根据两场模拟选举回答问题 根据上面两场模拟选举,思考下列问题： 1、第一场模拟选举中包含了哪些选举方式？ A、直接选举 B、间接选举 C、等额选举 D、差额选举 2、第二场模拟选举中包含了哪些选举方式? A、直接选举 B、间接选举 C、等额选举 D、差额选举(三)教师根据学生的回答引导学生对几种选举方式列表分析1）从选举人的角度看有：直接选举、间接选举比较直接选举、间接选举的优点和局限性优点局限性直接选举每个选民都有表达自己意愿的机会在选民较多、分布较广的情况下不适用间接选举成本较低，便于组织每个选民不能直接投票选举自己心目中最值得信赖的当家人根据上面两场模拟选举,思考下列问题： 3。如果模拟选举二中,选举国家主席也采用直接选举 将会出现什么问题？2）从候选人的角度看有:等额选举、差额选举比较等额选举、差额选举的优点和局限性优点局限性等额选举可以比较充分地考虑当选者结构的合理性限制选民的自由选择，选民易受误导，积极性受影响差额选举为选民行使选举权提供了选择余地，在候选人之间形成了相应的竞争，有助于选民了解候选人可能影响当选者结构的合理性;候选人之间的竞争易发生虚假宣传、贿赂选民各种选举方式各有优点和局限性,到底采用哪种选举方式，在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。2。选择选举方式的主要依据各种选举方式各有优点和局限性，到底采用哪种选举方式，在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。选举方式的选择必须体现国家性质，并与社会进步，经济发展状况相适应。(四）学生探究PPT展示漫画：选举会的前几天 阅读思考：前些日子坐长途汽车到县区办事，几位农村妇女正在议论着村里换届选举的事情.其中一位兴致勃勃地讲“谁谁为拉选票昨天给俺家里又送来一只不锈钢盆”，另一个哈哈大笑道“俺厨房里光是不锈钢锅就有好几个，全是咱们村那几个想当官的老爷们比着送的，管他选谁不选谁呢，先收下再说”。你一言我一语,分明是“三个女人一台戏”.但作为“观众的我听在耳里,却乱在心头。 截选自新华网作者对长途汽车上的一幕感到了心乱，为何会心乱？学生回答，教师总结珍惜自己的选举权利1公民行使好自己选举权利的重要性(1）选民参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素.（2）是否积极参加选举，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。（3）怎样行使选举权，如何投出自己神圣的一票，是公民政治参与能力和政治素养高低的体现。2如何珍惜自己的选举权利(1）应出于公心，以人民利益为重;(2）要了解候选人的品德和能力表现，在理性思考、判断的基础上，审慎投票.同步练习：1、在选民较多、分布较广的情况下,适宜采用的选举方式是（）A直接选举 B差额选举 C间接选举 D等额选举2、下列选举方式中属于间接选举的是（ ） A某班同学投票选举本班的班长 B某村村民投票选举村民委员会主任C某镇各户代表对镇长候选人进行无记名投票选举 D某个乡镇投票选举本乡镇的人大代表3、下列属于公民直接参与选举的有（)县及县以下的人大代表的选举县级以上各级人大代表的选举城市居民委员会的选举农村村民委员会的选举乡以上各级政府的组成人员A.B. C。D.课后作业1.导学案课后习题2.金版学案课堂达标和课后提升六板书设计民主选举：投出理性的一票一、 几种选举方式的选择 直接选举1. 从选民的角度 间接选举 等额选举2. 从候选人的角度 差额选举二、 选举方式选择的依据及我国目前采用的选举方式1、 主要依据：社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平、国家性质等2、 我国目前采用直接选举与间接选举相结合的选举方式三、 珍惜自己的选举权利出于公心 理性投票七教学反思 本课在较为理想的选举探究活动中，较好地完成了预先设定的教学目标，尤其是在优质的教学情境创设中，引发了更多的学生主动介入了这一学习过程，并且在这一过程中，不断地发现问题，也不断地解决着问题，体现了新课标教学的思想理念与有效实践。我认为在现代教学中，教师应该是学生的引导者.引导者的含义是引导学生设计恰当的学习活动，引导学生激活进一步探究所需要的先前经验和兴趣，向学生提供充分从事教学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作过程中，真正理解和掌握知识、基本技能.而本课切实做到以学生为主体，以教师为主导.它的特色就在于设计了贴近学生的“三好学生”选举活动，充分激发学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，同时培养了学生动手动脑的实践能力和分析比较的能力。本课在现场操作与反馈中，与教学设想仍有一定的差距，比如活动时间和学生思考讨论时间稍长，不容易把握。这说明，一种新的教学理念要真正成为师生的教育行为,还有很长的路要走。我将和我的学生在这一探索过程中不断努力前行，不断完善新课改实践.