概括段意教学设计.doc

(完整word)概括段意教学设计
《概括段意方法多》教学设计
执教班级：四年级
教学目标：
1．学习掌握概括段意的方法：摘句法、综合法、连词法、缩句法。
2．清楚概括段意的要求：明确、简练、完整、连贯.
3．熟练运用概括段意的方法概括段意。
教学重点：
学生了解并掌握归纳段意的方法.
教学难点：
学生掌握归纳段意的方法。
教学具准备：课件、概括段意的练习题单
教学过程：
一、        谈话导入，明确主题:
同学们，这节课我们做有关阅读短文的练习，请大家回忆：我们归纳的阅读短文四步法是什么?
阅读四步：
1、初读短文，了解大意。
2、细读短文，了解每段的意思,概括段意。
3、带着问题三读短文，回答问题。
4、检查。
过渡:第二步了解每段的意思非常重要,为完成第三步做好准备，而概括段意又是大家感觉最困难的，今天我们就进行概括段意的练习(课件)，通过今天的练习相信每一位同学都会有很大收获,不过这可需要你开动脑筋,积极思考!
现在，就需要转动你的小脑筋了！我们看第一篇短文。
二、探究方法:
1、摘句法:
指名读短文，其他同学思考能用哪句话概括这一段的意思
公园的春天真美！一进公园，映入眼帘的是东墙边那一棵棵桃树,玫瑰红的、粉红的、粉白的，一树一树的桃花竟相开放,美丽极了！快看！西墙边那一排垂柳，就像一个个小姑娘披着淡绿色的纱巾，长长的柳条像一缕缕长发在风中飞舞。挺拔苍翠的松树经过寒冬的考验，更给公园增添了一份活力。你听！一只小鸟正站在枝头唱着动听的歌儿呢！
师总结：摘取文中的中心句或关键句概括段意叫摘句法.
自读段文，用摘句法概括段意。
喜鹊全身的羽毛有黑、白两种颜色。头、颈、背和尾部是乌黑的，闪着油亮的紫色光泽。双肩和腹部的羽毛光滑、洁白。黑白两色,把喜鹊打扮得那么朴素,那么雅致。喜鹊不仅颜色朴素，而且体态轻巧优美。它无论停在枝头,还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的,整个身体也随着一颤一颤的，使人感到它是那么活泼,那么可爱.
学生交流.
师总结：中心句或中心句不一定在段首，可能在段中或段尾。
2、综合法：
请概括下面的短文写了什么内容，概括段意。说说你为什么这样概括.
“小花鹿”圆圆的脑袋上,一对粉红色的小耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静,脸上嵌着两只明亮的眼睛。一张小嘴微微撅着，好像是在跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面有一个个大红色的梅花。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一幅很调皮的样子。我在它的脖子上系了一条绿色的丝带 打了个蝴蝶结.这一下，它变得更加神气更加漂亮了。
学生交流。
师总结：用这种方法概括段意，关键是要看看这一段都写了什么内容，这些内容的共同特征是什么.
请用这种方法概括下面短文。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子.山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里张满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
3、连词法
思考下面短文的段意是什么.
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了.
学生交流。
师总结:找出短文中的关键句和关键词进行合理连结就能概括出段意。
4、缩句法
你能用最简洁的语言说说下面这句话讲了什么吗
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
师总结：这种方法叫做缩句法。
三、总结方法。
四、课堂小试。
1、 快速阅读你手中的几个段落，一边读一边想，可以用什么方法概括他们的段意。
2、在小组内讨论并完成老师发给你们小组的题单。
五、学生展示交流.
六、课堂小结
你能不能看着老师的板书，说说你的收获？(引导看板书）
同学们，如果你认真练习，时间长了，这些表格就可以在你的心里了，那时你的概括能力就会很强了,继续努力吧！