在word中插入图片说课.pdf

在Word中插入图片M 这是小学四年级上册的一节课。M 教学对象是小学四年级的可爰的孩子们。一、教学内衮M 这节课是 Word排版知识的延伸和拓展。M 通过本课学习,要使同学们了解到Word作为一个 优秀的办公软神，不仅可以对文字进行处理、还能实 现对图像的处理。祐 重点：让学生掌握插入图片的方法。M 唯点：从也脑中找到图片，并在合逡的地方插入图 片调整图片的大小、伐置及文字环绕方式。(1)认知目标:、让学生掌握在Word中插入图片的方法；?、根据需要调整图片大小，移动图片的位置;入学会设置文字环绕方式。(2)能力目标:通过学生自主、合作、探究学习,培养他们的审美能力和想像力，以及对信息加工处理 以实现自己的创意的能力。(3)情感目标:通过宣传单的设计，激发学生们对.邹城美丽景致的兴趣和热爰彖乡的情感。书/飞三、依学情，立教法，指导学法现小学四年级学生，他们思维活跃，求知欲、好奇心都 很强。M在学习本课前已经有了操作计算机的一般水平和能 力OX掌握了word的基本操作,有了一定的文字排版知识。他们具咯一定的自学能力,加上教材的趣味直观 性，所以他们能够在教师的引导下通过同侔合作自主探究的方式完成基本任务。三、依学情,立教法，指导学法我在实际教学中，我将以学生为主体，教师为主导，学 生动手操作为主线，采用“演示法”、“任务驱动法”、狗主探究法”等教学方法来突破教材的重点和睢点。*“演示法”激发学生的兴趣。唠“任务驱动法”-则使学生明确目标任务，充分发挥其主体作用。关“自主探究法”培养学生自主合作的能力。三、依学情,立教法，指导学法现在这节课中学生主要用到的学法是：接免任务思考支流尝试操作自主创造-作品展示关学生在完成每个任务的过程中，从思考讨论完成任务 的办法开始，在对讨论的结果进行探究验证的基础 上，完成任务,最后通过作品展示,让学生更多地体 验到一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。四，教学准备我1、带多媒体豕绕的网络教堂。M 2,多媒体教学课件。M3、学生预先分组，并确定组长。费4、将邻城的相关资科及精美图片存放在学生机票 面。五，教学过程就根据本课教学内聚以及信息技术课程学科特点，结合 四年级学生的实际认知水平，为了更好地完成本课的 教学任务，我设计了如下五个教学环节：M（-）情境激趣，引出主题X（二）直观形象，教学演示M（三）任务驱动，自主探究 实践运用，提高发展M（五）展示评价，归纳总结/第一环节：情景激趣，引出主题h首先，打开事先准备好的word文档我的彖乡在绅城。J L他的家乡在邹城“小患友们，我的家多在立城，北美旗又宕有文化臬覆！是我工古代大思想家主于的坟乡！我爱我的家纪下石，就 让我寺大家一是吴恚一番J L这是我们?城的大门.5、这是主，彳老玉妥孟于狗像.主子是我工古代传大的思想家.你能出泉我为他生活在习一.片 土地上吗?.听过过玉导敬子所双歼的史事名，上方的石尖上朋的 就是这个故事硝！一一这是在我们女城最妾山“峰山*上的 大石丸J这个裁字.在在峰山上,爸爸说之可是生其上最大J的石刻文字噌！你知道吗!邮战也是一个很发达的现代化成札你看一我们哪我好房的地方还很多呢！手到放做了快来玩嘴!我会做一个好导游的!第一环节：情景激趣，引出主题*首先，打开事先准备好的word文档我的彖乡在邻 城。H然后提出第一组问题：H“想不想自己设计一份彖乡美景的宣传单呢？”废如何设计图文并茂的宣传单？”第二环节：直观形象，教学演示M提出第二组问题：“如何插入图片？”发留时间给学生思考/M找也脑基础好的学生来试着回答M教师演示，屏幕教学，板书归纳操作方法强学生自行操练。以帮上人们的忙！第三环节：任务驱动，自主探究M提出问题：图片放置的不漂亮，怎么办？我是西瓜j没有开出来的时候是绿的，吃到肚子里的时候是红的，吐出来的时候是黑的。“你们知道这个谜语猜的是什么吗？告诉你们吧，这就是我一一人见人爱的西瓜。，我是很受人们喜欢的水果.在炎热的夏天，我可以消暑解渴，让人们把闷热变成清凉.人们只要用刀打开我，就会感觉到我甜蜜蜜的微笑。我的笑脸是红彤形的，我会喜欢可我的样子有的像画园的皮琛，有的像椭原的恐龙蛋。我的个子大的小的都有。大的有几十斤重，让人抱也抱不动；小的很可爱，只有小拳头那么大.我的果肉有些是红彤彤 的，有些是 的，都很甜.我的瓜籽有些是黑色的，有些是白色的，还有无籽的。对 啦，我的衣服是绿色的，上面有一些很漂亮的黑色条纹呢.，你们大家现在了解我了吧.我就是西瓜，人见人爱的甜蜜的西第三环节：任务驱动，自主探究提出问题：图片放置的不漂亮，怎么办？*提出第三组问题:受问题1：怎样改变图片的大小？或问题2：怎样移动图片的住置？步问题3：怎样调整图片和文字之间的住置关条？*让学生看教材，自主学习，边学边练，并进行交流探克。教师巡回指 导，对于个别同学遇到的问题，老师进行启发引导。*展示学生的学习成果，进行交流评价，板书归纳操作方法。第四个环节：实践运用,提高发长设计一个以小组为单彳立来为邹城制作一份宣传画的比赛,宣揍比赛规则后，让学生合作美化宣传单，这个环节的设 计给学生留下自由发挥的空间,鼓励学生自主创造,充分 发挥自己的灵感和特长；及用小组合作的形式，是为了让学生体验团结协作的力 量；及用比赛的方式，目的是使孩子们的兴各点再次激起 高潮，在不知不觉中使知识得到了巩固。个环下：筏示评价归纳总结w展示小组比赛中的优秀作品。贺请孩子们淡淡自己本节课的收获。砂布置作业：“请孩子们自己精心设计一份图文并茂的我去 过的旅游景点宣传单，以电子邮件的方式发送给老师。”六、板书设计M板书既是教材的准确反映，又是教师创造思维的结晶。我 的教学板书精练而明确地呈现出我的教学重点，是多媒体 教学内本的点睛补充：W插入图片：M使用“插入菜单”“图片”“来自文件”M改变图片的大小：M托动图片边柩句柄M移动图片的核置：M托动图片边柩M调整图片和文字之间的核置关系：金/W裂“设置图片格式”“版式