语文二上课程纲要.doc

个人收集整理 勿做商业用途
小学语文第三册课程纲要
课程类型：必修 教材：人民教育出版社
授课时间： 110 课时 设计： 谷玉红
授课对象： **班 二年级)
本期学习目标：
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用,有主动识字的愿望,在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己感受和想法，养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号，学习使用句号、问号和感叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话,听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲术简短的故事和见闻.说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，了解日记的格式，学习写日记。
教学内容与教学安排（实施的条件:是指如何更好的实施上述内容,以便于学生实现所期望的目标，它涉及学习主题、活动的课时安排、教与学的方式）
教学内容：
本册教科书设计了八个专题，依次是：美丽的秋天、丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处，团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语，一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体，识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样,语言生动，对学生有较强的吸引力。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律,掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句,优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台.
教学安排：
第一周：识字1
第二周：1、秋天的图画 2、黄山奇石 3.植物妈妈有办法
第三周:4、古诗两首 语文园地一 识字2
第四周:5、一株紫丁香 6、我选我 7、一分钟
第五周：8、难忘的一天 语文园地二 识字3
第六周：十一放假
第七周：9、欢庆 10、北京 11、我们成功了 12、看雪
第八周:语文园地三 识字4 13、坐井观天
第九周：14、我要的是葫芦 15、小柳树和小枣树 16、风娃娃
第十周：17、酸的和甜的 语文园地四 识字5
第十一周：18、称赞 19、蓝色的树叶 20、纸船和风筝
第十二周：21、从现在开始 语文园地五 识字六
第十三周:22、窗前的气球 23、假如 24、日记两则
第十四周：25、古诗两首 语文园地六 识字7
第十五周：26、红领巾真好 27、清澈的湖水 28、浅水洼里的小鱼
第十六周：29、父亲和鸟 语文园地七 识字8
第十七周：30、我是什么 31、回声 32、太空生活趣事多
第十八周：33、活化石 34、农业的变化真大 语文园地八
第十九周：复习
第 一园地(单元)课程目标
1．通过学习课文会认61个生字，会写42个字。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能够背诵《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》和《黄山奇石》中自己喜欢的部分.
4．激发学生收集词语、观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘、喜欢背诵古诗的兴趣。
5．通过学习使学生喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

课时1
1．主动识记11个生字，会写10个生字;
2．正确流利地朗读课文，感受词语背后的美,并能在特定的环境中再现这些词语；培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯.
课时2
1、会认、会写8个生字.
2、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
课时3
通过多种形式的朗读，理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。引导学生借助画面边读边想，体会对秋天的景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情。
课时4
1、会认14个生字，会写8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.
课时5
理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。感受和体会黄山奇石的奇妙.培养观察力和想象力。
课时6
1、会认12个生字，会写10个字。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
课时7
了解课文介绍的自然知识，激发探究植物奥秘的兴趣.
课时8
1、会认10个生字,会写6个字。
2、能正确、流利地朗读，背诵课文.
课时9
1、发现利用形声字声旁识字的方法，自主识字.
2、培养积累语言的习惯。
课时10
能积极参加秋游的实践活动,给老师提建议,培养口语交际能力。

课时11
能用自己喜欢的方式展示与秋天有关的作品,与同学共享欢乐.
学生背景分析：
对于二年级上学期的学生来说，这一组课文中的《秋天的图画》学生学起来比较容易，上学期已经学过《四季》和《四个太阳》，有的小朋友对秋天 的特点有一些了解。《黄山奇石》和《植物妈妈有办法》这两篇课文十分有趣，一张张奇石图,都是一个个神奇的童话，植物王国的奇事，一定能激发孩子们的好奇心，探究植物奥秘的兴趣。学习古诗学生并不陌生，因此学习本单元的课文，学生一定会感兴趣的.
教与学的方式：
1、本单元是围绕“美丽的秋天"来编排的，设计有识字、阅读、口语交际等教学内容，教师要注意教材的前后联系，体现整体性.
2、充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽.同时，让学生体会出美好幸福生活是勤劳的人们创造的。
3、发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣.
4、通过师生合作，引导学生观察秋天的景物和气候,了解秋天，感觉秋天，让学生画秋天，写秋天,培养学生的创新能力，提高语文素养。
教学反馈:（通过*＊途径来实现，比如观察、问答、作业、课堂交流等）
1、 课堂反馈:通过观察,问答，朗读,交流来实现.
2、 课后反馈：通过背诵，作业来实现。
第 二园地（单元）课程目标
1．通过学习课文和生活中认识64个生字，会写44个字.
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3．背诵《欢庆》和《北京》中自己喜欢的部分.
4．能够感受到祖国的伟大，感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国的意识和情感，增强民族自尊心和自豪感。
5．对三字经这种语言形式感兴趣。

课时1
1、 会认11个生字，会写8个生字。
2、 正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩与乐趣.
课时2
1、会认8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文.
课时3
1、通过有感情的朗读体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。2、背诵课文
课时4
1、认识8个生字，会写10个生字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文.
课时5
对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务
课时6
1．认识9个生字。会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文.
课时8
通过朗读学习课文知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
课时9
1、认识13个生字.会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。
课时10
1、通过学习课文体会小作者的激动,紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
2、激发对计算机的兴趣,初步认识自已肩负责任的重大.
课时11
1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。
2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。
课时12
1、进行口语交际.　2、才艺展示.3、在认、读、说中学会识字、交际、体现才艺。　　4、体验学习的快乐。5、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。
学生背景分析：
对于二年级的学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉,在教室里读书，画画,做作业,在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞┄┄本组教材内容贴近学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。
教与学的方式：
1、 本单元教材是围绕主题“丰富多彩的学校生活”来编排的，设计有识字、阅读、口语交际等教学内容，教师要注意教材的前后联系，
体现整体性。
2、与生活链接。教学时教师注意将教材内容与学生的课内课外活动联系起来，开发利用课程资源，开展多重活动，引发学生学习的热情，培养学生广泛的兴趣爱好。
3、创设情景。反复朗读课文，感悟课文,促使学生更加热爱校园生活。
4、通过师生共同查找相关资料使学生乐于参与到多资多彩的校园生活中。
教学反馈：（通过＊*途径来实现,比如观察、问答、作业、课堂交流等）
课堂反馈：通过问答,交流，朗读来体现。
课后反馈:通过亲身体验来实现。
第 三园地（单元)课程目标
1．认识64个生字，会写44个字.
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3．背诵《欢庆》和《北京》中自己喜欢的部分。
4．能够感受到祖国的伟大，感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国的意识和情感，增强民族自尊心和自豪感。
5．对三字经这种语言形式感兴趣。
.
课时1
1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。。
课时2
1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读。
课时3
1、正确、流利、有感情的朗读，背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。 2、加深对祖国的热爱之情　
课时4
1、认识13个生字。会写10个字。
课时5
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。2、有热爱祖国首都的意识和感情.
课时6
1、认识“讯、传、"等14个生字.会写“申、匹、”等10个生字。
课时7
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。
2、激发学生的民族自尊心和自豪感。
课时8
1、认识10个生字。会写8个字。
课时9
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。2、盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
课时10
1、复习反义词，发现新识字方法。2、复习近义词，练习说句子.
课时11
做个小导游，练习说话。
学生背景分析：
本组教材围绕“热爱祖国”这一专题，从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神,培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》,也有盼望祖国早日统一的《看雪》。通过一年级的学习学生已经对祖国有了一定的了解，相信学生通过本组课文的学习，一定会对我们的祖国，对我们的首都，对我国灿烂的古代文明和现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。
教与学的方式:
教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情,受到潜移默化的熏陶.切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。
教学反馈：（通过**途径来实现,比如观察、问答、作业、课堂交流等）
课堂反馈：通过问答,朗读，交流,展示来实现。
课后反馈：通过朗读,作业来实现。
教学内容与教学安排（实施的条件：是指如何更好的实施上述内容,以便于学生实现所期望的目标，它涉及学习主题、活动的课时安排、教与学的方式）
第四单元课程目标：
认识本单元53个生字，会写50个生字。能正确、流利、有感情地朗读成语、课文，体会其中的韵律感.体会反问句、感叹号与陈述句的不同语气。能分角色朗读、表演课文，有感情地朗读对话. 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系.体会风娃娃的好心和傻气.能用不同的语气表现角色的不同性格。初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。发挥想象，初步理解寓意。懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。懂得做事要亲自尝试的道理。
课时1
重点：会认9个生字.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美.
难点：引导学生初步认识成语。
课时2
重点：会写8个字。
难点：激发学生积累成语的兴趣。
课时3
重点:会认3个生字，会写8个字。
难点：“沿、蛙、答"的书写。
课时4

重点:能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
难点:了解课文内容，初步理解寓意。
课时5
重点：会认6个生字，会写8个字。
难点:体会反问句、感叹句、陈述句的不同语气.
课时6
重点:了解课文内容,初步了解叶子与果实之间的关系。
难点：使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。
课时7
重点:会认8个生字，会写10个字。有感情地朗读课文。
难点：能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。

课时8
重点：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。
难点：懂得“尺有所长，寸有所短”的道理，要多看别人的长处。

课时9
重点:认识11个生字，会写8个字。
难点：“吸、表”的笔顺。体会风娃娃的好心和傻气.
课时10
重点：懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用”的道理。
难点:了解课文通过对比进行描述的方法。
课时11
重点：借助插图,了解童话内容.会认9个生字,会写8个字.
难点：“狐、猴"的书写。
课时12
重点:懂得做事要亲自尝试的道理。
难点:学习通过神态、动作进行生动描述的方法。
课时13
重点：能发现形声字的特点，认记6个生字。积累10个带数字的成语.会使用句号、叹号和问号.
难点:会正确使用句号、叹号和问号。
课时14
重点：乐于参与口语交际表演。展示自己课外看到、听到的故事。
难点：学习分析能力,知道遇事要多思考，要有自己的主见。
学生背景分析：
本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题,选编了一些能给人以启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理.教学时,可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理.还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事，感悟生活.因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

教与学的方式：讲授法、小组合作学习法、讨论法
教学反馈:（通过**途径来实现,比如观察、问答、作业、课堂交流等）
1、 课堂反馈：通过观察、问答和课堂交流等形式进行反馈。
2、 课后反馈:通过作业、查资料等形式进行反馈。
教学内容与教学安排（实施的条件：是指如何更好的实施上述内容，以便于学生实现所期望的目标,它涉及学习主题、活动的课时安排、教与学的方式）
第五单元课程目标：
会认本单元54个生字，会写44个字。正确、流利、有感情地朗读谚语、课文,有积累谚语的兴趣。体会相互称赞带来的快乐。学着发现被人身上的优点。懂得人与人之间应该相互帮助。体会松鼠和小熊的友谊。对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。体会课文中蕴含的情趣和道理。懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

课时1
重点：会认10个生字，会写8个字.难点:“谋、搓”的读音，“挑、容、易"的书写。
课时2
重点：正确流利地朗读谚语。有积累谚语的兴趣。
难点：懂得谚语所反映出的深刻的道理。
课时3
重点：读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写8个生字
难点：“糙、傍”的读音。“采、背、消"的书写。
课时4

重点：通过学生的阅读实践,理解课文内容，体会课文的情感。
难点：体会相互称赞带来的快乐。
课时5
重点：认识9个生字，会写10个字。
难点:“惹、削”的读音，“桌”的书写.
课时6
重点：正确、流利、有感情地朗读课文,会仿照课文中的例句说句子.
难点：仿照课文中的例句说句子。
课时7
重点:认识8个生字，正确、端正、整洁地写8个生字。
难点：“扎、抓”的读音，“抓、幸”的书写。

课时8
重点:正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
难点：通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
课时9
重点：会认9个字，会写10个字。
难点：“期、惯”的读音，“直、轮"的书写.
课时10
重点:在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
难点：懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
课时11
重点：利用形声字的规律识字.积累数量词、词语、儿歌.
难点：利用形声字的规律识字.
课时12
重点：讲自己和别人合作完成某件事的经过.
难点：讲述的清楚、明白。
学生背景分析：
本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的.从“识字5”到课文，到语文园地,从团结起来力量大,到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式,处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想,学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人,养成豁达的性格，保持健康的心态,成为受大家欢迎的人.本组课文语言特别优美,要多让学生朗读,在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。
教与学的方式:创设情境法、讲授法、小组合作学习法、讨论法、游戏法
教学反馈：(通过＊＊途径来实现，比如观察、问答、作业、课堂交流等）
课堂反馈：通过观察、问答和课堂交流等形式进行反馈.
课后反馈:通过作业、课后阅读等形式进行反馈。
教学内容与教学安排（实施的条件：是指如何更好的实施上述内容，以便于学生实现所期望的目标，它涉及学习主题、活动的课时安排、教与学的方式)
第六单元课程目标：
会认本单元52个生字，会写38个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。初步感知词语的反义关系.体会同学之间的真挚情意。有关爱他人、关爱环境的愿望。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。体会诗中的真情实感.在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。懂得热爱家乡,珍惜友情。
课时1
重点：会认9个生字,会写8个字。
难点：“索、奉"的读音，“丑、暖”的书写。
课时2
重点：正确流利地朗读课文.初步感知词语的反义关系。
难点：初步感知词语的反义关系。
课时3
重点：读通课文，在语言文字中学习7个生字,书写8个生字。
难点:“呆、拴”的读音。“周、病、张”的书写。
课时4

重点：了解课文内容,使学生懂得要珍惜友谊。
难点：初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。
课时5
重点：认识9个生字，会写8个字。有感情地朗读课文。
难点:“缩、泣”的读音，“食、场”的书写.
课时6
重点：理解课文内容,教育学生关爱他人、关爱环境。
难点：初步认识诗歌的特点.正确背诵课文。
课时7
重点：认识13个生字，正确、端正、整洁地写8个生字.
难点：“则、羡慕、寄”的读音，“昨、读”的书写。

课时8
重点：理解课文内容，增强同学团结互助的意识。初步认识日记的书写格式.
难点:使学生能按照日记的格式学写日记.
课时9
重点:会认8个字，会写6个字。
难点：“赠、舟”的读音，“舟、乘”的书写.
课时10
重点：懂得热爱家乡，珍惜友情。正确背诵古诗。
难点：发挥想象，体会诗的意境。
课时11
重点:运用熟字相加的方法记生字。发现汉字的一字多音现象。
难点:读记短语、正确使用句号、问号、感叹号。诵读儿歌。
课时12
重点：说说应该怎样帮助残疾人。
难点:说说为什么要关爱残疾人。要表达的清楚、明白。
学生背景分析：
这一组教材，是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。在本组导语“只要人人献出一店爱，世界就会变得更美好”的引领下,我们可以引导学生，反复朗读那些饱含真情的语句,反复感受那些真真切切的人和事，带领学生感悟教材，感知社会生活，获得美好的人生体验，培养爱心。教学时，可充分调动学生的生活见闻，指导学生提高认识,鼓励学生主动接触社会，了解社会，关心社会。本组教材以“关爱他人”为专题,可以先不点出专题,让学生通读教材，去体察并发现这一专题.在本组课文的教学过程中，可以组织学生参观、访问,广泛搜集材料，在通过说 见 闻、讲故事、唱歌、绘画、情境表演等，进行交流，使本组教学的专题深入到学生的心灵之中。
教与学的方式：创设情境法、讲授法、小组合作学习法、讨论法、游戏法
教学反馈：(通过＊*途径来实现,比如观察、问答、作业、课堂交流等）
课堂反馈:通过观察、问答、游戏和课堂交流等形式进行反馈。
课后反馈：通过作业、背诵等形式进行反馈。
第 7单元)课程目标
1．会认44个生字，会写 40个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，让学生很自然的意识到人与动物与自然应该和谐相处，相融相依,从环保意识植根于学生的心灵。

课时1
本课时的重难点：认识10个生字，会写8个字。
课时2
准确熟练的读拍手歌，读出节奏感。有保护动物的意识。
课时3
认识8个生字，会写8个字。
课时4
正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然和谐.
课时5
认识12个生字,会写8个字、
课时6
有感情地朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好
课时7
认识7个生字，会写8个字
课时8
正确、流利、有感情地朗读课文，进一步树立保护认识7个生字，会写8个字
课时9
认识7个生字，会写8个字
课时10
有感情地朗读课文，练习用“我会读”中的词语说句子。
课时11
培养学生观察能力，自主探究和发现能力。引导学生在积累和运用中学习语言。
课时12
增强爱护动物的意识,培养口语交际的能力。乐于参与展示交流活动.

学生背景分析：
学习本组教材，是让学生意识到我们的生存环境遭到较为严重的的破坏，如不警惕,人类终将遭到灭顶之灾,保护环境，关爱自然,就是给我们自己创造良好的生存空间.
教与学的方式：
一、教学方式：
学生已有一定的识字基础，掌握了一些识字方法.要放手让学生自学，充分发挥学生的主观能动性，让学生根据自己的知识基础、生活实践,自主选择识字方法。在自主识字的基础上，小组合作学习，互相取长补短,相互启发，教师适当予以点拨。课文篇幅较长，贴近学生生活,可放手让学生自读，读的方式要多样,允许学生自主选择。这些故事能给孩子很大的启发，使孩子们懂得人和动物是朋友，保护动物是大事。
二、学习方式
1、以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。
2、自主探究式学习。
3、启发式学习。
教学反馈：(通过*＊途径来实现,比如观察、问答、作业、课堂交流等)
课堂反馈：通过观察、问答、动脑动手、课堂交流来实现。
课后反馈:通过作业、生活实践活动来实现。
第 8（单元）课程目标
1.认识56个生字，会写38个字。
2。 能正确、流利地朗读课文。
3.让学生知道一些自然现象的变化规律和科学道理.使他们关注科学，爱科学，学科学，引发学生研究科学,探索科学的欲望。

课时1
会认9个生字，会写12个字。
课时2
能正确、流利地朗读课文.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意
课时3
认识6个生字。会写8个字.
课时4
1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。
2、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣.
课时5
认识14个生字，会写8个字.
课时6
1有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。　2、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
课时7
认识11个生字。会写8个字。
课时8
1正确、流利、有感情地朗读课文。
2初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识.
课时9
认识14个生字。
课时10
1正确、流利地朗读课文,注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
2借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感.
课时11
自主发现汉字构字特点,积累词语恰当运用词语。读懂简短的课外文章说出自己的想发。

课时12
学习搜集资料，培养口语交际能力.
学生背景分析：
经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。认字方面：引导学生制作字卡,在阅读中认读，合作学习,加强交流，使所学生字多次复现.写字方面：整体指导,发现规律，重视示范。
教与学的方式:
一、教学方式：
在语境中整体识字，合作学习，开火车认读生字.要积极挖掘教材,抓住教学难点,理解课文，感悟课文，发展学生的想象力。比较课文插图，激发初读兴趣。采取“角色体验”的方式,去读、演、悟.
二、学习方式
1、以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动.
2、自主探究式学习。
3、启发式学习。
教学反馈：（通过＊＊途径来实现，比如观察、问答、作业、课堂交流等）
课堂反馈:通过观察、问答、动脑动手、课堂交流来实现.
课后反馈：通过作业、生活实践活动来实现.