诗歌鉴赏复习(2018总序)-PPT.ppt

诗歌鉴赏复习诗歌鉴赏复习(总序总序)下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是一项是(3(3分分)（）A.A.“字字”，古人往往有名有字，一般自称时称名，古人往往有名有字，一般自称时称名，称呼别人时称字表示礼貌和尊敬。称呼别人时称字表示礼貌和尊敬。B.B.“河北河北”，指黄河以北地区，指黄河以北地区，“河河”这里特指这里特指黄河黄河C.C.“跋跋”，是一种相当于，是一种相当于“序言序言”的文体，写在的文体，写在书籍前面，用来评价内容或说明写作经过。书籍前面，用来评价内容或说明写作经过。D.D.“投壶投壶”，是古人宴饮时的一种游戏，将箭投，是古人宴饮时的一种游戏，将箭投入酒壶中，投中多者为胜。入酒壶中，投中多者为胜。放在书的正文之前的是序，主要是说明内容以及与之有关放在书的正文之前的是序，主要是说明内容以及与之有关的问题。请别人写的叫代序，自己写的叫自序。的问题。请别人写的叫代序，自己写的叫自序。放在书的正文后面的是跋，主要叙述书的内容或补充说明。放在书的正文后面的是跋，主要叙述书的内容或补充说明。跋实际上就是后序，一般都由该书作者自己撰写。跋实际上就是后序，一般都由该书作者自己撰写。最快的船最快的船两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山（李白）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山（李白）最害羞的人最害羞的人千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面（白居易）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面（白居易）最多的愁最多的愁问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（李煜）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（李煜）最消瘦的人最消瘦的人帘卷西风，人比黄花瘦（李清照）帘卷西风，人比黄花瘦（李清照）最憔悴的人最憔悴的人衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴（柳永）衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴（柳永）最忧愁的人最忧愁的人抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁（李白）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁（李白）考考试试说说明明鉴赏鉴赏 古代古代 诗歌的诗歌的 形象、形象、语言、表达技巧；语言、表达技巧；评价古代诗歌的思想内容和评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。作者的观点态度。怎样写怎样写写什写什么么为什么写为什么写1 1【20172017全国全国I I卷卷】读下面这首宋诗，完成读下面这首宋诗，完成14151415题。题。礼部贡院阅进士就试礼部贡院阅进士就试 欧阳修欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。经经典典考考题题1414下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5 5分）分）A诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。E作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。1515本诗的第四句本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（句的精妙之处。（6 6分）分）考点解读考点解读:（1 1）考查诗歌的考查诗歌的 (2)(2)考查诗歌的考查诗歌的语言语言内容内容经经典典考考题题2.2.（20162016全国卷全国卷1 1）阅读下面这首唐诗，完成）阅读下面这首唐诗，完成8 89 9题。题。金陵望汉江金陵望汉江 李白李白 汉江回万里，派作九龙盘汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后六帝沦亡后，三吴不足观，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿今日任公子，沧浪罢钓竿。1)1)、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？么用意？2)2)、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？感情？考点解读考点解读:（1 1）考查诗歌的考查诗歌的 (2)(2)考查诗歌的考查诗歌的形象形象感情感情3.3.20152015（全国新课标卷（全国新课标卷I I）阅读下列这首唐诗，完成阅读下列这首唐诗，完成 8-9 8-9 题题 发临洮将赴北亭留别发临洮将赴北亭留别 岑参岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。1 1）与）与白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（的角度有何不同？请简要分析。（5 5分）分）2 2）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（感抒发有怎样的作用？（6 6 分）分）考点解读考点解读:（1 1）考查诗歌的考查诗歌的 (2)(2)考查诗歌的考查诗歌的技巧技巧感情感情4.4.（2014年全国卷年全国卷）阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成89题。题。阮郎归阮郎归 无名氏无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注注作者一作秦观。作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：劫：围棋术语。围棋术语。1 1）词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用）词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。请结合内容分析。(5(5分分)2 2）末尾两句表现了词中人物什么样的情绪）末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的是如何表现的?请简要阐述。请简要阐述。(6(6分分)考点解读考点解读:（1）考查诗歌的考查诗歌的(2)考查诗歌的考查诗歌的感情感情形象形象.技巧技巧5.5.2014 2014年高考全国卷年高考全国卷II II 阅读下面两首诗，完成阅读下面两首诗，完成8-98-9题。题。含山店梦觉作含山店梦觉作 唐唐 韦庄韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家宿渔家 宋宋 郭震郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。注注 韦庄（约韦庄（约836-910836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。东南）人。曾流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。平不详。1 1）韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（）韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5 5分）分）2 2）两首诗都写到）两首诗都写到“灯前灯前”，这两处，这两处“灯前灯前”各自表达了诗人什么各自表达了诗人什么样的感情？（样的感情？（6 6分）分）考点解读考点解读:（1 1）考查诗歌的考查诗歌的 (2)(2)考查诗歌的考查诗歌的技巧技巧感情感情二、考纲解读与命题探讨二、考纲解读与命题探讨1.1.、2013201320172017考点分布考点分布：年份年份选材选材考查内容考查内容赋分赋分20132013宋词宋词陆陆游游鹊鹊桥桥仙仙语言、感情与技巧语言、感情与技巧1111分分20142014宋诗宋诗无名氏无名氏阮阮郎归郎归形象、形象、感情与技巧感情与技巧1111分分20152015唐诗唐诗岑参岑参发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别技巧；感情技巧；感情1111分分20162016唐诗唐诗李白李白金陵望汉江金陵望汉江形象；感情形象；感情1111分分20172017宋诗宋诗欧阳修欧阳修礼部贡院阅进士就礼部贡院阅进士就试试语言；内容语言；内容1111分分2.2.考试形式：考试形式：客观题客观题1 1题题，采用，采用5 5选选2 2，5 5分。分。主观题主观题1 1题，题，6 6分。分。二、命题分析：二、命题分析：（考点分布与命题规律）（考点分布与命题规律）步步高步步高159页页1.考查重点考查重点2.命题形式命题形式3.选材特点选材特点三、备考策略：三、备考策略：1.建立诗词鉴赏的知识系统2.掌握解题的方法技巧读得懂：读得懂：1 1、原则：词不离句、句不离篇。原则：词不离句、句不离篇。2 2、标准：、标准：（1 1）明白表层意思）明白表层意思:能翻译出大意能翻译出大意.（2 2）领会深层意思）领会深层意思:A A、写了什么？、写了什么？B B、表达了什么？、表达了什么？C C、怎么写的？、怎么写的？四、诗歌鉴赏步骤：诗歌鉴赏步骤：3 3、条件：、条件：要读得懂一首诗，必须具备两个前提条件：要读得懂一首诗，必须具备两个前提条件：首先是要有一定的诗歌知识储备首先是要有一定的诗歌知识储备，熟悉，熟悉诗词体裁和题材。诗词体裁和题材。其次是要有一定的理解分析能力其次是要有一定的理解分析能力。再次是必须掌握两个方法技巧再次是必须掌握两个方法技巧：第一、要抓得准（题目、关键词、注释、第一、要抓得准（题目、关键词、注释、作者等）。作者等）。第二、要先整体把握，再深入诗句，并突第二、要先整体把握，再深入诗句，并突破重点诗句：破重点诗句：1、诵读，初步领会诗歌内容、揣摩诗歌情感、诵读，初步领会诗歌内容、揣摩诗歌情感诵读，诵读，是鉴赏诗歌的第一步，尤其要在诵读是鉴赏诗歌的第一步，尤其要在诵读中把握诗歌起承转合、把握诗歌的主体内容，把中把握诗歌起承转合、把握诗歌的主体内容，把握诗歌所运用的表达方式。必须做到握诗歌所运用的表达方式。必须做到“读到、看读到、看到、注意到、想到到、注意到、想到”。几个着眼点：题目、作者（生平、爱好、志趣、几个着眼点：题目、作者（生平、爱好、志趣、思想等）、朝代（时代背景）、诗文（诗文小序）思想等）、朝代（时代背景）、诗文（诗文小序）及注释。及注释。具体步骤具体步骤1、诵读，初步领会诗歌内容、揣摩诗歌情感、诵读，初步领会诗歌内容、揣摩诗歌情感（1 1）看标题，找准理解的切入点看标题，找准理解的切入点题目一般暗示时间、地点、人物、环境、事件、题目一般暗示时间、地点、人物、环境、事件、主旨等。所以从标题中就可以了解诗歌丰富深刻主旨等。所以从标题中就可以了解诗歌丰富深刻的内涵。的内涵。概括主要内容；概括主要内容；奠定感情基础；奠定感情基础；交代时间、地点、对象，交代时间、地点、对象，揭示主旨揭示主旨标题的标题的作用：作用：例例1 1、1717全国卷全国卷礼部贡院阅进士就试礼部贡院阅进士就试，点，点明明 B B金陵望汉江金陵望汉江 -旅夜书怀旅夜书怀宿渔家宿渔家-思思远人远人-揭示时间或事件揭示时间或事件点明情感点明情感概括主要内容；概括主要内容；奠定感情基础；奠定感情基础；交代时间、地点、对象，交代时间、地点、对象，揭示主旨揭示主旨（2）看作者）看作者看作者，知人论世看作者，知人论世诗歌鉴赏讲究诗歌鉴赏讲究“知人论世知人论世”，即鉴赏诗歌时要了解作者，即鉴赏诗歌时要了解作者的生平和当时所处环境。看作者就是通过了解作者的生的生平和当时所处环境。看作者就是通过了解作者的生平和风格来解读诗歌。每个作者有每个作者的风格。比平和风格来解读诗歌。每个作者有每个作者的风格。比如：陶渊明的朴素自然、杜甫的沉郁顿挫如：陶渊明的朴素自然、杜甫的沉郁顿挫通过看作通过看作者，我们可以大致推测诗歌的思想感情。对作者的认识者，我们可以大致推测诗歌的思想感情。对作者的认识和了解有助于我们去领悟诗歌的内涵。和了解有助于我们去领悟诗歌的内涵。了解诗人的了解诗人的 ；把握诗人的把握诗人的 ，诗人常见的诗人常见的例例2 2、A A 岑参岑参 ：李白：李白：遭遇、境况遭遇、境况、朝代的国势、朝代的国势创作方法和风格创作方法和风格思想内容和情感倾向思想内容和情感倾向边塞诗人边塞诗人盛唐浪漫诗人盛唐浪漫诗人知人九死不悔：漫漫长路的探索九死不悔：漫漫长路的探索屈屈 原原世外桃源：疲惫灵魂的皈依世外桃源：疲惫灵魂的皈依陶渊明陶渊明诗中有画：描摹景物的顿悟诗中有画：描摹景物的顿悟王王 维维笑傲公卿：傲岸人格的张扬笑傲公卿：傲岸人格的张扬李李 白白漂泊天涯：大唐衰微的见证漂泊天涯：大唐衰微的见证杜杜 甫甫强者宣言：永不放弃的追求强者宣言：永不放弃的追求刘禹锡刘禹锡明白晓畅：现实主义的革新明白晓畅：现实主义的革新白居易白居易放浪形骸：盛事难再的挽歌放浪形骸：盛事难再的挽歌杜杜 牧牧委婉隐晦：迷惘无助的宣泄委婉隐晦：迷惘无助的宣泄李商隐李商隐论论世世盛唐建功立业的豪歌。盛唐建功立业的豪歌。中唐乱离时世的悲歌。中唐乱离时世的悲歌。晚唐王朝衰败的挽歌。晚唐王朝衰败的挽歌。北宋的哲理思考入诗。北宋的哲理思考入诗。南宋的爱国情怀入诗。南宋的爱国情怀入诗。（3）看注释，了解相关背景）看注释，了解相关背景 注释往往是非注不可的，有的介绍作者，有的点明注释往往是非注不可的，有的介绍作者，有的点明背景，有的解释文中重难点字词或暗示此句为解读全诗背景，有的解释文中重难点字词或暗示此句为解读全诗的重点。这些信息往往是我们打开解题之门的钥匙。的重点。这些信息往往是我们打开解题之门的钥匙。注释的注释的主要作用主要作用例例3 3、A A 注注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。轮台：轮台：庭州厲县在今新鲁木齐庭州厲县在今新鲁木齐 二个注释交代二个注释交代简介作者简介作者写作背景写作背景所用典故所用典故点明关键词含义点明关键词含义地点，是边塞地区地点，是边塞地区看注释看注释 寻花七绝句（其六）寻花七绝句（其六）杜甫杜甫 黄四娘家花满蹊，黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。自在娇莺恰恰啼。注：上元元年（注：上元元年（760760）杜甫卜居成都西郊草堂，）杜甫卜居成都西郊草堂，在饱经离乱之后，在饱经离乱之后，开始有了安身的处所，诗人为此开始有了安身的处所，诗人为此感到欣慰。感到欣慰。春暖花开的时节，他独自沿江畔散步，春暖花开的时节，他独自沿江畔散步，情随景生，一连成诗七首。此为组诗之六。情随景生，一连成诗七首。此为组诗之六。问：这首诗表现了诗人怎样的思想感情？问：这首诗表现了诗人怎样的思想感情？答：表达了诗人为美景陶醉、惊喜不已、愉答：表达了诗人为美景陶醉、惊喜不已、愉快轻松的心情快轻松的心情。用下面4句话来概括上面几点：诗题常是诗眼，诗题常是诗眼，作者时事相关。作者时事相关。诗文不懂难免，诗文不懂难免，注释绝非无关注释绝非无关。（4）抓意象，体悟意境，体悟意境A A 读全诗读全诗-找名词找名词锁定意象锁定意象-通晓诗意通晓诗意例4、发临洮将赴北亭留别发临洮将赴北亭留别 岑参岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。勤王敢道远，私向梦中归。意象雪飞、春风雪飞、春风写出 白草写出白草写出自然环境的恶劣自然环境的恶劣边塞的萧瑟边塞的萧瑟雪飞、春风、雪飞、春风、白草白草B找动词，形容词找动词，形容词-联想联想体悟意境体悟意境例5、2016年高考天津卷登裴秀才迪小台 登裴秀才迪小台登裴秀才迪小台（唐）王维（唐）王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。意象有修饰词分别是修饰词分别是意境意境 情感情感望、遥知望、遥知、闲、闲、好客好客、空旷安闲空旷安闲闲适闲适云山、落日、鸟、秋原，远林、月、门云山、落日、鸟、秋原，远林、月、门（5）抓关键词句，把握情感）抓关键词句，把握情感例6、发临洮将赴北亭留别发临洮将赴北亭留别 岑参岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应春风不曾到，汉使亦应白草通疏勒，青山过武威。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，勤王敢道远，私向梦中归私向梦中归“闻说”表明“勤王敢道远”指要报效祖国；“私向梦中归”表达所写景象是听闻的，属虚写所写景象是听闻的，属虚写诗人思念家乡，想与家人团聚诗人思念家乡，想与家人团聚26诗歌创作的大致诗歌创作的大致“套路套路”：起、承、转、合。：起、承、转、合。起句：写景叙事。起句：写景叙事。承句：承接上文，继续写景，叙事。承句：承接上文，继续写景，叙事。转句：笔锋逆转，引向抒情，议论。转句：笔锋逆转，引向抒情，议论。合句：抒发情感，发表议论。合句：抒发情感，发表议论。2024/5/18 周六例、以杜甫的例、以杜甫的春日忆李白春日忆李白为例来看为例来看说说起、承、转、合对懂诗、解题的帮说说起、承、转、合对懂诗、解题的帮助。助。春日忆李白春日忆李白杜甫杜甫白也诗无敌，飘然思不群。白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。何时一樽酒，重与细论文。首联从赞美李白诗才超群首联从赞美李白诗才超群“起起”，颔联指出其清新俊逸的风格为颔联指出其清新俊逸的风格为“承承”。颈联为颈联为“转转”，开始由赞李白的诗才诗，开始由赞李白的诗才诗风转为写对李白的思念：从空间阻隔写风转为写对李白的思念：从空间阻隔写两人天各一方。尾联是两人天各一方。尾联是“合合”，是怎样，是怎样收束全诗的？既然天各一方，自然渴望收束全诗的？既然天各一方，自然渴望相见，这是一层；渴望相见，见面干什相见，这是一层；渴望相见，见面干什么？对酌，切磋诗艺，又把首、颔两联么？对酌，切磋诗艺，又把首、颔两联的内容收在里面，这是又一层。的内容收在里面，这是又一层。答案：答案：从军行从军行 王昌龄王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。问：问：“高高秋月照长城高高秋月照长城”与前面三句写法上有什与前面三句写法上有什么不同？这样的写法有什么好处？么不同？这样的写法有什么好处？答：诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中答：诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。照，景象壮阔而悲凉。好处：使得诗歌好处：使得诗歌“此时无情胜有情此时无情胜有情”，显得意犹，显得意犹未尽，形象含蓄，可以使读者从景物描写中，驰骋未尽，形象含蓄，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。（二（二）弄清问题，明确考察范围）弄清问题，明确考察范围.1 1有问有答，切忌答非所问、画蛇添有问有答，切忌答非所问、画蛇添足足。2 2找准切入点找准切入点，切忌盲目求全。，切忌盲目求全。3 3先答要点，再进行适当展开先答要点，再进行适当展开。（二（二）弄清问题，明确考察范围）弄清问题，明确考察范围.研读诗歌研读诗歌,融会意境融会意境1 1有问有答，切忌答非所问、画蛇添足有问有答，切忌答非所问、画蛇添足。与与白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。角度有何不同？请简要分析。考查考查2 2找准切入点找准切入点，切忌盲目求全。，切忌盲目求全。发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别从标题和从标题和 “闻说闻说”表明表明描写的景象都是想象的，描写方式是描写的景象都是想象的，描写方式是 3 3先答要点，再进行适当展开先答要点，再进行适当展开。景物的角度景物的角度技巧技巧第一步：审第一步：审审题干审题干-明要求明要求第二步：抓第二步：抓抓关键词句抓关键词句第三步：析第三步：析-对比判断，加以分析对比判断，加以分析（三）、（三）、归纳答案归纳答案-“大胆的往前走大胆的往前走!”回头看看问题是回头看看问题是“问什么，怎么问问什么，怎么问”的，的，利用诗歌中的意象、氛围、情感来分析；利用诗歌中的意象、氛围、情感来分析；在总结答案时要运用文学鉴赏的术语，在总结答案时要运用文学鉴赏的术语，再结合诗歌适当的展开（是如何得出的结论）；再结合诗歌适当的展开（是如何得出的结论）；口诀口诀紧扣问题紧扣问题,回归诗歌。回归诗歌。运用术语运用术语,适当展开。适当展开。自圆其说自圆其说,大胆做题大胆做题!送子由使契丹送子由使契丹 苏苏轼轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人单于若问君家世，莫道中朝第一人。【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”1414本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5 5分）分）A A本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。似。B B中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。一。C C从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。留。D D苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。度。E E苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。来。1515本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6 6分）分）体现了苏轼乐观旷达的性格特点。首联写了苏轼与弟弟苏辙隔着云海遥遥相望，心想何必体现了苏轼乐观旷达的性格特点。首联写了苏轼与弟弟苏辙隔着云海遥遥相望，心想何必因为兄弟要远行又泪湿衣巾呢？兄弟情谊深重，苏辙此去，虽为远别，但暂作分离，苏轼因为兄弟要远行又泪湿衣巾呢？兄弟情谊深重，苏辙此去，虽为远别，但暂作分离，苏轼不作儿女之态，悲伤落泪。不作儿女之态，悲伤落泪。四、课堂练习四、课堂练习名师经典名师经典教师教师6262页、学生页、学生3636页第一题页第一题)20152015全国卷全国卷IIII语文语文 阅读下面这首庸诗，完成阅读下面这首庸诗，完成8989题题.残春旅舍残春旅舍 韩偓韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。注注(约约842842约约923):923):字致尧，京兆万年字致尧，京兆万年(今陕西西安）今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里侑指咸京：这里侑指都城长安。都城长安。梁：它相上的横脊，古代以梁的多少区分梁：它相上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。官阶。朝簪：朝廷官员的冠饰。朝簪：朝廷官员的冠饰。8 8、古人认为这首诗的颔联、古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句乃晚唐巧句”，请指出这一，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。联巧在哪里，并简要赏析。(5(5分分)9.9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。请简要分析。(6(6分分)残春旅舍残春旅舍 韩偓韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。8 8、古人认为这首诗的颔联、古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句乃晚唐巧句”，请指出这，请指出这一联巧在嗶里，并简要赏析。一联巧在嗶里，并简要赏析。(5(5分分)【解析解析】解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行，解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行，并且抓住并且抓住“巧巧”子进行分析。子进行分析。（1 1）构思巧妙，把）构思巧妙，把“花须落花须落”“柳絮行柳絮行”这些常见的这些常见的残春景象与残春景象与“蜂抱蜂抱”“鱼吹鱼吹”联系起来，十分新奇；联系起来，十分新奇；（2 2）用词巧妙，）用词巧妙，“抱抱”“吹吹”的使用虽然出人意料，的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。却又显得非常自然。9.9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。请简要分析。(6(6分分)表达了作者内心孤寂愁苦，但忠于大表达了作者内心孤寂愁苦，但忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解通过饮酒化解“愁阵愁阵”，表明他内心孤寂愁，表明他内心孤寂愁苦；避免染苦；避免染“尘埃尘埃”，整理朝冠期待，整理朝冠期待“眼明眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。（答出什么感情的，给（答出什么感情的，给3 3分；进行简单分析分；进行简单分析的，给的，给3 3分。如有其它答案，只要言之成理，分。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。）可酌情给分。）20142014全国卷全国卷名师经典名师经典教师教师62页、学生页、学生36页页第二题第二题)阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成8 89 9题。题。阮阮 郎归郎归 无名氏无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注注作者一作秦观。作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：劫：围棋术语。围棋术语。8 8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用用?请结合内容分析。请结合内容分析。(5(5分分)9 9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现是如何表现的的?请简要阐述。请简要阐述。(6(6分分)阮阮郎归郎归无名氏无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注注作者一作秦观。作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：劫：围棋术语。围棋术语。8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用么作用?请结合内容分析。请结合内容分析。(5分分)奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。被抹上了一层暗淡的暮色。阮阮郎归郎归无名氏无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注注作者一作秦观。作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：劫：围棋术语。围棋术语。9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表是如何表现的现的?请简要阐述。请简要阐述。(6分分)末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。豫不决，落子迟缓。