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高一生物必修复习资料高一下学期生物必修复习资料第一章 遗传因子的发现第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：（1）性状是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。（2）相对性状同种生物的同一性状的不同表现类型。（3）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。（5）杂交具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉（6）自交具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）（7）测交用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。（8）表现型生物个体表现出来的性状。（9）基因型与表现型有关的基因组成。（10）等位基因位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。 非等位基因包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。（11）基因具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析（4）实验程序：假说-演绎法观察分析提出假说演绎推理实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交： P：高豌豆矮豌豆 P：AAaa F1： 高豌豆 F1： Aa 自交 自交 F2：高豌豆 矮豌豆 F2：AA Aa aa 3 ： 1 1 ：2 ：1（二）二对相对性状的杂交： P： 黄圆绿皱 P：AABBaabb F1： 黄圆 F1： AaBb 自交 自交 F2：黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 F2：A-B- A-bb aaB- aabb 9 ：3 ： 3 ： 1 9 ：3 ： 3 ： 1在F2 代中：4 种表现型： 两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16 两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16 9种基因型： 完全纯合子AABB aabb AAbb aaBB 共4种1/16 半纯合半合AABb aaBb AaBB Aabb 共4种2/16 完全杂合子AaBb 共1种4/16 四、基础习题1、假如水稻高杆（D）对矮杆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感染瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传。现用一个纯合易感染稻瘟病的矮杆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种（易倒伏）杂交，F2中出现既抗倒伏又抗病类型的比例为：（ ）A、1 / 8 B、1 / 16 C、3 / 16 D、3 / 82、基因型为AaBb的个体与aaBb个体杂交，F1的表现型比例是：（ ）A、9：3：3：1 B、1：1：1：1 C、3：1：3：1 D、3：13、南瓜的果实中白色（W）对黄色（w）为显性，盘状（D）对（d）为显性，两对基因独立遗传。下列不同亲本组合所产生的后代中，结白色球状果实最多的一组是：（ ）A、WwDdwwdd B、WWddWWdd C、WwDdwwDD D、WwDdWWDD4、一对杂合黑豚鼠产仔4只，4只鼠仔的表现型可能是：（ ）A、三黑一白性 B、全部黑色 C、三黑一白 D、以上三种都有可能5、两个亲本杂交，基因遗传遵循自由组合定律，其子代的基因型是：1YYRR、2YYRr、1YYrr、1YyRR、2YyRr、1Yyrr,那么这两个亲本的基因型是（ ）A、YYRR和YYRr B、YYrr和YyRr C、YYRr和YyRr D、YyRr和Yyrr第二章 基因和染色体的关系第一节：减数分裂和受精作用：一、基本概念：1、减数分裂 2、受精作用二、有性生殖细胞的形成：1、 部位：动物的精巢、卵巢；植物的花药、胚珠2、 精子的形成： 3、卵细胞的形成 1个精原细胞（2n） 1个卵原细胞（2n） 间期：染色体复制 间期：染色体复制 1个初级精母细胞（2n） 1个初级卵母细胞（2n） 前期：联会、四分体、交叉互换（2n） 前期：联会、四分体（2n） 中期：同源染色体排列在赤道板上（2n） 中期：（2n） 后期：配对的同源染色体分离（2n） 后期：（2n）末期：细胞质均等分裂 末期：细胞质不均等分裂（2n）2个次级精母细胞（n） 1个次级卵母细胞+1个极体（n） 前期：（n） 前期：（n） 中期：（n） 中期：（n）后期：染色单体分开成为两组染色体（2n） 后期：（2n）末期：细胞质均等分离（n） 末期：（n）4个精细胞：（n） 1个卵细胞：（n）+3个极体（n）变形 4个精子（n）4、精子的形成与卵细胞形成的比较：精子的形成卵细胞的形成部 位子细胞的数量细胞是否均等分裂是否有变形期三、受精作用及其意义： 1、受精作用 2、受精作用的意义： 减数分裂形成的配子多样性及精卵结合的随机性导致后代性状的多样性。 减数分裂和受精作用对于维持生物细胞染色体的数目恒定有重要意义。四、细胞分裂相的鉴别：1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂减数分裂卵细胞的形成均等分裂 有丝分裂、减数分裂精子的形成2、细胞中染色体数目：若为奇数减数第二分裂（次级精母细胞、次级卵母细胞）若为偶数有丝分裂、减数第一分裂、减数第二分裂后期3、 细胞中染色体的行为：联会、四分体现象减数第一分裂前期（四分体时期）有同源染色体有丝分裂、减数第一分裂无同源染色体减数第二分裂同源染色体的分离减数第一分裂后期姐妹染色单体的分离 一侧有同源染色体减数第二分裂后期 一侧无同源染色体有丝分裂后期第二节、 基因在染色体上一、萨顿假说：基因由染色体携带从亲代传递给下一代。即基因就在染色体上。研究方法：类比推理二、基因在染色体上的实验证据：摩尔根果蝇眼色的实验：(A红眼基因 a白眼基因 X、Y果蝇的性染色体) P：红眼（雌） 白眼（雄） P： XAXA XaY F1： 红眼 F1 ： XAXa XAY F1雌雄交配 F2：红眼（雌雄） 白眼（雄） F2： XAXA XAXa XAY XaY 第三节、伴性遗传概念：伴性遗传此类性状的遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。类型：X染色体显性遗传：抗维生素D佝偻病等 X染色体隐性遗传：人类红绿色盲、血友病 Y染色体遗传：人类毛耳现象一、X染色体隐性遗传：如人类红绿色盲1、致病基因Xa 正常基因：XA 2、患者：男性XaY 女性XaXa 正常：男性XAY 女性 XAXA XAXa（携带者） 3、遗传特点： （1）人群中发病人数男性大于女性 （2）隔代遗传现象（3）交叉遗传现象：男性女性男性二、X染色体显性遗传：如抗维生素D佝偻病1、致病基因XA 正常基因：Xa 2、患者：男性XAY 女性XAXA XAXa 正常：男性XaY 女性XaXa 3、遗传特点： （1）人群中发病人数女性大于男性 （2）连续遗传现象（3）交叉遗传现象：男性女性男性三、Y染色体遗传：人类毛耳现象遗传特点：基因位于Y染色体上，仅在男性个体中遗传四、性别类型：XY型：XX雌性 XY雄性大多数高等生物：人类、动物、高等植物XW型：ZZ雄性 ZW雌性鸟类、蚕、蛾蝶类五、遗传病类型的鉴别：（一）先判断显性、隐性遗传： 父母无病，子女有病隐性遗传（无中生有） 隔代遗传现象隐性遗传 父母有病，子女无病显性遗传（有中生无）连续遗传、世代遗传显性遗传（二）再判断常、性染色体遗传： 1、父母无病，女儿有病常、隐性遗传 2、已知隐性遗传，母病儿子正常常、隐性遗传 3、已知显性遗传，父病女儿正常常、显性遗传 4、（三）在完成（一）的判断后，用假设法来推断基础习题： 如图6所示的细胞为减数分裂过程的一个时期。 (1)所示细胞为减数分裂的第_次分裂的_时期。(2)细胞内有_对同源染色体，它们是_ _。(3)细胞中有_条染色体，它们是_ _。(4)细胞中有_个染色单体，它们是_。第三章 第一节 DNA是主要的遗传物质知识点：1、怎么证明DNA是遗传物质（肺炎双球菌的转化实验、艾弗里实验、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验）2、DNA作为遗传物质的条件？3、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的过程：吸附、注入、合成、组装、释放。习题：1、染色体是生物体的遗传物质，DNA也是生物的遗传物质。（ ）2、真核生物细胞中的遗传物质都是DNA，病毒中的遗传物质都是DNA。（ ）3、在原核生物中，DNA位于： 拟核 4、赫尔希和蔡斯做的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验表明了：（ D ）A、病毒中有DNA，但没有蛋白质 B、细菌中有DNA，但没有蛋白质C、遗传物质包括蛋白质和DNA D、遗传物质是DNA5、结合肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌实验，分析DNA作为遗传物质所具备的特点。答：1、能够精确的自我复制，2、能够指导蛋白质合成从而控制生物的性状和新陈代谢，3、具有储存遗传物质的能力，4、结构比较稳定6、绝大多数生物的遗传物质是 核酸 ， DNA 是主要的遗传物质。7、DNA分子是由许多 脱氧核糖核苷酸 聚合而成的生物大分子。脱氧核苷酸由 磷 酸 、 五碳糖 、 碱基 组成，由于碱基有四种，所以脱氧核苷酸也有四种。8、为了证明S型细菌的DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，科学家在实验中是将S型细菌的DNA和蛋白质分离，得到纯净的 DNA和 蛋白质，然后分别加入到培养R型细菌的培养基中，分别观察它们的转化作用。第二节 DNA 分子的结构知识点：DNA分子的双螺旋结构有哪些主要特点？1、DNA是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构，2、DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基在内侧。3、两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对；G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。习题：1右面是DNA分子的结构模式图，请用文字写出图中的名称。1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 2、已知1个DNA分子中有4000个碱基对，其中胞嘧啶有2200个，这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是：（ ）A、4000个和900个 B、4000个和1800个 C、8000个和1800个 D、8000个和3600个3、DNA分子的双螺旋结构模型是由 沃森 和 克立克 提出来的。4、DNA分子具有的4种碱基分别是 、 、 、 ，两条链上的碱基是通过 键连接在一起。5、DNA的碱基配对是有一定规律的，即 一定与 配对， 一定与 配对，这样的配对使DNA分子具有稳定的 ，同时能解释A、T、C、G的 关系，也能解释DNA的 过程。附：一些根据碱基互补配对原则推导的数学公式：l A=T；G=C；l （A+G）/（T+C）=1 ；（A+C）=（T+G） l 一条链中A+T与另一条链中的T+A相等，一条链中的C+G等于另一条链中的G+Cl 如果一条链中的（A+T）/（C+G）=a，那么另一条链中其比例也是a l 如果一条链中的（A+C）/（G+T）=b，那么另一条链上的比值为1/b l 另外还有两个非互补碱基之和占DNA碱基总数的50% 第三节 DNA的复制知识点：DNA复制的过程（DNA复制的概念、条件、特点、结果和意义）DNA分子复制过程是个边解旋边复制。DNA复制的条件要相关的酶、原料、能量和模板。其特点是（非连续性的）半保留复制。其意义是：保证了亲子两代之间性状相象。习题：从DNA分子的复制过程可以看出，DNA分子复制需要 、 、 和 等条件。DNA分子的 、结构能够为复制提供精确的模板，通过 、保证了复制能够正确地进行。第四节 基因是有遗传效应的DNA片段知识点：1、基因的定义（基因是有遗传效应的DNA片段）2、DNA能遗传物质的条件：a、能自我复制 b、结构相对稳定 c、储存遗传信息 d、能够控制性状。3、DNA分子的特点：多样性、特异性和稳定性。习题：1、一般情况下，一条染色体有 1 个DNA分子，一个DNA分子上有 许多 个基因，每个基因又由 许多 个脱氧核苷酸组成。 2、 DNA中碱基排列顺序 代表了遗传信息，不同生物的DNA中不同的 碱基排列顺序构成了 DNA分子的多样性，同一生物DNA分子特定的 碱基排列顺序 构成了DNA分子的特异性。 第四章 第一节 基因指导蛋白质的合成知识点：转录定义：在cell核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程。场所：细胞核模板：DNA的一条链信息的传递方向：DNAmRNA原料：含A、U、C、G的4种核糖核苷酸产物：信使RNA翻译定义：游离在细胞质中的各种AA，就以mRNA为模板合成具有一定AA顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。场所：细胞质（核糖体）条件：ATP、酶、原料（AA）、模板（mRNA）信息传递方向：mRNA到蛋白质。密码子：mRNA上3个相邻的碱基决定1个AA。每3个这样的碱基又称为1个密码子。mRNA线形 tRNA三叶草型 rRNA线型翻译位点：一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA的结合位点。（一种tRNA携带相应的AA进入相应的位点）习题：如果DNA分子一条链的碱基排列顺序是ACGGATCTT，那么，与它互补的另一条DNA链的碱基顺序是 TGCCTAGAA ；如果以这条DNA链为模板，转录出的mRNA碱基顺讯应该是UGCCUAGAA在这段mRAN中包含了3个密码子.。需要3个tRNA才能把所需要的氨基酸转运到核糖体上。这些氨基栓酸的种类依次是半胱氨酸亮氨酸-谷氨酸。转录过程是1 DNA双链解开2 以DNA的一条链为模板，根据碱基互补配对原则，合成一条Mrna3 合成的mRNA从DNA链上释放第2节 基因对性状的控制知识点：中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，既DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还发现有遗传信息从RNA到RNA（即RNA的自我复制）也可以从RNA流向DNA（即逆转录），也在疯牛病毒中还发现蛋白质本身的大量增加（蛋白质的自我控制复制）基因、蛋白质与性状的关系：1、基因通过控制酶的合成来控制生物物质代谢，进而来控制生物体的性状。2、基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。基因型与表现型的关系：基因的表达过程中或表达后的蛋白质也可能受到环境因素的影响。生物体性状的多基因因素：基因基因；基因与其产物；与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物性状。 细胞质基因：线粒体和叶绿体中的DNA中的基因都称为细胞质基因。其主要特点是母系遗传。(母病子病，父病子不病)习题：1、“中心法则”最先是由 克里克 命名，指的是 遗传信息传递的一般规律 ，其过程是： 。 2、生物体的性状是由 基因 控制的，但也受 环境 因素的影响。第5章 基因突变及其他变异第一节 基因突变和基因重组知识点：1、镰刀型贫血症的原因DNA的碱基对发生变化mRNA分子中的碱基对发生变化AA改变蛋白质改变性状改变2、基因突变的概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。3、基因突变的原因和特点： 原因：物理原因、化学原因、生物因素。 特点：a、普遍性 b、随机性 c、低频性 d、有害性 e、不定向性4、基因突变的意义：它是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的原始材料。5、基因重组的概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。6、类型：a、非同源染色体上的非等位基因的自由组合。b、同源染色体上等位基因间的自由组合7、基因重组的意义：基因重组产生新的基因型，也是生物变异的来源之一，对生物的进化的进化也具有重要的意义。8、应用：诱变育种、杂交育种。（具体见第6章 第一节 ）习题：新基因的产生的途径是 基因突变 ；生物变异的根本来源是 基因突变 。进行有性生殖的生物其亲子代之间总是存在着一定的变异的主要原因是 基因重组 。第2节 染色体变异知识点： 结构变异1、染色体变异 个别增减 数目变异 成倍增减2、染色体组（1）概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫染色体组。Eg：雌果蝇的一个卵细胞（配子）。（2）特点：不含同源染色体，但含有每对同源染色体中的一条。3、二倍体（1）概念：指体细胞中含有两个染色体组的个体。（2）举例：人、水稻4、多倍体（1）概念：指体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体（2）成因：有丝分裂的过程中，染色体完成复制，但不分开（3）特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，含有机物多（4）应用：人工诱导多倍体育种（具体见第6章 第一节）5、单倍体（1）概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体（2）成因：由配子发育而成（3）特点：单倍体植株长得弱小，而且高度不育（4）应用：单倍体育种（具体见第6章 第一节）第3节 人类遗传病知识点：1、 概念：通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病，多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。2、 特点：a、致病基因来自父母，因此其在胎儿的时候就已经表现出症状或处在潜在状态。b、往往是终生具有的c、常带有家族性，并以一定的比例出现于各成员中。3、危害：a、危害人体健康b、贻害子孙后代c、增加了社会负担4、人类基因组计划是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。中、美、德、英、法、日参加了这项工作。（中国承担1%测序任务） 显性遗传病：并指、多指、肌强直 常染色体 单基因 隐性遗传病：白化病、苯丙酮尿症、侏儒症遗传病 显性：抗维生素D佝偻病 X 性染色体 隐性：红绿色盲、血友病、进行肌营养不良人类遗 Y 毛耳病（只有男性患者）传病 多基因遗传病：原发性高血压、冠心病、青少年型糖尿病 数目异常 原因 染色体异 结构异常常遗传病： 常染色体：21三体综合症、猫叫综合症 类型 性染色体：性腺发育不良（如：特纳氏综合症） 习题：下图为果蝇染色体图解，据图回答：（1）图A所示的果蝇的性别是 果蝇。（2）图A中的性染色体是 。（3）图B中有 个染色体组。若用性染色体符号代替图中染色体编号，每一个染色体组的染色体是 。第6章 从杂交育种到基因工程第1节 杂交育种与诱导育种知识点：四种育种比较杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种处理杂交用物理、化学因素处理生物用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗花药离体培养原理通过基因重组，把两个亲本的优良性状组合在同一个后代中，从而产生符合要求的新类型用人工方法诱发基因突变，产生新性状，创造新品种或新类型。抑制细胞分裂中纺锤体的形成，使染色体的数目加倍后不能形成两个细胞。诱导精子直接成植株，再用秋水仙素加倍成纯合子。优缺点方法简单，容易操作，不能创造新的基因，育种进程缓慢，过程烦琐。能提高变异的频率，大副度的改良某些性状，变异性状较稳定，可加速育种进程。有利的少，需要大量处理供试材料，诱发突变的方向难以掌握，突变体难以集中多个理想性状器官较大，营养物质含量高。发育延迟，结实率底。自交后代不发生性状分离，可缩短育种年限（2年）。方法复杂，成活率底。实例小麦高（易倒伏）抗锈病的纯种与矮茎（抗倒伏）易染病的纯种进行杂交，培育出矮茎抗锈病小麦品种。青霉素经X射线、紫外线照射以及综合处理，培育出青霉素产量很高的菌种。三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦抗病植株的育成。第2节 基因工程及其应用知识点：1、概念：按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。2、工具：基因的“剪刀”：限制性内切酶基因的“针线”：DNA连接酶基因的“运载工具”：运载体基因操作的基本步骤：1、提取目的基因。2、目的基因与运载体结合（以质粒为运载体）。3、将目的基因导入受体细胞。第七章 现代生物进化理论第一节、现代生物进化理论的由来一、 拉马克进化学说：用进废退、获得性遗传二、 达尔文自然选择学说：1、 主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存2、 自然选择：在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程。自然选择是一个缓慢的长期的历史过程。3、 意义：自然选择学说能够科学地解释生物进化原因以及生物的多样性和适应性。4、 不足：对遗传和变异本质，不能做出科学的解释。对生物进化的解释局限在个体水平。第二节、现代生物进化理论的主要内容一、 种群基因频率的改变与生物进化1、 种群是生物进化的基本单位种群种群基因库基因频率2、 突变和基因重组产生进化的原材料（1） 生物可遗传变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异。基因突变和染色体变异统称为突变。（2） 突变和重组是随机、不定向的，只为进化提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。3、 自然选择决定生物进化的方向在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。二、 隔离与物种的形成1、 基本概念：隔离物种生殖隔离地理隔离2、 隔离在物种形成中的作用三、 共同进化与生物多样性的形成1、 共同进化不同物种之间、生物与无机环境之间要相互影响中不断进化和发展2、 生物多样性主要包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性四、 基础习题：1、最早提出生物进化学说的是 国的博物学家 ；以自然选择学说为基础的生物进化理论是 国的博物学家 提出的。2、拉马克认为生物的各种适应性特征的形成是由于 和 。达尔文则认为生物适应性的形成是由于 的结果。3、达尔文自然选择学说的主要内容有四点： 、 、 、 。4、生物进化的历程可以概括为：从 核到 核，从 生殖到 生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。5、基因频率是指某个基因 占的比率，通过 的方法获得。基因频率因 、 、 、遗传漂变和迁移等因素的影响而不断变化。6、现代生物进化理论提出：生物进化的基本单位是 ，生物进化的实质在于 ，新物种形成的三个基本环节是 、 、 ，其中必要条件是 ， 使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向。7、生物进化的过程实际上是生物与 、生物与 共同进化的过程，进化导致 。8、某一瓢虫种群中有黑色（B）和红色（b）两种个体，这一性状由一对等位基因控制。如果基因型为BB的个体占18%，Bb的个体占78%，bb的个体占4%。B和b的基因频率为：A、18%、82% B、36%、64% C、57%、43% D、92%、8%9、一种果蝇的突变体在21C。的气温下，生存能力很差，但是，当气温上升到25.5 C时，突变体的生存能力大大提高。这说明：A、突变是不定向的 B、突变是随机发生的 C、突变的有害或有利取决于环境条件 D、环境条件的变化对突变体是有害的。附：1 正确理解达尔文的自然选择学说过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存作为达尔文自然选择学说的基本内容，是相互联系的。过度繁殖是前提，为自然选择提供较多的原料，也提供了较多的变异个体；而且使生存斗争更加剧烈。生存斗争推动着生物的进化，是生物进化的动力；自然选择就是通过生存斗争来进行的。生物普遍具有的遗传性和变异性是自然选择的基础；没有变异就没有个体之间的差异，就没有选择的原材料；没有遗传，适应环境的变异就无法积累，生物就不可能进化。变异一般是不定向的，为生物进化提供了大量的原始选择材料。遗传使有利变异在后代中得到积累和加强，所以说遗传和变异是生物进化的内在因素。适者生存是自然选择的结果，包括保存和淘汰，在生存斗争中，具有有利变异的生物能适应环境而容易生存；具有不利变异的生物，将因不能适应环境而被淘汰，也就是说适者生存，不适者被淘汰。2 运用自然选择学说解释实际生物进化现象时应该注意的问题在自然选择过程中，变异是不定向的，既存在着有利变异，又存在着不利变异。自然选择是定向的，当生物出现变异，由自然选择来决定其生存或淘汰，从而使有利变异不断积累、加强，推动生物新类型的产生和生物进化。定向的自然选择决定着生物进化的方向。运用自然选择学说去解释某一种物种的形成和进化时，一般按照下列顺序分析：首先是该物种的祖先由于不定向变异使个体之间产生不同的差异；因为变异后代经受不同环境因素选择，保存某些类型，淘汰某些类型；经过长期的选择和遗传使有利变异在后代中逐代积累和加强，久而久之才形成某一种物种或使物种进化。具体分析时，不能陷入“生物目的论”的沼泽，就是不能说“某生物为了适应某种环境，某器官就变成了某种形态”。3 正确理解种群是生物进化的基本单位种群就是生活在同一地点，同种生物的群体；是否是同一个种群的最重要的依据就是看能否交配并繁殖后代。种群的基因库就是一个种群所含有的全部基因。种群的生命是有限的，但基因库却一代一代传递、保持和发展。基因频率由于基因突变而不断发生变化；不同生物的基因频率是不同的；突变和基因重组是产生进化的原材料，当生物遗传物质发生改变，其控制的生物性状才能遗传下去，才能产生新的变异类型，生物才能发展进化。突变产生新的基因（等位基因），而基因重组只是原来基因的重新组合，突变的基因多数是有害的而且突变是不定向的，只为进化提供原材料，而不能决定生物进化的方向。同学们在理解一个种群时，要注意理解其时空条件、组成、数量、生殖和遗传组成上的共同的关键特征，从而形成正确的种群、基因库和基因频率的概念。时 空 条 件 组 成 和 数 量 生 殖 和 遗 传 组 成一个池塘 全部的鲤鱼 相互交配，交流基因一片草地 所有的蒲公英 相互交配，交流基因一定的自然区域 同种生物的个体总和 群体共有全部基因种 群 基 因 库4正确理解哈代温伯格定律，学会计算基因频率与基因型频率英国科学家哈代和德国医生温伯格分别在1908年和1909年独立证明，如果一个种群符合以下条件：种群是极大的；种群内个体交配是随机的；没有突变产生；那么种群的基因频率和基因型频率就可以一代一代稳定不变，保持平衡，这就是遗传平衡定律，人们为了纪念这两位的贡献，把遗传平衡定律又称为哈代温伯格定律。遗传平衡定律可以表示为：（p+q）2=p2+2pq+q2=1. p是显性基因的频率， q是隐性基因的频率， p2是显性纯合体的基因型频率，q2是隐性纯合体的基因型频率， 2pq是含有一对等位基因的杂合体的基因型频率。基因频率=种群中某基因数/该基因和它的等位基因数基因型频率=特定基因型的个体数/总个体数5正确理解隔离与生物物种形成之间的关系物种是指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生出可育后代的一群生物个体；不同物种之间一般是不能交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代。隔离就是将一个种群分隔成许多个小种群，使彼此之间不能交配。分为地理隔离和生殖隔离。地理隔离是由于地域原因，使同种生物相互隔开，是生殖隔离的必要先决条件。生殖隔离可以分为“心理隔