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(完整版)7.1.1.1一、非生物因素对生物的影响教案
东光二中集体备课教学设计
课题
一、非生物因素对生物的影响教案
总课23时
主备人
刘春来
备课时间
20180511
使用教师

使用时间

教学
目标
1.知识与技能
(1）举例说出影响生物生存的非生物因素。
（2）举例说出控制非生物因素的方法在生产、生活中的应用。
2。过程与方法
运用探究的方法研究非生物因素对生物的影响.
3.情感态度和价值观
通过探究非生物因素和生物之间的关系,培养相互交流、合作的团队意识。
教学重点
1.举例说出影响生物生存的主要非生物因素。
2. 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验.
教学难点
培养学生探究思维学习习惯，养成认真细致、团结协作、相互交流的学习方式。
课前准备（教具、预习等）；鼠妇（每小组提前准备10只），湿沙土，解剖盘，计时器，黑纸板，玻璃板
多媒体课件、有关视频、图片和数据资料

教

学

过

程

情境导入：
展示荷叶和仙人掌的图片.
提问：同样都是植物的叶子，为什么荷叶和仙人掌的叶子形态却完全不同呢？是什么因素影响了它们的生活？
荷叶生活在水中,仙人掌生活在干旱的环境中。水分影响了它们的形态结构。
再问：每种生物都生活在一定的自然环境中，依赖环境生存，并受环境的影响和制约.环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素，叫做生态因素,包括生物因素和非生物因素。
今天，我们首先来学习环境中的《非生物因素对生物的影响》。
新课学习
一、实验探究：
提问：影响生物生活的非生物因素有哪些呢？让我们通过探究实验来验证。哪位同学还记得探究实验的步骤呢?
提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流。
提问：我们作出假设时要注意根据自己的观察，有合理的依据,不能异想天开，凭空假设。
鼠妇是常见的一种动物,又称潮虫，在南方也叫“西瓜虫”，属甲壳纲，潮虫科。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。它们往往生活在花盆下面、下水道口处、拖布、石头底下以及腐烂的木桩等阴暗潮湿处。当我们搬开花盆或石块，它们很快就会爬走了.
1.鼠妇为什么不在光亮的地方生活呢？根据这个情景,你会提出什么问题呢？
例如：光对鼠妇的生活有影响吗?
2。再问：根据观察，你们的假设是什么呢？
光对鼠妇的生活有影响。
3.在设计实验的过程中,怎么样才能确保实验结果只是由光照不同引起的？
除光照以外,湿度、温度等其他条件都相同。
4.我们在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验.利用实验材料，请同学们完成实验设计.
学生设计实验
实验方案设计：探究光对鼠妇生活的影响
【实验目的】学会控制实验变量和设计对照实验。
【提出问题】________光对鼠妇的生活有影响吗_________?
【作出假设】________光对鼠妇的生活有影响____ ___。
【设计实验】
材料用具：10只鼠妇，湿沙土、解剖盘,计时器，黑纸板,玻璃板
方法步骤:
1。在盒子底部均匀铺上一层湿沙土。
2。____将10只鼠妇放入盒中央______________。
3._____一半盖上玻璃板，一半盖上黑纸板________________。
4。每2分钟统计一次____黑暗__处和___明亮___处鼠妇的数目，统计10次。
5.计算 平均值 。
【实验结果】
时间
不同时间,不同环境条件下的鼠妇数量
环境

1(分）
2
3
4
5
6
7
8
9
10
平均
明亮
5
4
4
3
3
2
2
2
0
0
2。5
黑暗
5
6
6
7
7
8
8
8
10
10
7.5

【得出结论】_________光对鼠妇的生活有影响________________。
根据实验设计，请同学们思考下面几个问题：
1。 在实验装置中，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板,目的是什么？
2.为什么要用10只鼠妇而不是1只鼠妇来做实验？
3.为什么要进行多次实验并且要计算平均值？
学生分小组讨论后回答
1.这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境，设置以光照为惟一变量的对照组。
2。 只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差.
3. 因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次实验的平均值，可以减少误差。
教师提问除了光照之外，你认为还有哪些环境因素影响鼠妇的生活？
水分（湿度）、温度、空气等。
再问：你知道光对植物有什么影响吗？
没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存.
再问：结合生活经验，你知道下面这些植物哪些喜光，哪些喜阴吗?
槐、柳、向日葵、油菜喜光；三七、人参喜阴。
教师补充：菊花是短日照花卉.短日照花卉需要每天8—12小时日照时数，就能加快发育提前开花。反之，如果超过12小时日照时数就会推迟开花。松、蒲公英等植物在弱光下生长就会受到影响；而鹿蹄草、苔藓则喜欢在阴暗处生长。同样，动物的生活也会受到光的影响。下面这些动物,哪些是我们在白天看不到的？
例如：猫头鹰和蝙蝠。
教师补充:蟑螂和老鼠也是夜行性的动物。狐狸是季节性换毛动物，春季脱去冬毛生长夏毛，秋季脱去夏毛生长冬毛。参照此种规律，在夏季长日照时期,每天给以递减的短日照处理，可加快冬毛的生长。毛皮早日成熟，取皮时间可提前1个月，并降低了饲料成本和人工费用。除此之外，一切生物的生活都离不开水，水对生物的生活又有什么影响呢？
教师补充：没有水就没有生命。水的分布影响着生物的分布.在沙漠缺水的环境中,动植物的种类都很少。而在热带雨林降水丰富的地方，动植物的种类却非常丰富.你能举出一些受水影响的生物吗？
教师补充：骆驼刺生活在沙漠中，它的根系很长,可以深入到地下去吸收水分;芦苇、水稻等喜水的植物,茎内是空的，有利于水分的散失;蜥蜴生活在沙漠，体表角质的鳞片可以防止体内水分的蒸发；而青蛙生活在水边,皮肤潮湿裸露。观察下面这幅图片，你有什么感想？
水质的好坏直接影响水生生物的生活和生存.我们应该保护水质，保护水生生物。
提问：人们都知道香蕉、菠萝是南方水果，不宜在寒带地区栽种。同样，苹果、梨等果树也不宜在热带地区栽种。这是什么因素影响了这些植物的生活呢？
温度。
列举哪些温度影响生物生活的例子?
蛇、青蛙等动物要在冬天冬眠;大雁的迁徙行为；鱼类的洄游都是受到了温度的影响。人们往往用苔藓来监测空气污染指数，你知道其中的道理吗?
因为空气质量影响着植物的生活和生存。
教师补充:当空气中含有较多的氯气，植物的叶子就会受到明显伤害。唐菖蒲对空气污染特别敏感，当空气中氟化物达到一定浓度时，叶片就会因吸收氟表现出伤斑、坏死等现象。
在农业生产中，人们往往会使用到控制非生物因素的方法。下面的这些现象你见过吗?你知道这些农业技术主要控制的是哪些非生物因素吗？
塑料大棚主要控制的是温度和水；反季节花卉主要控制的是光照的长短；鸡的产蛋率主要控制的是光照时间；人工培育虾、蟹的幼苗控制的是温度.
教师补充：影响植物生活的非生物因素还有很多，比如土壤，盐碱地中的植物通常情况下都长势不好,就是跟土壤质量有关;再比如营养物质，植物如果缺乏无机盐就会影响长势。
（三）课堂小结
1.每一种生物都有适于自己生活和生存的环境条件。
2。影响生物生活和生存的非生物因素主要有:水、阳光、空气、温度等。
（四）课堂练习
1. 某年与往年同期相比气温偏低，造成冬小麦的成熟比往年明显滞后。你认为影响冬小麦发育迟缓的非生物因素主要是（ D ）
A。阳光 B。水分 C.空气 D.温度
2. 如果我们想证实温度对鼠妇生活有影响,那么下列叙述中正确的是（　C　）
A．实验中，光照是实验变量,土壤潮湿度、温度等条件相同
B．实验中，温度、土壤湿度、光照等都是变量
C．实验中，温度是实验变量，土壤潮湿度、光照等条件应相同
D．实验中，温度、土壤潮湿度、光照等都应相同
板书设计
阳光
空气
水
温度
生物因素

非生物因素

生物因素

复备内容及讨论记录

作业
布置
完成教材课后练习
教学
反思

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