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一(9)班语文寒假作业
一(9)班语文寒假作业

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一（9）班语文寒假作业
亲爱的孩子们:
  在欢声笑语中，我们一起走过了一个学期.在这一学期，我们在知识的海洋遨游，体验成长的喜悦；我们用五彩斑斓的笔书写精彩童年……转眼,快乐的寒假笑着跑来了。我们将作短暂的别离。老师期待着你们过一个多姿多彩的寒假。以下是老师给你们布置的寒假作业，请大家用心完成哦！
一、阅读大王
  “理想的书籍，是智慧的钥匙。”每天坚持阅读书籍不少于半小时，在《拾贝集》记录下新认识的字和喜欢的词语。
二、背诵能手
腹有诗书气自华。每天背诵一首古诗(《小学生必背古诗词》中的前20首）,利用寒假时间背诵20首古诗.
三、小小书法家
寒假期间完成一本写字帖（每天完成《写字高手》1—2页），开学比一比谁的字进步最大。要求：先描红笔顺、生字和词语再临写；严格按笔顺书写。
四、 寒假实践活动
知识不仅藏在书本里，实践出真知.和家人出门游玩,增长见识，开阔视野，积累写话素材。
五、我运动，我快乐；我劳动，我光荣
选择自己最喜欢的运动项目，坚持每天锻炼身体；每天至少为家里做一次力所能及的家务.
六、过年的收获
拍一张与过年有关的照片，配上二、三句说明，打印成A4纸并过塑，下学期用来布置教室张贴哦！
最后，祝大家新年快乐!身体健康！学习进步！
孟老师
2019/1/25
备注：
1.后附两张作业检查表（要求打印出来后，家长和孩子一起填写,报名时交给我)和《学生语文期末考试分析》。
2。希望家长们在假期中多鼓励孩子动手、动脑；多观察、多思考、。孩子们的生活经历，如：家务劳动、体育活动等,能为他们今后的写话、作文提供丰富的素材。
拾 贝 集
一（9)班 姓名： 学号：
序号
日期
新认识的字
喜欢的词
家长签名
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

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16

17

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20

寒 假“古 诗 背 诵”一 览 表
一（9)班 姓名： 学号：
序号
日期
背诵诗名
等级评定（甲乙丙丁）
家长签名
1

《长歌行》

2

《七步诗》

3

《敕勒歌》

4

《咏鹅》

5

《回乡偶书》

6

《咏柳》

7

《凉州词》

8

《登鹳雀楼》

9

《春晓》

10

《宿建德江》

11

《凉州词》

12

《出塞》

13

《从军行》

14

《芙蓉楼送辛渐》

15

《鹿寨》

16

《竹里馆》

17

《送元二使安西》

18

《九月九日忆山东兄弟》

19

《别董大》

20

《静夜思》

语文期末考试情况分析
题型
考查要点
存在问题的学生
错误原因
一、 词语分类
（8分）
1.正确拼读词语。
2。会按动物、水果分类。
胡凌轩 莫子轩
倪郡浩 史洛灏
拼读不认真
二、 填画线字的音节
（8分）
1.正确给生字注音。
2.认识生字；区分平、翘舌音和鼻音、边音.
曹敬翔 胡凌轩 余沐辰 程子芯 李芯蓝 袁畅谦 吴佳音
1。书写不清晰。
2。声调和声母、韵母写错.
3。没标画线字的音节.
三、读拼音，写词语（20分)
正确拼读、书写生字词.
胡凌轩 梁嘉桓 孙晨
王琳苏 陈子妍 程子芯
周宁玥 皮紫煊
1.“和好”的“和"写错.
2。拼读、书写出错.
3。书写不规范。
四、量词填空
（9分）
正确使用量词.
陈佳楠 陈一行 胡凌轩
史洛灏 孙晨 袁溪悦
彭佳一
1.“群"“堆”的音节写错:p、q不分;i、u并列标尾巴
2。重复使用量词。
五、词语连线(6分）
形容词、名词搭配。
41人连掉了1-—3条线
考试时注意听老师讲印刷错误或不清楚的题。
六、写反义词
（12分）
常见的反义词。
姚诚欣 李芯蓝 陈一行
“北”或音节写错。
七、 按要求填空
(16分）
1、 生字的笔画、笔顺。
2、 原文填空。
皮紫煊 吴佳音 周宁玥
刘芷涵 程子芯 倪郡浩
李有宸 陈一行 黄浩然
“里”的笔顺写错。
八、 名言连线（3分）
背诵课本中的名言
全班无错误

九、 读短文，完成练习（8分）
1、数句子。
2、读短文,按要求画线和连线。
吴佳音 陈佳楠
1。画线出错。
2。做掉连线题.
十、 写祝福语
(10分)
能按要求写祝福语，做到格式正确；正确使用标点符号;不写错别字.
吴佳音 姚诚欣 吴格誉
王琳苏 倪郡浩 黄浩然
杨景云 孟楚涵 郭安然 梁嘉桓 高悦儿 葛采茜
皮紫煊 吕瑞洋 詹嘉懿
1。格式不正确.
2.不加标点.
3.音节、字写错。
（后面3名同学）

教师写给
家长的话

1. 进一步配合老师帮助孩子端正学习态度，培养专注力、激发上进心。
2. 个别学生要加强识字、写字的练习。
3. 关注孩子的健康，做好疾病预防.
另外，本次考试全班同学都在90分以上(仅2名同学95分以下），100分的同学都有错误，如:试卷中写错字，因为没学过或写话中错字和标点没达到3处,没扣分。95-98分的同学错误更多。希望家长能和孩子一起分析问题，在低年级多关注孩子平时的学习态度和学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。
孟老师
2019/1/25