中班主题活动——蔬菜朋友.doc

(完整版)中班主题活动——蔬菜朋友
主题活动——蔬菜朋友
第一部分：预设计划
一、概况说明
主题名称:蔬菜朋友
二、主题来源：
人们每天的生活都离不开蔬菜，蔬菜中含有许多其他食物无法代替的营养成分,蔬菜的选择往往影响着我们身体的健康与成长.
随着家庭生活条件的不断改善，所吃的食物也更丰富多样，不可否认鸡、鸭、鱼、肉等食品对幼儿的诱惑远远要比蔬菜强烈的多，年轻的父母也认为水果可以替代蔬菜的营养，幼儿的营养和健康受到前所未有的挑战。因此我们开展了——“蔬菜朋友”这一主题活动.
在“蔬菜朋友"这一主题里，我们老师力图从感情入手,调动幼儿内在的积极性和兴趣，所以今天我们就为小朋友提供这一活动，是想让每位幼儿通过看一看，闻一闻,做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友.
三、过程预设
（一）启动阶段
1、经验激活与唤醒
(1）、目标：了解幼儿对“蔬菜”的已有认识状况;唤醒或激活幼儿同“蔬菜”相关的生活经验;激发幼儿对“蔬菜”这一活动主题探究的兴趣.
（2）、预设活动：由《蔬菜屋》的故事导入,通过说说蔬菜、品尝各种菜,讲述蔬菜故事等,激活幼儿相关经验。
3、家园联系
（1）通过家长会，让家长了解主题探究活动的内容、范围及意义。 
（2）让家长了解在主题“蔬菜”中可能需要配合的活动。如：带幼儿到超市去看蔬菜、选购蔬菜、拓宽幼儿对蔬菜的了解等
（3）书写通知，告诉家长孩子们的探究进程，求得家长的协助。
（二)实施阶段
1、活动任务说明
引导和鼓励幼儿运用已有的经验和技能,较持续地探索自己感兴趣的问题；关注、鼓励、支持幼儿的探究行为,引发幼儿对探究的兴趣，并有实实在在的收获。
2、可能的探究领域
（1）蔬菜的种类，包括蔬菜的名称、形状、颜色和味道等。
（2)蔬菜的来源与生长
（3）蔬菜的构造与营养
（4）蔬菜的加工
3、可能的探究方式
（1）座谈：请保健老师与幼儿谈谈蔬菜的营养价值。
(2）观察和品尝:教师提供各种蔬菜让幼儿了解它们的外观、颜色及口味等。

(3）采访：通过访问阿姨、老师、超市营业员等，了解蔬菜的种类与特点。
（4）参观:带幼儿参观菜园，初步了解蔬菜的来历以及蔬菜的生长情况。
（5)动手操作：利用各种蔬菜切片,创造性地设计制作蔬菜拼盘.第二部分：活动安排
 第一阶段
活动一
科学领域活动——篮子里的蔬菜
活动目标：知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
感受蔬菜的多种多样。
活动过程
教师讲述故事，引导了幼儿极大的兴趣。兴趣的焦点集中在自己曾吃过的各种蔬菜上。
老师：今天,老师带来了一样蔬菜。你们猜是什么?
幼儿：黄瓜、卷心菜、茄子……
活动二
社会领域活动——去菜场
活动目标：参观菜市场，了解那里有品种繁多的蔬菜和其他食品,是人们买菜的地方。
能大胆地与人交往，参与买菜活动。

活动过程
老师：你们看，这是什么？
幼儿：小白菜、西红柿、茄子……
老师:你们吃过这些菜吗?
老师：你们还喜欢吃什么蔬菜呀？为什么？
老师：你们吃了那么多蔬菜,到底什么叫蔬菜呀/
幼儿：小白菜、马铃薯、黄瓜、茄子都是蔬菜观察和反思

活动一
健康领域活动—-好吃的芹菜
活动目标：知道芹菜多人体的作用,了解芹菜的多种吃法。
乐意吃芹菜，体验自己动手包芹菜饺子的乐趣.

活动一
社会领域活动—-蔬菜的家
活动目标：知道蔬菜是种植出来的，了解几种蔬菜不同的生长方式。
感受农民种植蔬菜的辛苦,体验收获的喜悦。
活动过程
老师：你们知不知道这些蔬菜从哪里来的呀？
活动二
科学领域活动—-制造蔬菜

活动目标:喜欢种植，会播种菜种或移植菜苗。
认真、细心地参加种植.
综合活动——亲子餐会
活动目标：通过家长和孩子们围在一起，品尝自己动手烹调、制作的蔬菜食品，体验亲自做菜、品尝的乐趣。
能说出自己带来的蔬菜吃的哪一个部分。
进一步感受蔬菜是我们的好朋友。
活动流程
l教师与幼儿一起讨论,共同设计菜谱，选择要用的材料，并引导幼儿自由组合小组，也可以根据幼儿的邀请参与到各组活动中。
l分组做菜。各组幼儿在老师、家长的帮助下选择所需要的蔬菜，动手进行择菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活动。
l介绍菜名。请各组推荐一两名幼儿代表介绍本组制作的菜的特色及味道。
l亲自大餐.家长和孩子一起动手烹调、制作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，凉拌蔬菜、菜汤、蔬菜卷、菜包子等。体验亲自做菜、品菜的乐趣.朋友幼儿爱吃蔬菜。